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1、第一单元唱出心中的歌授课时间：教学目标：1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。教学方法：讲述法 演示法 练习法 情境法 谈话法教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。教学用具：磁带 录音机教学课时：两课时第一课时一、组织教学1、师生问好2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/ （同学们，好！）学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣。二、新课教学导言：同学
2、们，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌1、快乐老家A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱 ，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：快乐老家 师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱。既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱C、学生完整随音乐唱歌曲D、以比赛的形式，让学生
3、分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。 检查学生的掌握情况。2、大海啊！故乡A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题师问：这首大海啊！故乡和快乐老家不一样的地方在哪里？生答：大海啊！故乡旋律平缓，优美动听，快乐老家节奏欢快，师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱大海啊！故乡时应该用怎样的感情去演唱呢？生答：深情的，用叙述的语气来演唱。 C、教师点评，介绍作品资料：大海啊！故乡王立平词曲，作于1983年。是电影大海的呼唤的
4、主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。 D、教师播放伴奏范唱E、学生继续听音乐，跟唱歌曲 3、学习新歌新世纪的新一代 A、 播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义 B、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。C、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主D、 学习歌词，以听唱为主E、 学生随音乐再一起唱。三、小结与下课同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲，请同学们下去以后，每人准
5、备一到两首歌，下节课将学习剩下的两首歌，并且将在班上组织一次小型的演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己！ 第二课时一、情境导入1、学生听音乐进入教室。2、师生相互问好。二、新课教学1、巩固歌曲：师：在上一节课，我们一起学会了三首歌曲，是哪三首？生：快乐老家大海啊！故乡新世纪的新一代师：下面让我们来一起复习一下，看看大家都学的怎么样？我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。播放课件快乐老家大海啊！故乡新世纪的新一代2、学习新歌：师：刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲，看来大家都挺有音乐细胞的，掌握的很不错，我相信这节课，你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常
6、熟悉的歌曲学好。1、啊，朋友再见A、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍。B、师：大家听完这首歌曲，你们觉得这首歌曲所表达的含义是什么？生：表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。师：你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗？答：意大利民歌，南斯拉夫影片桥中的一首插曲。歌曲为一段体，小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。2、雪绒花A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？B、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱。C、教师提问，学生回答教师所提出的问题，
7、歌曲分析：美国音乐故事片音乐之声中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。D、自学歌词，以听唱为主。E、学生齐唱歌曲，教师指挥。F、播放电影音乐之声，介绍歌曲Do Re Mi和孤独的牧羊人 3、组织学生开班级演唱会A、 教师主持，鼓励学生上台演唱，可单人或多人。B、 学生演唱歌曲C、 教师点评，以鼓励为主，提出建议。小结与下课教学反思：第二单元零点乐队授课时间：教学目标：、学会演奏一种简单的乐器，如口琴、竖笛，各种打击乐器或其他乐器，并能 参与器乐合奏。、能设计简单的固定节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉快感。、了解器乐演奏中的“加花”的
8、含义，并且能引导学生能在演奏中“即兴创作”。教学重点：“试奏体验“中如何充分调动学生的参与意识，并且能够充分启发学生的创作思维，积 极参与“加花添彩”。教学难点：引导学生完成理论到实践的过程教学方法：引导法、启示法、讲解法、练习法教学用具：钢琴、简易打击乐器、多媒体教学课时：两课时教学过程：一、 组织教学二、 导入新课（一） 欣赏音乐师：同学们，你们听过“”乐队演唱的真的爱你这首歌吗？想听听吗？（教师尽量用生动的语言提问，激发师生共同的情感共鸣）播放真的爱你，让学生边欣赏，边感受。 （二） 学生谈感受（三） 教师小结：“”乐队演唱的真的爱你等一系列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆，这
9、首音乐作品之所以经久不衰，我认为应该有两方面的的原因，一是作品本身不论是歌词还是旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验，触摸到了人的灵魂深处。二是每个乐手对音乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实的呈现给听众，使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏演唱的形式能够更好的释放真实情感，但这也是需要每个乐手付出更多的努力。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧！三、 新课教学（一） 组建零点乐队的准备工作 第一步：检测学生的节奏感，教师打击三条节奏，要求学生认真听，
10、快速记忆（因为部分同学刚接触节奏，对节奏认识不够清楚，所以教师演示时分慢速、中速、快速三个层次）比一比，看一看，哪个听辩的又快又好又准确要求：学生安静欣赏，营造好的视听环境，养成好的听辩习惯。第二步：学生自愿报名到讲台上来，用布蒙住眼睛，教师把准备好的简易乐器都演奏一遍，让学生一一识别，猜中五个以上者可获得“最灵敏的耳朵”光荣称号。发声体：碰铃、铃鼓、拍手声、敲门声、沙锤、三角铁、响筒响板。第三步：分析作品，熟悉旋律，测试音准，做简单练耳训练。第四步：宣布乐队组成成员（每人可以身兼多职，可以轮流担任）排练乐队、 选择作品：一只鸟仔、 熟悉作品：一只鸟仔教师教唱两遍，让学生熟悉旋律特点，为后面设
11、计打击乐为旋律加花铺垫。、 打击乐设计：有些学生可能从来没有演奏过简易乐器，为了让每一个学生都融入课堂，可让学生先根据自己对作品的理解，每个人各执一件打击乐器进行试奏练习（教师指导学生熟悉各种简易打击乐器的声音特点及发生方法，让他们动手操作，得到最真实的感受）然后教师进行适当点评。最终引导学生试着为音乐作品进行打击乐设计，用自创的，合适的节奏配合作品的演唱。、 为旋律加花：根据乐器的特点，将全曲的旋律进行适当的分配。一是将全曲的旋律根据需要分合演奏。二是在句逗处进行简单的填空加花演奏。（让学生即兴创作，教师不要讲太多的理论，重在要学生进行实践，这一环节是本课的重点，也是难点。教师要保证一定的时
12、间，着重培养学生的创造意识和创造能力。） 请学生先看例子，总结发现一般规律。） 学生练习：可根据一般规律，最重要的是启发学生的思维，让他们积极思考，设计最好的加花作品。丰富作品的音响效果。） 教师小结为旋律加花的方法和技巧：（仅供学生参考）：旋律的加花重复，围绕主旋律音加进其他音，使旋律更为丰富多彩。：旋律的简单重复，为了加强或突出某种节拍或节拍的效果，将主旋律精简，仅保留骨架。：不同乐器的衔接，当主奏乐器更换时，用“衔接点”重复以及小连接句等办法保持旋律的连贯效果。配器参考：在学生掌握了节奏设计和为旋律加花的技能，可根据学生的设计或参考教师的设计，进行一个合奏训练。（此练习以教师设计为主）合
13、奏演出教师点评：以鼓励为主，激发学生的创作兴趣！创作体验：给出一首作品新世纪的新一代，让学生以四人为一组进行讨论、研究，设计出打击预期方案以及为旋律加花。（谱略写）要求：让学生仔细分析研究曲谱，看哪些小节可做旋律的加花重复，哪些小节可做旋律的简单重复，哪些小节可做主奏乐器的转换，积极思考。认真讨论。最后教师请个别小组把编配的结果展示给其他同学，教师点评，也可请同学之间互评。挑选其中的经典代表作由学生自己分配任务来演奏。 （二）登场演练：“登场演练”是班级“零点乐队”组建后的第一次全面展示。通过演练，可以检验同学们器乐演奏的水平和创编能力，唤起学生对学习乐器的欲望，培养同学之间的合作意识和互助精
14、神。同时也可培养学生初级的练耳、识谱视奏能力。过程：（三） 学生根据配器谱来视奏，通过实践练习可以更好的发现配器中存在的问题。（教师现场指导！）四、“即兴创作”：曲谱见资料要求：展示两首乐曲，分别为小草和世上只有妈妈好，让学生随着教师钢琴伴奏进行即兴的打击乐伴奏。因为歌曲旋律学生比较熟悉，所以重点是放在打击乐器的即兴配器上，看同学们之间配合是否默契！演奏的效果由学生自己来评定。（主要是要营造融洽、活跃的课堂气氛）让学生在演奏的过程中能感受到音乐的美，创作的乐趣，合作的愉快！（时间充裕的话还可让学生即兴编舞，营造更丰富的教学画面。使学生获得更多的情感体验）五、课堂小结：六、课后作业：让学生自由组
15、合排练一个纯粹的器乐曲，可用简易打击乐器，民族乐器、西洋乐器。曲目可以教师提供，也可学生自己收集。（学过乐器的学生可以充分的展示自己。）教学反思：第三单元美妙的人声 授课时间：教学目标：1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上 能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点。2、通过听、赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式. 3、在欣赏作品中, 能专注地 听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具:多媒体教
