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1、宪法是国家的根本大法 教学目标情感、态度、价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。能力：运用比较和理论联系实际的学习方法，培养学生自主合作学习的能力。知识：知道宪法是国家的根本大法。宪法规定国家生活中最根本的问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序比其他法律更严格。教学内容分析宪法是国家的根本大法。通过宪法与普通法律的比较，从规定内容、法律效力、制定和修改程序三个方面来分析。这三个方面是密切联系的，从规定内容上宪法规定国家生活中最根本的问题是基础，它决定了其最高的法律效力；宪法的最高地位和最高法律效力决定了宪法的制定和修改程序比普通法
2、律更为严格。宪法规定国家生活中最根本问题是本课难点。宪法的效力是本课重点。教学设计思路采用以问题情境和探究活动为载体的合作探究教学模式，体现出“情境导入、自主感悟-师生互动、共同探究-回归生活、拓展升华-成果交流、积累收获”等四环节。通过多项活动，激发学生学习的兴趣，合作探究宪法知识，共同感悟宪法精神。小组探究增强合作意识，提高学习效率。 教学方法与策略案例教学法、体验式学习法。借助多媒体教学手段，根据学生生活实际创设情境，通过课堂讨论、生活在线、我思我悟、我是小律师、漫画欣赏等活动，引导学生积极分析问题、探究问题、解决问题。运用多媒体手段使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化。教学准备学生准备
3、：查阅宪法的由来、构成以及宪法的内容，有关普通法律的内容。教师准备：查阅宪法的制定和修改的相关资料，近几年法制宣传日的主题。教学过程：环节一 情景导入 自主感悟材料：近年来法制宣传日人民群众积极参与宪法的宣传、学习活动图片。1982年12月4日，我国现行宪法公布实施。从2001年起，将每年的12月4日定为法制宣传日。2001年法制宣传日的主题是：增强宪法观念，推进依法治国。2002年主题是：学习宣传宪法，推进民主法制建设。2003年主题是：依法治国，执政为民。2004年主题是：弘扬宪法精神，增强法制观念。2005年主题是弘扬宪法精神，构建和谐社会。2010年主题是弘扬法治精神，促进社会和谐。2
4、011年主题是深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神。2012年主题是弘扬宪法精神，服务科学发展。教师：每年12月4日是我国法制宣传日，历年宣传主题有何特点？学生：宣传主题基本都与宪法有关。学生齐答：宪法。 教师：为什么宣传主题基本都与宪法有关，因为宪法是国家的根本大法，今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。板书课题：宪法是国家的根本大法 （设计意图：材料引入和问题设计旨在引发学生思考宪法，走近宪法学习宪法。）环节二 师生互动 合作探究探究一 走近宪法 学习宪法相关连接：中国特色社会主义法律体系，是指以宪法为统帅，以法律为主干，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法
5、等多个法律部门组成的有机统一整体。 中国特色社会主义法律体系，是指自我国改革开放以来，享有立法权和司法解释权的国家机关，坚持在中国共产党的领导下，为保障人民民主专政的国家政权及国家、集体和公民个人的合法权利而制定并修正的宪法、法律、行政法规、和地方性法规的法律体系的总称。 提出时间 1997年9月，党的十五大明确提出，到2010年形成有中国特色社会主义法律体系的立法工作目标。教师提问1：通过法律知识数你可以感受到宪法在我国的法律体系中处于什么地位？学生：首要地位。教师小结：依法治国需要建立各种法律组成的完整的法律体系，以规范和管理社会方方面面的事物，宪法在我国的法律体系中处于什么首要地位，它规
6、定国家生活中最根本的问题。教师提问2：什么是最根本的问题呢？多媒体展示：宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题（1）国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等。（2）国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”（3）国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”（4）国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。教师提问3：这些根本问题体现了谁的意志和利益？这些问题都集中体
7、现了工人阶级及其领导下的广大人民的共同意志和根本利益。教师提问4：建国以来我国先后颁布哪几部宪法？我国现行宪法的构成？即1954年，1975年，1978年和1982年四部宪法我国现行宪法的构成：1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。（设计意图：通过走近宪法 学习宪法了解宪法地位，内容，构成增强宪法意识，树立宪法观念。）探究二 宪法是国家的根本大法一、宪法规定国家生活中最根本的问题。材料一：宪法序言中规定：“国家的根本任务，沿着建设有中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。”宪法第一条第1款规定：“中华人民共和国是
8、工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”宪法第一条第2款规定“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”材料二：我国刑法：是维护国家政权，惩治犯罪、保护人民的武器我国未成年人保护法：主要保护未成年人合法权益我国环境保护法：主要是管环境问题和环境保护 我国义务教育法：主管适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施。小组讨论：宪法和其他法律在内容规定上有什么特点？学生活动略。通过对比分析，认识到普通法律只是对经济、民事、刑事、教育、行政等国家生活中某一方面或某几个方面的规定。而宪法规定国家生活中最根本的问题。教师总结：宪法是国家的根本大法。宪法规定国家生活中最根本
9、的问题，其他法律规定国家生活中某一方面的具体问题。如果把宪法比作一棵大树，那么普通法律就是大树上的树枝和树叶，根深才能叶茂。（设计意图：学生对消费者权益保护法未成年人保护法等比较熟悉，搜集资料方便，有话可说。与宪法内容对比，也便于理解分析。）二、宪法具有最高的法律效力1.材料分析：材料一 为了加强国防建设，完善国防动员制度，维护国家的主权统一、领土完整和安全，根据中华人民共和国宪法，制定的中华人们共和国国防动员法已由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议于2010年2月26日通过，现予公布，自2010年7月1日起施行。材料二 2006年12月29日第十届全国人民代表大会常
10、务委员会第二十五次会议修订的中华人民共和国未成年人保护法规定，为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。两部法律的制定有何共同点？说明了什么？学生思考回答。教师画出法律金字塔体系示意图。 2.我是小律师某县为了发展乡镇经济，决定公开招聘乡镇长，并由县常委会研究制定了一整套公开招聘的方案条例开始实施。但很快接到通知，这个条例无效，须立即废除。县委领导们觉得想不开，找你咨询。请你帮助他们。问题设计：该村的这一规定被强制废止说明了什么？学生讨论分析，并发表自己的看法
11、。普通法律、行政法规、乡规民约等，均不得与宪法相抵触。教师注意评价、引导。3.辩一辩：小张认为：宪法=民法+刑法+婚姻法+小李认为：宪法是国家的根本大法，规定的都是国家生活的根本问题，宪法离我们很远，与我们毫无关系。小组合作探究：请选择其中的一个观点，谈谈你的看法，并说明理由。学生回答后，教师补充：正是基于宪法的最高法律效力，马克思才说：宪法是法律的法律。教师进而引导学生总结：宪法具有最高法律效力。一方面体现在宪法是其他法律的立法基础,其他法律是宪法的具体化。另一方面体现在任何法律不得同宪法相抵触,否则无效。（设计意图：不同材料从不同角度引领学生分析宪法具有最高法律效力，我是小律师、辩一辩则是
12、认识升华。）三、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格教师：阅读表格内容说说你的认识制定宪法：由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会代表2/3或3/4以上多数通过。普通法律：由全国人大或其常委会制定，过半数 通过。修改宪法：全国人大常委会或1/5以上的全国人大代表提出议案，并由全国人大以全体代表的2/3以上的多数通过。普通法律：全国人大主席团、30名以上的全国人大代表 就可以提出法律修正案，由全国人大全体代表的过半数通过。学生阅读教材，自学宪法与普通法律在制定和修改程序的不同，思考原因。学生：通过表格可以看出宪法的制定和修改程序比其他法律更严格教师：为什么说宪法的制定和修改程序比其他法律
13、更严格？学生阅读教材，自学宪法与普通法律在制定和修改程序的不同，思考原因。在学生回答的基础上，师生共同总结：宪法的最高法律地位和最高法律效力决定了宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。（设计意图：通过表格阅读让学生更直观的了解宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。）学生结合链接内容回答，略。 我来总结：（学生回答后，教师图示，深化理解。）1.为什么说宪法是国家的根本大法？ 2.宪法与普通法律的关系：（1）宪法规定国家生活中最根本的问题，普通法律国家生活或社会生活中某一方面。（2）宪法是国家的根本大法，宪法具有最高法律效力和法律地位，宪法为母法，其他法律为子法，宪法是其他法律的立法基础和立法
14、依据。其他法律是宪法的具体化，任何法律不得同宪法相抵触。（3）宪法的制定修改程序比其他法律更为严格。（设计意图：培养学生自学能力和分析归纳能力。图示简单明了，便于识记。）环节三 回归生活 拓展升华1.生活在线 2011年11月22日，某市政府搞道路建设，需要拆迁8户居民的房屋，双方就有关补偿的问题没有达成协议，居民不同意拆迁。工作人员为了加快施工速度，派来推土机强行拆除。这8户居民挂出一条写着“捍卫宪法”的红色条幅、一块贴着宪法内容的展板，在小区的路上放着一台录音机和两个大音箱，播放着宪法关于私有财产保护的内容。居民说：“宪法规定公民的合法私有财产受法律保护，你们这样做是违法的！”工作人员却恼
15、羞成怒地说：“宪法算什么，我们是按照市政府的拆迁条例办事的。在我市搞拆迁，就要按照我市的规定办事”（1）你认为上述材料中谁的观点正确？为什么？（2）国家已出台新的拆迁规定，不允许强行拆迁。如果遇到类似的情况，你会怎么做？（3）结合上述材料，我们青少年在生活中应怎样维护宪法的尊严和权威？（设计意图：宪法保护公民合法权益。运用宪法分析生活案例，学以致用。）环节四 成果交流 积累收获1. 通过本节课的学习，我对宪法有了这样的认识：宪法普通法律规定内容国家生活或社会生活中某一方面法律效力必须以宪法为立法基础和依据，且不得同宪法相抵触制定和修改程序有一定的制定和修改程序结论2.今后我将这样做：教师寄语宪法是法律的法律。树立宪法意识，增强宪法观念，维护宪法尊严，是每个公民义不容辞的责任。宪法在我心中。让我们学习宪法，宣传宪法，以实际行动捍卫宪法尊严。 板书设计 宪法规定国家生活中最根本的问题宪法是国家的根本大法 宪法具有最高的法律效力宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格课堂检测一、
