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1、班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批第一单元 中国传统文化主流思想的演变第4课明清时期空前活跃的儒家思想【学习目标】李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。【学习模块】一、李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张学什么？背景人物主张影响明后期，中国社会内部矛盾尖锐；市民成为不可忽视力量。李贽反对以孔子的是非为标准；向正统思想发起挑战，批判 ，强调 。一定程度上反映了 的要求明清之际，参加过反清斗争，明朝专制黑暗加速其统治灭亡。黄宗羲、指出 是天下之大害；“天下为主，君为客”。抨击了 制度，对以后的反专制斗争起积极推动作用。同上顾炎武形成 思想；主张实践中求
2、真知；著有天下郡国利病书开一代朴实学风的先河同上王夫之唯物思想；朴素的辩证法思想启示了近代人们的思维方法。归纳：明清之际的思想批判产生条件(1)经济因素：一方面商品经济发展， 产生发展；另一方面，统治者推行 政策，阻碍了商品经济的发展。(2)阶级基础：随着商品经济的发展， 队伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。(3)思想因素：宋明 日益僵化，八股取士，三纲五常扼杀个性，人们要求摆脱思想束缚。（）政治因素：统治者强化 中央集权，政治统治走向腐化。怎么学？关于几位思想家的主张，同学们可以根据表格掌握，并结合必修一、必修二内容归纳明清之际的思想批判产生条件。学会了吗？（1）明末清初的黄宗羲、
3、顾炎武、王夫之之所以被称为进步思想家，主要是因为他们：反对君主专制独裁，主张“人民为主”主张将学术研究和现实相结合，强调“经世致用” 主张推翻帝制，建立人民主权国家 对儒学思想进行了彻底清算，创建了新的思想体系（ ）ABCD（二）明清时期儒家思想的发展学什么？继承表现： 发展表现：1.反 、反 。 2.反 。 3. 主义指导思想。怎么学？结合前三节内容，理解明清时期的儒家思想是对以前儒家思想的批判的继承与发展。学会了吗？明末清初进步思想家王夫之、顾炎武、黄宗羲提出的进步思想的实质是 （ ）A彻底否定了儒学B是对宋明理学的否定C摆脱理学僵化模式的束缚D把儒学改造成为资产阶级思想体系【合作探究】阅
4、读下列材料，回答相关问题：材料一他认为“尽天地之间，无不是气，即无不是理也”，“气”是物质实体，“理”是客观规律，即物质是普遍存在的，客观规律也是普遍存在于物质本身的；他又说：“气者，理之依也”。材料二“有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱,与有责焉耳矣。”请回答：（1）材料一是哪位思想家的主张？他的独到之处何在？（2）材料二是哪位思想家的主张？他提出了哪两者之间的区别，后人是如何高度概括他的这种主张的？【当堂检测】 1、明清时期，我国出现了早期民主
5、启蒙思潮。提出君主专制是“天下之大害”的是（ ）A李贽B黄宗羲C顾炎武D王夫之2、黄宗羲和韩非子对君主专制制度所持的观点几乎截然相反，其决定性原因是（ ）A所持的阶级立场根本不同B接受外来思想影响的程度不同C所处的社会历史发展阶段不同D对社会发展规律的认识程度不同3、明末清初，顾炎武强调做学问要“经世致用”，这主要是基于（ ） A八股取士使得知识分子不讲求解决实际问题的学问 B清朝大兴文字狱使知识分子不敢过问政事 C君主专制日益强盛 D发展资本主义经济的需要4、李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“喜择佳偶”、自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家。肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映
6、了李贽（ ） A反对封建社会男尊女卑的观念 B反对以三纲五常为核心内容的封建礼教 C破除对孔子思想的迷信 D揭露道学家的虚伪第4课明清时期空前活跃的儒家思想（二）明清时期儒家思想的发展继承表现：“仁”、“仁政”等民本思想 发展表现：1.反传统、反教条。 2.反封建专制。 3.唯物主义指导思想。学会了吗？AC【合作探究】（1）思想家：王夫之；独到之处：用“气”和“理”来比做物质实体与是客观规律，（或精神是依赖于物质的，由物质产生的，离开物质，精神就不存在）强调物质是普遍存在的（或物质是第一性的），这使他成为一位杰出的唯物主义思想家。（2）思想家：顾炎武；提出：提出亡国与亡天下的区别。概括：“天下兴亡，匹夫有责”。【当堂检测】 BCDB
