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1、诗歌鉴赏之语言,第一课时炼字,关键概念,1、诗眼：一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。 诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。 2、炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。 析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。,设问方式,（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ （2）从某诗句中找出最能体现诗人感情的一个字？并作具
2、体分析。 （3）某字在表情达意上的作用是什么?试作具体分析。 （4）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？ （6）某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ （7）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么? （8）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。,答题步骤,1、解释该字在句中的含义； 2、展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象或形象； 3、点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法),分类辨析,一、炼动词巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。 一首诗，是由一些诗的意象按照
3、一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。,木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 王国维中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一闹字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？,答：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描景象）。 用拟人的手法。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。表
4、达了作者的喜春之情（情感）。,饮 酒 陶潜 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言 。 这里的”见”字能否改为”望”字,为什么?,答：“见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而“见”是无意识地，自然地映入眼帘。 用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。 而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。,过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安
5、禅制毒龙。,问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,【答案】“诗眼”分别是“咽”，“冷”。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 “咽，冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,方法,（1）应在读懂诗意的基础上把握该词的含义。 （2）联系该词描述的对象，从修辞、表现手法的角度切入。 （3）赏析该词在营造诗词意境或表达感情方面的作用。,二、 炼形容词巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为
6、有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。 我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。,表示人或事物的性质或状态的词。 生动地写出事物的形象； 准确地写出人物的情态行动。,西江月 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 注：本词写于作者被贬黄州之时。 有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。（分）,答：“凉”字，指出了自然节候的变化，清寒的中秋之夜的凉风（步骤一） 明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境（
7、步骤二） 作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考（步骤三）,使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 请找出本诗第三联的“诗眼”，并作简要分析。,【答案】诗眼 “直”与“圆” 勾画了一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象， “直”字展现一种挺拔坚毅之美，落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。 二字将直线之美与浑圆之美融为一体，画面壮观。把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象中。,小 孤 山 谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯
8、骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注 1小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四五依傍，地势险要，是南宋军事要地。 2谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元，兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京绝食而死。 3海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。,答： 小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。 小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮烈情怀相应，托物而言志。 偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。,方法,（1）确
9、定该词，解释该字在句中的含义或运用了何种手法。 （2）展开联想和想象，以该字的含义为核心描述景象、再现情境或声音。 （3）分析该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。,注意,锤炼形容词，还要特别注意三点： 1、形容词的重叠运用，叠词其表达效果而言，从修辞的角度，叠音词大多属于摹状，用以摹写人的情态、动作、心理，或者摹写事物的状态，或者用以描写物象的形态、声音、状貌等。从语言自身的特点上看，叠音词可以增强句子的韵律感，强化语言的表达效果。,“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 分析：叠词的运用增强了语言的韵律美，突出了环境的冷清，有利地表达了作者内心的孤独悲苦之情。,2、形容词活用作动词。-写景
10、抒情，丰富意蕴，强化情感。往往能化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。,“春风又绿江南岸” 赏析绿字的妙处 答：“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。,满庭芳 周邦彦 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费垆烟。人静乌鸢自乐，小桥外，新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，拟泛九江船。 都说“老”字与“肥”字最为传神，为什么？,答：“老”字不仅写出了莺成长时日的漫长，更写出亲鸟的艰辛与劳苦。“肥”字不仅写出了梅子的形态，更写出了它由生到熟的动态。 所以两字最为传神。,3、表颜色的形容词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,a.抓住能表现
11、色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。,“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,b.抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度,“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 分析：红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,c.就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情,“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！” 怜惜与伤别离尽在“绿”与“醉红”中。,1.数词,早梅 齐己 万木冻欲折， 孤根暖独回。前村深雪里， 昨夜数枝开。 风递
12、幽香出， 禽窥素艳来。明年如应律， 先发望春台。,齐己诗中三四两句原是这样写的“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己对此佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。请你分析一下，这样改有什么妙处。,答：因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,2.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。 作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显
13、得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,3.副词,“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”一诗中“忽”字的妙处。 答：少妇梳妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏春景。一“忽”字，突闯眼帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”将这种情绪变化写得淋漓尽致。,修辞和其它手法修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出现化动为静等表达技巧。,木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向
14、花间留晚照。 试分析“红杏枝头春意闹” （宋祁）中“闹”字的好处。,答：“闹”字是热闹的意思，作者用拟人的手法，形象地刻画了春光烂漫，杏花盛开满枝头的美丽景象，表达了作者的喜悦心情。,规律总结,1.“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，可见，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的，我们在答题时不能把该字孤立起来谈，应结合全诗的主旨、意境、情感来分析，遵循“语言意象意境情感”的思路，并兼顾表现手法,注：对于比较类的，属开放性题，首先要明确观点，即哪个更好，然后作具体分析。对于诗眼型提问，也可以采用以下答题步骤。,2.答题要点：留心该字在句中是否活用，
15、理解其在句中的意思；体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；分析该字传达的感情；组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”“含蓄”“突出”“生动”“形象”“传神”等等。,3.答题步骤： （1）释含义：解释该字在句中的含义。 （2）描景象：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。要注意表达技巧的分析，这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法。这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动词。修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出现化动为静等表达技。 （3）点情境：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,巩固提高,菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带
16、伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,答：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,小池 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 问：“惜”字和“爱”字用得好在哪里?,答：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。,“山光悦鸟性，潭影空人心。” 鉴赏“悦”“空”两字的妙处。,答：一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。,东坡苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 问题：请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。,答：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力
