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1、台头乡中心学校一年级3班班级文化建设方案一、本班班级情况简介本班学生75人，其中男生 人，女生 人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展 。二、主题微笑班级三、班风：守纪、乐学、向上、进取班徽：展翅的雄鹰班级公约：学习细心做人诚心友情真心生活开心：班主任寄语:温馨的教室里你们是我的最爱希望的田野上你们是我的期待四、班级建设目标让班级充满活力，充满微笑，充
2、满昂扬向上、积极进取的文化氛围，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度，让班级成为每一个学生温馨的家。五、班级文化建设要求1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。2、实用美观。以精神文化的建设为核心，制定出切合我班实际的班训、班风、学风、班级公约入脑入心，指导孩子的言行。室内布置力求简洁美观，力求
3、育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。4、抓好常规教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。教育孩子诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。六、班级文化建设具体措施班级布置：积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。班级环境布置：每个版块认真构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、
4、符合小学生的特点。（1）教室前黑板右侧是书林寻趣，下面摆放书架，书架上摆放一些学生捐赠的图书，培养学生的阅读兴趣，让学生丰富知识。（2）教室前门左侧是信息栏，张贴校园安全要点、班干部名单等资料.。（3）教室后是黑板报。配合学校德育工作，每月换一主题，让学生受到各种教育。（4）后黑板的上方粘贴艺术字，后黑板左边是一个学生展示台，张贴学生的优秀书画作品右边是一个卫生角，摆放学生的卫生工具，。（5）南墙：作为学生的一个评比栏。设计成一个大花瓶，花瓶里无数朵花儿竞相开放，百花争艳。（6）北墙：张贴班训、班风、学风及班级公约，促进学生行为习惯、卫生习惯和学习习惯的养成。总之，通过努力，使全班形成一盘棋，
5、真正成为一个团结向上的班集体。一年级6班语文学困生辅导计划以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。一、确定学困生名单，让转化对象明确化。一年级6班语文学困生名单：第一种：无人辅导、督促的，缺乏信心，而且粗心大意的：聂宇航、赵晓松、杨雪艳。第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：葛振兴、杨世企、万星雪。第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：杨人杰、魏靖恒、朱愚。
6、二、具体措施：（一）在思想上：1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育学困生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、老师不仅要注意培养学困生的学习兴趣，而且还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。（二）在课堂上：1、在平时上课中，有意强化学困生对知识学习的敏锐感，多引导他们对现象的观察和思考。2、充分利用中午、下午的辅导课，对学困生进行耐心的辅导，把学困生的辅导放在优先发展的地位。（三）教师的辅导1.教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解
7、教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。2.教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。4.教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用课余时间，
8、对学困生进行耐心辅导。5.批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。6、根据每学期期末成绩，对学困生的成绩高低进行排列，然后与上学期成绩进行比较，成绩有明显提高的，有进步的颁发“进步奖”，以示鼓励。（四）在家庭联系上 家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。语文老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不
9、能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。人小一年级11班班级文化建设方案(2011-09-07 22:32:25)转载标签：杂谈人小一年级11班班级文化建设方案人小一年级11班班主任：邱娟一、指导思想小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。二、建设目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每
10、一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色； 2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级正气上升。三、班级文化特色诠释孩子是多彩，咱们的班级文化应该是多彩的世界，根据不同年级赋予不同的色彩，最终成为六色彩虹班级文化。一年级：橙色的象征：启蒙，思考，阳光，幸福，
11、友好二年级：白色的象征：纯洁、简单、智慧、三年级：绿色的象征：青春，智慧，生命力四年级：蓝色的象征：宁静，理智，深沉，明朗，独立五年级 ：红色的象征：热情，活力，奔放，奉献，能量六年级：金色的象征：尊贵，灵感，财富，辉煌，光荣班级班名：六色彩虹一年级班名：六色彩虹之橙（晨）色阳光班级目标：让我的名字亮起来班级口号：亮一点，再亮一点班风：守纪、乐学、向上、进取班徽：六色彩虹边展翅的鹰班级公约：学习细心做人诚心友情真心生活开心：班主任寄语:温馨的教室里你们是我的最爱希望的田野上你们是我的期待一年级班级花：名：橙（晨）花四、具体设想（一）明确目标，形成班级公约学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理
12、。（二）突出个性，美化教室环境1、张贴学生我是闪亮星学生评比。2、制定：“向梦冲冲冲”的学生评比制度4、设公告栏：班级信息台；让学生明确各自的责任，如班级公约、课程表、学生干部等。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读，名：书香四溢。6、开设“雏鹰奖”，表彰在、学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面有进步明显的同学。7、开展：我是“识字小宝贝”活动。8、开设：问题角。孩子们可以互相学习的板块，设立有奖问答，及时扩张孩子们的知识面。9、班级风采栏，时刻记录班级的点点滴滴，记录孩子们的精彩时刻。10、设立：“我爱我家”班级干部与教师信息栏。五、实施步骤（一）第一阶段（学期初）工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“橙色阳光天使放飞梦想”，制定班干轮值表和获奖条件。（二）第二阶段（学期中）工作重点：开展以“亮一点、再亮一点”为主题的活动；调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境。（三）第三阶段（学期末）工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。一班一特色，一班一品牌，进一步树立良好的班风、学风，充分发挥班级的自主能动性，开拓思维。
