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1、,我 是 小 演 员,哈哈大笑,愁眉苦脸,怒目而视,微写作-( )描写,神 态,神态描写： 对人物具有典型性的面部表情进行刻画。,我 是 观 察 员,情景一：妈妈其实开心极了，嘴角微微上扬。,情景一：妈妈其实开心极了，嘴角微微上扬。,2.她眉飞色舞地给爸爸讲着今天学校里发生的趣事。 3.我的同桌从老师办公室出来，特别伤心，泪水在他的眼眶中不停地转。 4.爸爸狠狠地教训了她，她一边抽抽搭搭地哭着，一边撩开裤腿检查腿上的伤。,2.她眉飞色舞地给爸爸讲着今天学校里发生的趣事。 3.我的同桌从老师办公室出来，特别伤心，泪水在他的眼眶中不停地转。 4.爸爸狠狠地教训了她，她一边抽抽搭搭地哭着，一边撩开裤
2、腿检查腿上的伤。,眉、眼、鼻、嘴、面颊能表现人物神态,2.她眉飞色舞地给爸爸讲着今天学校里发生的趣事。 3.我的同桌从老师办公室出来，特别伤心，泪水在他的眼眶中不停地转。 4.爸爸狠狠地教训了她，她一边抽抽搭搭地哭着，一边撩开裤腿检查腿上的伤。,神态描写反映人物心理活动,回到家，女儿已经将饭做好了。“来，看看爸爸给你买的 生日礼物。”他拉着女儿的手说。女儿诧异地跟他出了家门， 蓦地，女儿惊异了。一滴，又一滴他这才发现，女儿的泪 正一滴一滴往下落。“喜欢吗？”他问女儿，半晌，女儿才抬 起头，“爸爸，对不起。”“傻孩子，十五岁了，还尽说傻话” 他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去她脸上的泪，“你长
3、大了。”他长长舒了一口气，这才发现，女儿眼里竟又蓄满 了泪。“怎么了 ，你哪儿不舒服吗？”他焦急地问，女儿慢 慢抬起头，轻轻地说：“其实，爸爸，这次我仍是第一。”,女儿跟他出了家门 女儿诧异地跟他出了家门 他长长舒了一口气，这才发现，女儿想哭 他长长舒了一口气，这才发现，女儿眼里竟又蓄满了泪 “怎么了 ，你哪儿不舒服吗？”他问 “怎么了 ，你哪儿不舒服吗？”他焦急地问,神态描写的作用,更生动传神 人物 更活灵活现,我 是 影 评 员,朱迪,尼克,闪电,思考： 1.三选一，仔细观察，完成观察表的神态变化 2.小组讨论，汇报,再次观察： 1.选定人物的心理变化 2.修正或补充刚才的观察,尼克来到闪
4、电面前，一手靠在柜台，一手叉 着腰，他一会儿看看朱迪，一会儿看看闪电。 等着闪电马上要帮朱迪查到车牌号时，尼克 的眼睛转了转，给闪电讲了一个笑话，他自 己笑起来，也把闪电逗笑了。,尼克漫不经心地来到闪电面前，一手靠在柜台，一 手叉着腰，他狡猾地一会儿看看朱迪，一会儿看看 闪电。等着闪电马上要帮朱迪查到车牌号时，尼克 的眼睛滴溜溜地转了转，给闪电讲了一个笑话，他 自己乐得合不拢嘴，也把闪电逗得哈哈大笑。,写作三选一 1.填空完成一段话 2.仿照样子写一段话 3.独立地写一段话,尼克漫不经心地来到闪电面前，一手靠在柜台，一 手叉着腰，他狡猾地一会儿看看朱迪，一会儿看看 闪电。等着闪电马上要帮朱迪查到车牌号时，尼克 的眼睛滴溜溜地转了转，给闪电讲了一个笑话，他 自己乐得合不拢嘴，也把闪电逗得哈哈大笑。,尼克带着朱迪警官去找闪电查车牌，闪电一直（ ）朱迪 警官一直希望他快点，可他快不起来，尼克给他讲了一个 笑话，他（ ）抬起头，（ ）眉，（ ）睁大眼，（ ）嘴， （ ）笑起来。,个 人 汇 报,谢 谢 聆 听 恳 请 指 正,
