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1、教师期末述职报告：生命的园林 有人说孩子是一本书虽然要读懂这本书并非易事；也有人说孩子是花木教师是园丁园丁悉心照料着花木我做这个爱读书的园丁才1年多实际上我觉得孩子比花木要复杂的多教师的工作比园丁的工作也要复杂的多尽管他们拥有着共同或共通的规律 以爱心为阳光建造美丽的生命园林 “亲其师信其道”孔子留下的千年古训我想我们每位老师都想做到如果一味发脾气指责学生的错误收到的教育效果可想而知经过实践我摸索出一种行之有效的招数叫做“退三进一”老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退但撤退是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点此谓“退三进一”作为班主任应该善于捕捉每一个学
2、生身上的闪光点而这个小小的闪光点很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金矿 一次我把班里违纪的孩子请到办公室去促膝长谈时有同事反问我：“他们年龄这么小你和他推心置腹的他能听懂一点效果都没有还耽误你批作业的时间把家长请来就是了”不我说不然我从不认为轻易跟家长告状能解决事情的根本也从不认为告状能显示老师有多么高的教育水平我更从不以低年级学生年龄小听不懂道理为由进行简单粗暴的批评与指责只要你用心观察那一双双清澈的大眼睛小眼睛里装着多少纯真与善良啊而且实践证明：把学生当作捣乱分子、老师的附属品都是错误的所谓“良师益友”不能带怕是丝毫的个人情感色彩 我和学生有个心灵之约：不管大错小错只要性质不算特别恶劣保证再一
3、再二绝对不再三的情况下我会和他有个密约看范佳胤、王天天、沈康林都变成了课堂上积极发言遵守秩序有礼貌的好孩子爱如空气人人需要；爱如阳光沐浴温暖爱是一个博大如海的字它会让你收获沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐 以责任为土壤享受幸福的生命园林 习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本一个人毕生都可以享用它的利息而坏习惯是道德上无法偿清的债务这种债务能以不断增长的利息折磨人并把他引到道德破产的地步”习惯对人的影响是巨大的小学低年级阶段是习惯养成的重要时期如果抓住了这个关键期让学生养成良好的行为和学习习惯就会提高教育、教学工作的效率“堂堂正正做人规
4、规矩矩写字”是我们学校的教学理念我也把它当作从教的最高准则我对学生说每一句话做每一件事教每一项技能时都会思索它们对孩子以后的成长道路是否有长足的帮助大到课上的知识传授、作业完成课下的常规纪律、放学路队；小到衣角衣摆鞋带的整理和擦桌子时叠成小方块的抹布我都事无巨细不吝指导我教过的学生都很熟悉这样几句话：“言行一致说到做到”、“事不过三”、“言必信行必果”、“不和任何人比只做最好的自己”、“凡事尽力而为结果并不重要重要的是做这件事情的过程”而我也时时刻刻以这几句话为信条言传为辅身教为主引导孩子们在学习和班级活动上都付出最大的努力怕结果并不如意也无怨无悔 以家校合力为肥料滋养葱郁的生命园林 班级管理
5、想保证有序的进行其中还离不开家长朋友的理解和支持家校合力是推动教育发展的最大力量从教以来不管是一项工作我都得到了家长朋友们有形无形中的大量帮助而对他们最大的回报就是通过各种方式和他们沟通交流孩子的点滴进步与不足基本上每天晚上我都整理并有选择的与其家长进行各种方式的交流以便及时应对教育 有人说全心的付出就像在山谷中大喊一样是有回音的！我深信不移每当班级或学校有活动时家长朋友都会献计献策奉献人力物力甚至财力今年6月20号我们班级组织去合肥市儿童福利院看望孤儿们当家长得知后自发的捐赠衣物和学习用品甚至现金给福利院的孩子们买新衣服和新毛巾等我的心被深深地触动了家长这些无声的支持也是我工作中前进的动力 以追求为雨露浇灌永恒的生命园林 全心的付出换来了累累的硕果这一年来学校组织的各项活动我班的成绩都非常优异每个月我的班级的常规检查基本都是满分 我知道没有一个职业如教师一般面对的永远是鲜活的生命；你所有的付出都是一种心灵的碰撞与汇聚！ 没有一个职业如教师一般耕耘的是荒芜的心灵收获的是心灵之树的枝繁叶茂！是生命的园林！ 没有一个职业如教师一般守望的是明天最灿烂的希望 -font-kerning:0.0000pt;
