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1、- 1 - 1 -莱城区教委到洋思的考察报告 工作报告 考察报告 莱城区教委到洋思的考察报告莱城区教委到洋思的考察报告1999 年 3 月日至月日，我们一行人（语、数、英、政、物、化、史、地、生各人，录像人，司机人）到洋思初中进行了考察。看了“洋思之路”的录像；听了语文、数学、物理、英语、政治、历史、生物个学科的课；翻阅了教师的备课、学生的作业、学生的教材、教学辅助材料等；和许多教师、学生、学生家长进行了交谈；参观了学生的宿舍、课间操、眼保健操等活动；观察了学生的放学、吃饭等情况。从领导队伍建设、教师队伍建设、教学管理、学生管理、教研教改、学校发展等各方面，对洋思初中进行了全方位、多角度的观察
2、、思考和分析。现将洋思初中的有关情况、办学特色以及我们的体会汇报如下：办学条件。洋思初中是天兴镇的一所公办民助初级中学。年创办，当时只有个班，两排平房，名教师，大专人，是代课教师。经过近年的发展，现在有个教学班，名教职工，其中一名全国模范教师，一名全国优秀教师，一名中学特级教师，一名中学高级教师。教学设施基本实现了现代化（每个教室都有闭路电视） 。年学校硬件建设投入万元，其中学校自筹多- 2 - 2 -万元。计划年再投入万元。教学质量。自年以来，学校连续年入学率、巩固率、毕业率、合格率达，优秀率为泰兴市同类学校之首。可以说，洋思初中以三流的办学条件（年以前） 、三流的师资基储三流的生源，取得了
3、一流的教育教学质量。荣誉。学校被江苏省人民政府授予“江苏省先进集体”称号，被省教委命名为“江苏省德育先进校” 、 “江苏省模范学校” 。校长蔡林森同志出席全国师范教育工作会议，受到 xx等中央领导同志的亲切接见。学校里有国家教委督导司司长、江苏省教委主任、副主任、泰州市教委主任等各级领导的亲笔题词。社会影响。江苏的不少报刊报道了洋思初中的事迹， 人民教育介绍了他们的事迹，泰州市教委作出了全市学洋思的决定。全国各地来洋思参观学习的仅年就有多人。现在洋思初中在校生人，其中多人是本招生片内的走读生，近人是外地的借读生。洋思初中为什么赢得了这样高的声誉？用学生家长的话说，就是能考上高中，成人成才（吃中
4、午饭时，我们与许多学生家长交谈，他们说话的意思都是这样） 。用专业术语来说，就是有一流的教学质量。为什么三个三流创造了一个一流的教学质量呢？他们的经验可以概括为以下八个方面。一、把提高教学质量作为起家、发展的法宝可以说，洋思初中的起家，靠的就是高质量。用他们自己的话说，前几年靠的是高升学率，现在靠的是高质量。没有高质量，就没有领导的肯定，就得不到政策的支持；没有高质量，就没有社会的誉,就得不到的支- 3 - 3 -持；没有高质量，就得不到家长的信赖，就得不到经济的支持；没有高质量，就没有诸多的荣誉，就没有洋思辉煌的今天。洋思初中靠高质量起了家，还要靠高质量发展。蔡林森校长强调，要“雷打不动抓教
5、学质量” ；小黑板上的口号是：“不屈不挠清除障碍，拼死拼活捍卫洋思；六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量。 ”学校和教师签订了岗位责任书。我们还发现，许多学生也向教师写了保证书，保证书上列上了期末考试要达到的成绩及奖惩标准。二、把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证、制度适合校情。改革就是要打破平均主义，使干好干坏大不一样。年，推行教育、教学岗位责任制时，干好干坏，仅差多分，没有拉开档次。而年后，特别是年、年推行的岗位责任制,动了真的，干得好与坏一下子拉开几十分，考核总分与奖金挂钩，真正体现了干好干坏大不一样。为什么责任制的力度不同，而教师都一直拥护呢？因为洋思初中的责任制符合校情。起初试行时，各
6、方面条件不成熟，还得保留一点平均主义东西。随着推行责任制的时间增长，大家习惯了，加之，学校各项工作达到了一定水平，责任制提出较高要求，大家都认为获奖的把握大，干差的可能很小，于是都成重奖重罚了。共 8 页，当前第 1 页 12345678 莱城区教委到洋思的考察报告 工作报告 考察报告 莱城区教委到洋思的考察报告莱城区教委到洋思的考察报告- 4 - 4 -、领导站在前列。在推行责任制管理学校的过程中，领导站在前列，自我加压。修订责任制时，领导成员本着办好学校的唯一宗旨，主动对自己提出更严的考核标准，甚至限制领导成员得高分的机会，以利于与教师公平竞争。在检查、考核、兑现时，坚持不对领导照顾，领导
7、成员包括校长本人该罚则罚，决不手软。、充分发扬民主。起草岗位责任制及各项制度，均由领导成员、党员、工会小组长、团支书等人参加，然后交教代会讨论、修改、通过，最后由学校公布、执行。平时，每周末领导成员开会研究工作，星期天晚上，召开教师周前会，讨论布置下周工作。这样，责任制及校规校纪来自群众，代表了全体师生员工的利益，可信，可行，且行之有效。、在严和实上下功夫。学校在管理的过程中，始终讲究严和实。例如，在常规管理方面，班班有课内纪律记载簿，课上学生违反纪律，教师示意点名无效后，任课教师作好记录，待课后教育。上课间操、开校会、看电影，值日老师都带上常规记载薄，当场记载评分。一日三餐，多数教师和学生同
8、吃食堂，同样生活标准，同样记帐付款。晚上睡觉，校长、部分教师和学生一样，睡在学生宿舍里。和学生生活在一起，既与学生拉近了距离，又为学生树立了榜样，同时，也便于及时检查和指导。对各班纪律卫生评分，一周一公布，一月一评比，给优胜班级发循环红旗。期末累计总分，作为优秀班主任、先进集体的主要条件之一。这样，校园常年无纸屑、果壳，墙壁无一污迹，桌上无一刀痕。严格的管理，养成了学- 5 - 5 -生良好的习惯。、敢于碰硬。管理的过程，是发现问题、解决问题的过程，也是思想教育斗争的过程。在管理的过程中，一定会有这样那样的问题出现，学校坚持天天找问题，敢于硬碰硬，发现问题决不绕道走。 “不屈不挠清除障碍”是洋
9、思初中的口号，也是他们的实际行动。三、把提高教师队伍素质作为提高教学质量的根本洋思初中在提高教师队伍素质方面做了不少工作，如抓学历补偿教育、苦练教学基本功、外出学习、大胆使用青年教师等，但最突出的还是下面两条。、榜样引路，铸造师魂。学校引导教师学习邓小平理论，学习教师职业道德规范，开展评优、评先， “学陶师陶” 、 “奉献在岗位”等富有成效的活动，注重以榜样引路，铸造师魂。校长带头奉献。他成年累月一心扑在工作上，既是家长，又是公仆。年、年、年暑假，学校建校任务大，校长每天骑自行车，赶多里路到校，直到晚上建筑工人下班后，才摸黑回家，从未拿分文补助。学校住房紧张，为使结了婚的青年教师住上单人宿舍，
10、校长一直和工友、学生一起挤在集体宿舍，睡双人床。在校长的带领下，全校教师个个乐于奉献，以身作则。岁的戴西健老师，年被评为全国优秀教师，至今，常年带病工作，和大家一样按时到校参加晚办公。教师思想素质高了，忘我地工作，处处为人师表，对实施素质教育，特别是对提高学生的思想素质，无疑会产生最佳效果。 工作报告 考察报告 莱城区教委到洋思的考察报告- 6 - 6 -莱城区教委到洋思的考察报告、师徒结对，以老带新，以高带低，缩短成熟周期。近几年，每学年初，都有刚毕业的大专生进洋思初中任教。新教师一进校，学校就派骨干教师做他们的师傅，并给师傅发带徒费，给师傅适当减工作量，搞师徒捆绑式的考核奖惩，明确规定：师
11、傅把徒弟带好了有奖，带差了受罚。他们还规定，徒弟的教学进度比师傅慢节课，徒弟必须一节不漏地听师傅的先行课，可以直接使用师傅的教案，师傅也必须一节不漏地听徒弟的汇报课，及时指出存在的问题，共同研究，共同提高。校长、教导主任坚持天天听课，发现问题，及时解决，使新教师一上讲台就不走弯路，从而保证了学校课堂实施素质教育整体水平的提高。 四、把奋力拼搏作为提高教学质量必不可少的重要手段在洋思初中，行动是军事化的，管理是企业化的。每个教师、每个学生都在为完成既定目标而奋力拼搏，每时每刻都不敢有丝毫的懈怠与马虎。从他们对时间的利用可见一斑。起床：洗刷：晨跑：晨读（一）： 早饭：晨读（二）： 第节：第节：课间
12、操：第节：- 7 - 7 -（含眼保健操）第节：午饭：午间辅导：读报或写字：第节：（含眼保健操）第节：第节：（有时是活动，有时是自习）第节：（自习）晚饭：晚自习：（）因有三分之二的学生是借读生，洋思初中每两周休息 . 天。学生的时间非常紧张，教师的时间更紧张。当我们问起教师什么时间读书学习时，校长的回答是：向深夜进军。 五、把抓好起始年级，基础学科作为提高教学质量的基础为了使学生在课堂教学中能够充分发挥主体作用，洋思初中千方百计地从“三个一”抓起，即从起始年级（初一）抓起，从新生进校的第一天抓起，各学科都从第一节课抓起，力争使每个学生会学习、能学习。主要抓了以下几点：、相信每一个学生可以学好。
13、洋思初中每年都有双科不及格的学生进校，三年后大多也能升入高一级学校。实践使他们从心底里相信，只要从头抓好，没有学不好的学生。因此，学校在校门口树起了“使每个学生合格”的标语牌，提出了“初一学生英语人人满分，语文、数学成绩跃入全市第一”的口号，满怀信心地抓好起始年级。共 8 页，当前第 3 页 12345678 莱城区教委到洋思的考察报告 工作报告 考察报告 莱城区教委到洋思的考察报告- 8 - 8 -莱城区教委到洋思的考察报告、对初一老师重奖。因为生源差，初一老师要使学生成绩赶上超过外校，任务重。他们教好了，对提高初二、初三的教学质量，对课堂教学改革有举足轻重的作用。、从头规范学生行为，教会学
14、生学习。初一新生进校，先集中学习中学生守则 、 中学生行为规范及有关校纪校规；举办学习方法讲座，进行严格训练，从第一节课开始，引导他们自学，使他们有一流的精神状态，有良好的学习习惯。六、把转化学习基础差的学生作为大面积丰收的基础、实行借读生入校考试制度。从学生的日记里我们了解到，刚入校的学生很担心，因为考不好有被刷下去的危险。、坚持不分快慢班。把学习基础差的学生分散到各个班，便于教师辅导，便于学校考核，也有利于班级的竞争。排座位时，把学习基础差的学生与优生同桌，便于“兵”教“兵” 。、辅导学习基础差的学生，力求日日清，周周清，月月清。教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是学习基础差的学
15、生。每天早晨，文科老师帮助他们背单词、背课文。每天中午,理科老师帮助他们纠正错误。同桌的优生也随时帮助他们，让他们把刚教的单词读一读，默一默,帮助纠正，这样做不但提高了学习基础差的学生，也提高了优生自己，同时还密切了优生、学习基础差的学生之间的感情。、实施对学习基础差的学生验收制度。学校坚持每周星期一验收一次学习基础差的学生，时间在自- 9 - 9 -习课上，单周验收数学，双周验收英语，只验收课本内容。教导主任当组长，任课老师和班上的尖子学生当验收员，班与班对调验收，两个尖子生验收一个学习基础差的学生。例如，验收英语时，把两周所教的单词旁边做上记号，验收完，在表上填上正确率。这样的验收，不要教师出试卷、改试卷，也不加重学生负担，但它对师生促动很大，可以促使教师抓学习基础差的学生，反复抓，抓反复，做过细工作，也为教师、学生、学校提供
