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1、2 01 0年第 6期 环 保 教 育 需 从 小 抓 起 张 莉 ( 江苏省 昆山 市实验 幼儿 园 。 江 苏昆山 2 1 5 3 0 0 ) 对幼儿进 行环保启蒙教育，让地球未来的主人们知 道环境污染的危害 ，了解一些简单的环保知识并建立初 步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保观念的人 创造一个 良好 的开 端 ，具有着深远 而重大的意 义 。那 么 如何在幼 儿园培养幼儿的环保意识呢? 毒 膏：鳓饨因环境创设与幼儿环保教育相互渗透 1 户外环境创设方面 人的生命需要绿色 ，孩 子们更是如此。一块 绿地 ， 一 个水池 ，一个花园 ，室外尽量开辟草坪 、花园，这些 都成为孩子们认识大
2、 自然的直观教具 ，让孩子们感受 自 然与人和谐共处的美丽 ，从而来培养保护环境的情感。 2 活动 室环 境 布置 方 面 在 活动 室的每个 角落我们都加 以利用 ，布置有关 环保的宣传画等 ，从而使幼 儿在欣赏的过 程中受到教 育 。在室内 ，我们尽量 让每块墙壁说话 ，如 ：为了让 幼 儿知道节约用水 ，我们在幼 儿洗手的 地方设计一 些 较为 简单的 图案 、标志 ，告 诉幼儿 节约用水 的方 法 ， 懂得珍惜水资源 。另外 ，开 辟 自然 角和动物 角 ，让幼 儿轮流照顾 、观察 。孩子们从 中掌握了许 多动 植物的 知识 ，也懂得了如何来保护动植物 。 3 区域活动的布置 我们将教
3、育目标和 内容具 体化 ，让他们通过与环境 的不断相互作用来获得最基本的知识经验。如 ：在布置 娃娃家和超市时 ，我让每一个幼儿都回去收集一些废旧 的材料 ，然后再与幼 儿一起进行加工 ，这样不仅让幼儿 明白废旧物品的可利用性 ，激发幼儿的环保意识 ，而且 能帮助幼儿养成不乱扔废物 的好 习惯 ，形成珍惜 资源 、 保护环境的意识。 磐 ： 在日活动中渗透环保教育 日常生活的每一个环节，都可用来对幼儿进行环保 教育。我们可以从幼儿生活中的点滴小事人手来培养孩 子爱护环境的 习惯 。如 ：洗手时不 浪费一 滴水 ，吃饭 时不掉饭粒 ，玩活动区时 不浪费一张 纸 ，能把废 旧物 放到指定地点 ，爱
4、护幼 儿园每 一件物 品 ，并能随时 清 理环境中不干净 、不整 洁的地方 ，从而 养成不浪 费和 保护环境的好 习惯 。我们要随 时抓住一 日生活中的每 个教育机 会 ，从点滴生活及 习惯 中逐 步渗透环保意 识 的重要性 。 三 、 在 节 日活动 中渗透环保教育 节 日是幼 儿生活的一部 分 ，是教 育幼 儿的有利 时 机 ；幼 儿园开展节 日活动 ，对于幼 儿的全面发展 ，尤其 是环保意识 的培养具 有重要的意 义。如 ：3月 1 2日植 树节 ，4月 2 2日世界地球 日，6月 5日世 界环境 日，我 们都可以对幼儿进行环保教育 。我们通过 “ 植树节”活 动 ，让幼儿了解树木的种类
5、 、生长过程 、生长条件 ，树 木与气候和季节的变化 ，树木和地形的关 系，乱砍乱伐 对人类造成的危害等 ，让孩子们意识到植物对人类的重 要性 ，初步懂得保护 自然就是保护 自己的道理。在 “ 世 界地球 日”活动中，我们开展了 “ 保护地球”的教育主 题系列活动 ，还发动家长和 孩子们一起 制作环保小报 等。通过一 系列有组织 、有 目的的主题教育活动 ，让幼 儿理解生物 ，人和各种环境因素间相互联系、相互依存 的关系 ；培养幼儿关心 、爱护环境的态度和行为 。这些 为幼儿成长后 ，能与 自然和睦相处 ，起到积极的影响和 不同程度的培养作用。 四 素置携手 共同搞好环保教育 幼儿园开展环境保
6、护教育必 须取得家长的支持。只 有家园密切配合，家长 以身作 则，同时帮助与督促孩子 自觉保护环境 。才能使教育取得成效。我们利用家校路 路通 的形式请 家长共 同参与 环保活动 ：分发环保 宣传 单 ，提倡绿色消费 ，评 “ 绿色家庭 ”等等 ，这些活动从 各种不同形式增强了家长的环保意识，也改变了他们平 时一些不良的行 为习惯 ，在家庭生活中影响和促进了幼 儿环保行为的形成 。同时还请家长多带孩子走进大 自然 ， 到大自然中游玩 ，让幼儿领略大 自然美好的同时了解环 境污染状况 ，感受重视环保的呼声。如今家长们都能纷 纷地配合我们对 自己孩子进行教育，为环保教育出力。 幼儿是祖国的未来 、人类的希望 ，把环保教育的着 眼点放在幼 儿身上具有现实和深远意义。总之 ，环境保 护教育应该从小抓起 。通过经常持久的环保教育 ，使幼 儿确立环保意识 ，形成环保观念 ，提高环保觉悟 ，增强 环保责任感 ，成为真正的环保小卫士。 作者简介：张莉 ( 1 9 8 3 一 ) ，女，江苏省昆山市实验幼儿园教 师。
