《s版五年级下册19、《顶碗少年》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《s版五年级下册19、《顶碗少年》（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19.顶碗少年,赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有三峡船夫曲、雨中、学步、雨中的鸽子等。,字：,ji ji tu 歉 疚 肩 胛 颓废,哲理 一摞 惊羡 平衡 歉疚 鞠躬 陶醉 附和 抚摩 肩胛 萦绕于心 座无虚席 不知所措 惊心动魄 不失风度 意想不到,词：,1、读课文，思考：文章讲了一件什么事？ 2、看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。,一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成
2、功。 第一部分：17自然段 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。 第二部分：8自然段 写那位顶碗少年给“我”的启迪。,用自己的语言概括一下故事情节。 时间： 地点： 人物： 事件：,二十多年之前,上海大世界的露天剧场,顶碗少年,两次碗掉下来之后，第三次获 得了成功,读课文, 找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。,这真是场一惊心动魄的拼搏!,这真是一场惊心动魄的拼搏!,形容使人感受很深，震动很大。,使出全部力量搏斗或争取。,默读课文，找一找画一画：“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？,第一次表演,描写顶碗过程
3、的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！,台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。,第一次表演的失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？,第二次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,观众们屏住气，目不
4、转睛地盯着他头上的碗 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。,第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？,第三次表演,描写顶碗过程的词句。,描写观众的词句。,当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。,台上并没有慌乱,歉疚地微笑着，不 失风度地鞠了一躬,观众都惊呆了,场子里一片喧哗,呆呆地站着，脸上全 是汗珠，不知所措 手捧新碗，深鞠 一躬,观众屏住气，目不转 睛；性急的外国观众 拍响了巴掌；观众中
5、 有人大喊不要再演了,场子里静得没有一丝 儿声息全场响起 了暴风雨般的掌声,无,一些女观众用手掌 捂住了眼睛,再见！,问题：顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？,如果课文只写“顶碗少年”第一次表演就获得了成功了，你会感觉怎样？,不能从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。”,顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？,少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。,理解下
6、列句子：,在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描
7、写， 表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度” 可以看出他对表演有足够的信心和勇气。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 这真是一场惊心动魄的拼搏！ 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动,第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。,经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。,这是作者看了表演发出的感叹，也
8、是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少 年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。,这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。,从文末的省略号中读出了什么？作者从顶碗少年的表演中获得了怎样的人生启示？,省略：那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 启示：“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。,你从文中领悟到了什么？ 文中：我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。 面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。,你在现实生活中有没有碰到过
9、和顶碗少年相似的经历？你是如何应对的？,同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。,通过学习本文，大家觉得本文有哪些写作上的长处值得我们学习呢？ 结构安排上：详略得当； 人物描写：动作、神态描写； 多角度描写：侧面描写的烘托作用、场景 描写起渲染气氛的作用； 取材上：不一定要写最完美的人或事，能给我们启示即可,再 见,
