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1、. . . .成都市二一七年高中阶段教育学校统一招生考试 (含成都市初三毕业会考)B卷(共50分)一、诗歌鉴赏(共4分)阅读下面的宋诗,完成12题。山雨翁卷一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急,知是他山落雨来。1.本诗描绘了哪两幅画面?请结合所绘内容概括作答。2.同样表现雨的猛烈,本诗和杜甫的茅屋为秋风所破歌在写法上有何不同?请结合诗歌,简要分析。二文言文阅读合江亭记 吕大防 沱江自岷而别,张若、李冰之守蜀,始作堋以揵水,而阔。沟以导之,大溉蜀郡、广之田,而蜀已富饶。今成都二水,皆江沱支流,来自西北而汇于府之东南,乃所谓二江双流 者也。沱旧循南隍,与江并流以东。 唐人髙骈始凿新渠,缭
2、出府城之北,然犹合于旧渚。渚者,合江故亭。唐人宴饯之地, 名士题诗往往在焉。从茀不治,余始命葺之,以为船官治事之所。俯而观水,沧波修阔,渺 然数里之远,东山翠麓,与烟林篁竹列峙。于其前。鸣瀬抑扬,鸥鸟上下。商舟渔艇,错落游 衍。春朝秋夕置酒其上,亦一府之佳观也。既而主吏请记其事,余以为蜀田仰成官渎,不为塘埭以居水,故陂湖汉漾之胜。比他 方为少。倘能悉知潴水之利,则蒲鱼菱芡之饶,固不减于蹲鸱之助。古之人多因事以为饰, 俾其得地之利,又从而有观游之乐,岂不美哉?兹或可书以视后,盖因合江而发之。【注】揵:遏制、堵塞。渎:沟渠。埭:堵水的土堤。陂、潢:积水的池塘。蹲 鸱:植物名,俗称芋头。3.下列语句
3、中加点词解释有误的一项是 A沱江自岷而别别:离开B而阔沟以导之阔:使宽阔C与烟林篁竹列峙于其前峙:耸立D故陂湖汉漾之胜比他方为少胜:美景4.将文中画线句子翻译为现代汉语。春朝秋夕置酒其上,亦一府之佳观也。译文: 兹或可书以视后,盖因合江而发之。译文: 5.本文于岳阳楼记同是因重修名胜而写,所绘之景也有相似之处,两文的写作意图是 否相似?请结合文章简要分析。三、名著及现代文阅读(一)名著阅读6.格列佛游记中,在利立浦特,格列佛表示:“我不愿做人家的工具,使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”正是基于这个理由,格列佛做了一件什么事?7美国女作家赛珍珠将水浒传翻译成英文时,为小说取名“四海之内皆兄弟”。
4、下面 三个“路见不平,拔刀相助”的故事中,哪一个最能体现译者的命名意图?请作出选择, 并简述理由。A 武松醉打蒋门神B 李逵打死殷天赐C 鲁智深大闹野猪林。(二)现代文阅读阅读下面的文章,完成 下列个题。最后的常春藤叶美欧亨利 华盛顿广场西面的一个小区,住着不少画家,他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏 艾和琼珊也在此合租了一个房间。 年底,肺炎在不断蔓延,琼珊也被感染了。她病得很严重,躺在一张铁床上,一动也不 动,凝望着窗对面的空墙。 一天早晨,医生对苏艾说:“要治好,可能只有一成希望,这全在她自己要不要活,她 是满肚子以为自己活不成了。人不想活,任何药都无效。” 医生走后,苏艾伤心地痛哭一
5、场。屋子里,琼珊一动不动地躺着,被子底下的身体纹丝 不动。苏艾走进来的时候以为她睡着了。忽然,传来一个低微的声音。重复着,苏艾快步走 到床边,琼珊的眼睛睁得很大,望着窗外,数着:“9、8、7” 苏艾看着窗外,满是疑惑:有什么可数的呢?一个空荡荡得到院子,一堵空墙,一颗老 极的常春藤,藤上的叶子几乎都被吹掉了,只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。 “6”琼珊几乎已是耳语。“越落越快了,三天前还有一百多片。又掉了!只剩五片了。” “五片?什么?” “叶子,等最后一片掉下来,我也就要去了。难道医生没有告诉你?” “哟,那条破叶子跟你的病有什么相干?不要说傻话了,医生今天早晨还说你就快好了,喝点汤
6、吧!” 琼珊直盯着窗外说:“不,我不想喝。又落了,只剩四片了!等最后一片一片掉下,我 也就去了。” “琼珊。答应我不要瞧窗外行吗?” 琼珊闭了眼睛,脸色苍白,一动不动地躺在床上,就像是座横倒在地上的雕像。 “你睡会儿,我去把贝尔曼叫来,给我当那副老矿工的模特儿。” 贝尔曼是个画家。他年过六十,画画四十年,总说就要画他的那副杰作了,可到现在也 没有动笔。他除了偶尔画点广告外,什么也没画。他喝酒毫无节制,是一个火气十足的小老 头子,十分瞧不起别人的温情。苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋,他满嘴的酒气,两只 发红的眼睛迎风流着泪。苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他,他嗤笑道:“世上竟有人蠢到因 为那些该死
7、的常春藤叶子落掉就想死?哎,可怜!”他喊道。 他们一起上楼,琼珊睡着了。他们不由得瞅着窗外那棵常春藤,都默默无言。贝尔曼当 完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。 “把窗帘拉起来,我要看看。”琼珊第二天早晨醒来就低声地命令苏艾。 然而,看呀!一夜的风雨吹打,砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最后的一片叶子。 靠近茎部仍是深绿色,可锯齿形的叶子边缘已枯萎发黄,它傲然挂在一根离地二十多英尺的 藤枝上。“最后一片!我以为它不在了。今天它一定会落,我也会死的。”琼珊说。 白天总算过去了。暮色中,那片孤零零的藤叶紧紧地依附在靠墙的枝上。夜里北风呼啸, 拍打着窗户,雨水从屋檐上流泻下来。 天刚亮
8、,琼珊就吩咐苏艾拉开窗帘。那片枯藤叶仍在那里。琼珊躺着,盯着看了许久。 “苏艾,我是个坏女孩。想死是有罪的,天意让那片藤叶留着来证明我的坏。你给我拿点汤 来吧!”她突然喊道。 下午,医生来了,临走对苏艾说:“她很快会好的。现在我得去楼下看另一个病人,他 叫贝尔曼,也是肺炎。但年纪太大,病得很重,恐怕治不好了。” 房间里,琼珊平静地靠着床织着一条蓝色披肩。“有件事我要告诉你,亲爱的!”苏艾走 过来抱着琼珊说:“贝尔曼先生患肺炎今天在医院里去世了。他只病了两天。从我们这儿离 开后的第二天早晨,门房发现他痛得动弹不了,全身也都湿透了。他们不清楚他究竟去做了 什么。后来他们发现一盏没有熄灭的灯笼,一把
9、挪动过地方的梯子,几支扔得满地的画笔, 一块涂抹这绿色和黄色颜料的调色板亲爱的,瞧瞧,墙上那最后一片藤叶。再想想,为 什么风刮得那样厉害,它都从来不摇一摇呢?哎,这片叶子才是贝尔曼的杰作,就是在最后 一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里的。”(选文有删改)8.小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人?请结合全文简要分析。9.作者为什么在文中画线出三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节?请简要回答。10.小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程,有何作用?请简要分析。11.小说最后一句体现了欧亨利小说“在意料之外,又在情理之中”的结尾艺术。请结合 全文进行简要赏析。四、语言运用(共12分)12.姓名,
10、不仅代表着我们的身份,更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求,完成相关题目。(1)下面三组姓名取自不同年代,请用简洁的语言,归纳出第三组姓名命名的用意, 并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。第一组:(二十世纪三四十年代)张富贵冯有时谢满金 用意:对物质财富的向往第二组(二十世纪八九十年代)马约翰赵安娜杜丽莎 用意:对外来文化的仰慕第三组(二十一世纪零零年代)孙多思王笃志刘致远 用意: 共同反映的社会文化现象: (2)下面是一篇有关“名字”的短文,请联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。古代的名与字分别指,均为一个人的称号。名是一个人,字则是他成年之后步 入社会时的称呼。古人的名,主要
11、用于自称;古人的字,主要用于他称。字独立与名之外,又与名有名与字意思相近的,如;也有名与字互为补充的,如岳飞字鹏举;还有,如宋代理学家朱熹字元晦。(3)好名字,内涵丰富,或寄托期望,或蕴含志趣。请仿照示例,按照要求,为下面两个小孩取名,并用简洁生动的语言解说所取之名。(所取之名,含姓为三字:解说语不要求句式完全一致)张姓男孩,父母期望孩子心胸宽广。李姓女孩,父母期望孩子快乐幸福。示例蒋姓男孩,父母期望孩子踏实努力。姓名:蒋力行解说:与其聒噪不休,不如身体力行。姓名:解说: 。姓名:解说: 。成都市二一六年高中阶段教育学校统一招生考试(含成都市初三毕业会考)B卷(共50分)一、诗歌鉴赏(共4分)
12、阅读下面的唐诗,完成1-2题。山中问答李白问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。桃花流水窅然去,别有天地非人间。【注】窅(yo)然:远去的样子。1 面对“何意栖碧山”的问题,诗人的回答是什么?请结合全诗概括作答。(2分)2下列诗句中,哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似?请简要分析(2分)A无可奈何花落去 B风住尘香花已尽 C簌簌衣中落枣花二、文言文阅读(共12分)阅读下面的文言文,完成3-5题。养竹记【唐】白居易竹似贤,何哉?竹本固,固以树德;竹性直,直以立身;竹心空,空以体道;竹节贞,贞以立志。夫如是,故君子人多树为庭实焉。贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎,始于长安求假居处,得常乐
13、里故关相国私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯,枝叶殄瘁,无声无色。询于关氏之老,则曰:“此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居,由是筐篚者斩焉,彗帚者刈焉,刑余之材,长无寻焉,数无百焉。”居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。乃除粪壤,疏其间,不终日而毕。于是,日出有清阴,风来有清声。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。嗟乎!竹植物也,于人何有哉?以其有似于贤,而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎?然则竹之于草木,犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异,唯人异之。贤不能自异,唯用贤者异之。故作养竹记,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。(选自四部丛刊白氏长
14、庆集,略有删改)【注释】殄瘁:此指摧残。筐篚:竹器,方形的叫“筐”,圆形的叫“篚”。彗帚:扫帚。寻:古代八尺为一寻。3下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分)A竹本固 固:牢固B始于长安求假居处 求:探求C不终日而毕 毕:完成D以贻其后之居斯者 贻:留给4将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分)(1)明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯。(2)贤不能自异,唯用贤者异之。5作者以竹喻贤人,借自己的养竹经历希望“用贤者”怎样对待人才?请结合全文简要分析。(4分) 来源:Zxxk.Com三、名著及现代文阅读(共22分)(一)名著阅读(4分)6阅读下面的文字,回答问题。(2分)我挣脱了跟着我并想留住我的圣约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用,在发挥威力了。我告诉他不要再提问题,或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着我从感恩中站起来下了决心,随后躺了下来,并不觉得害怕,却收到了启发急切地盼望着白昼的来临。白昼来临,拂晓时我便起身了以上这段文字是小说简爱中的