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1、XX-XX学年镇教育工作新坐标（教育工作计划）算是踏实走过了两个学年，新的学年不觉间已经来到，目标和责任同在，憧憬已变成必须要爬上的山，理想就在山顶，我选择面对，还以一腔热忱服务好渔区教育，在这学年的象限里，一是克服，二是征服，三是转型，四是壮行。一、克服篇外在三好，内在三立，一年一个目标，先是觉得有花一样的外在美丽，有海一般的内涵。回首不觉也是匆匆，却问花期几载？潮汐退去？只有好好思虑！1、外在随岁月要沉淀美丽。校园三好：形象、感受、成绩。要沉淀这样的美丽校园，需要我们去克服什么？、形象好：学校个性形象塑造工程，内在形象研究使我们需要克服的思路，就是怎么依靠学校文化的运作能力问题，即学校的文
2、化力来塑造学校品牌，进而以良好的学校品牌形象为学校创造发展的契机。学校建设，理念先行，规划先行，就是以物态文化建设为主，以制度文化为主；思虑“三个谋划”就是“先谋学校发展大计，创品牌立特色”“再谋内涵发展策略，重科研育队伍”“三谋教育教学改革，重德育求品质”。充分开发利用学校的优势资源，或者针对学校现状提炼整合自己不同于同业的差异，以“异”形成“优势”，以“优势”谋取成功。这里凸出教师培训的导入、校园外观的改建。另外，学校标志是学校文化的一种物质载体和重要的外在表现形式，它包括校徽、校牌、校标、校旗、校色、校服、校歌、校刊及画册、贺卡、纪念品等等。还要强调学校领导，校长要做“教育思想的领导”，
3、校长要有自己的办学思想，不能人云亦云。要亲历改革实践，通过实践逐渐形成自己的办学思想。（2）、感受好：感受就是对学校内涵的理解，它有多个项目。包括“学校形象定位”、“学校发展总目标”、“办学要略的厘定”、“学校口号”、“学校精神”、“校训”、“学校管理哲学的开拓”、“学校广告语”、“学校价值立场”、“学校文化特征的提炼”等等。这里我透过校园活动，启发关于学习：校园的生活是苦辣酸甜的，学习是累，却可以从中体会到甜的滋味，尝到胜利的甜头，还能锻炼意志；在嬉戏中，是快乐的；在做题中，能锻炼自己的心志。关于人性：校园的生活是有情感的，师生的情分，朋友的友爱，老师的关爱，随时帮助者我们，患难见真情，在自
4、己最需要的时候，伸出援助的手，当你心灰意冷时，有他们在身边，一切困难都如蚂蚁一般的渺小。让学校生活是一首活泼激昂的歌。课间活动：下课铃声后，学校要沸腾起来。30分钟的展翅飞翔。操场上要有生动的场面。广播操、师生集体舞场面要壮观。也就是就是我们的中小学要有一个个鲜活的校园体育生活。让学校生活是一首积极向上的歌。清晨的校园，扫地的声音。让这是我们的热爱劳动的同学，为了美化校园，付出辛勤的汗水！升旗仪式，同学们列队操场，随着雄伟的国歌声。五星红旗冉冉升起。瞻仰五星红旗，心潮起伏，珍惜革命前辈为我们创造的学习生活和条件，加倍努力学习，做建设祖国的接班人。晨读声琅琅响起，为校园献上的一首动听的歌。课堂上
5、用心地聆听老师的教诲，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们用竞赛的成绩、实实在在的学习成果证明我们的中小学行！下午课活，黄昏弥漫的校园，操场上也能发现一些师生在温习，校园里一切看起来都那么的自然、清新。校园的生活还有老师的相伴，当师生遇到困难无方法解决而烦恼的时候，老师就会引导他们，最终战胜困难；但师生伤心难过时，老师就在你旁边倾听你的心灵。（3）、成绩好。中小学统考、中考、综合排名在乡镇一流，保持就是最大的克服。最后，我想说：“一流的学校靠文化。”当今学校之间的竞争，从表面上看是质量的竞争，而本质上则是文化的竞争。文化是一片土壤，学校一旦形成自己的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸
6、营养，发展成长。哪怕一拨又一拨的人从这里离开，他们带走的仅是个人的智慧，却带不走学校特有的文化，只要这片土壤存在，就会有更多的人从这里成长起来。2、内在随成长要积蓄内涵。教学三立：立学、立治、立强。要积蓄这样的内涵教学，需要我们去克服什么？三立目标要在渔区校园待长久，要扎根在渔区课堂，使之枝繁叶茂开花结果。必须在渔区校园搞开，搞好，做强，它要成为渔区教育的特色，；三立目标是树人工程，必须在课堂上打基，作训，成长效机制。“桃李不言，下自成蹊”。我们必须坚定了信心，做了这个好事。好的成绩来自良好的学习习惯，这里建议一个实在有效的学习方法.课前预习。预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上
7、，通过这种方式更好地听老师讲解。2.课后复习。“温故而知新”是复习的目的。3.独立解决问题。孩子学习上有困难请求帮助时，老师应热情地鼓励孩子自己试一试。4.认真书写。书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是师生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。5.记笔记并事后整理。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。6.主动学习。让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己。7.积极阅读、
8、写作。阅读是孩子获取知识的主要途径，老师应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。鼓励家长购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。8.有条理。做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。最后，我还是强调：“三立”目标，不单单促进学校内涵发展，更主要是促进师生健康成长，提高教育教学质量。“三立”目标的实质一如既往的坚持，立学是以学定计划，立治以治养习惯，立强以强我做到。其精髓是训练一个个会学习、能自律、有志气的师生群体。二、征服篇校校出三精：精细、精彩、精深。只有登上山顶，才能领略风景。这就需要征服！XX-X
9、X学年，终将是个分水岭，终将有无限风光，终将是你我在渔区的教育舞台演出落幕的一个定结，决定下一个演出：更上三精！XX-XX校校出三精：精细：实现人人有事做，事事有人做，时时有事做，事在时时做。精彩：校园文化新，课堂特色明，管理程序前，育人突显亮，活动精彩有趣，学习人人有获。精深：有成效的管理细则，快乐高效的课堂，典型的育人案例，精彩的活动，人人有成长。、精细。实现人人有事做，事事有人做，时时有事做，事在时时做。就是“人本”观念和“法制”思想。“民主”管理提高师生对管理活动的认识，能最大限度地调动了师生参与管理的积极性，能解决师生服从管理、投入管理的问题，就能极大地解放了师生的个性与创造性。新的
10、管理理念：学校中要做到人人有事做，事事有人做，普通师生能做的师生干部不做，师生干部能做的师生不做。即为了调动所有师生的积极性，必须坚守“以人为本”和“依法治校”的管理思想；促进师生自我管理思想。学校管理，树立以下认识：1、学校管理的对象是师生，是有思想、有情感、有意志的、能主动发展的个体，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。2、学校管理没有制度不行，但制度执行中必须考虑到师生对制度的接受程度，只有师生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益，因此，我们师生的这些制度都是从师生中来再到师生中去的，是不会出现制度执行不下去的情况的。学校管
11、理，建立自我管理的思想：1、让师生进行自我管理，注意提高师生对管理活动的认识。2、引导师生制定校规班法，在校规班法中引导师生创造性地创设多种自我教育形式，大力倡导师生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。3、强化民主参与，通过引导师生制定校规班法，既使师生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系。同时，由于师生有为自己的目标负责的倾向，所以校规班法容易使师生对自己的行为产生自我约束，可谓“一举数得”。2、精彩：校园文化新，课堂特色明，管理程序前，育人突显亮，活动精彩有趣，学习人人有获。（1）坚持创设具有鲜明特色的校园文化，让师生的灵魂得到滋养
12、。坚持创设特色鲜明的校园文化，让每一面墙壁都成为学校的宣传阵地，让每一幅图画都能给师生以启迪，让每个角落都凝聚师生的爱心，让每一寸土地都铺满友谊的情意。（2）课堂特色具体的高效课堂教学模式。强化学习模式、纵深引领发展。1、开展学科教师研讨，制定和学习学校学科高效课堂评价标准。2、学习校园课堂模式，深入领会高效课堂的教育实质，积极改变教学观念。3、学习学案编写，加强尝试实践，促进过程学习。4、建立合作学习小组，制定学习小组要求。小组合作学习和学生良好学习习惯的养成就成了关键。对学生合作学习的培养要求：（1、要求组内学生：相互监督、相互帮助、共同进步。2、学生讲解点评要求：语速适中、声音洪亮、态度
13、大方、语言简练、点评恰当。3、学习在课堂内习惯养成：独立自主：积极主动地完成教师布置的自学任务。学会倾听：上课时精力集中，专心听讲，边听边思。勤思善问：善于提出自己不会、不懂的问题。敢说敢评：上课能大胆发言，勇于反驳别人的意见。）5、日常行为要求：坐有坐相，站有站相；讲普通话，写规范字；讲究个人卫生，注重文明礼貌；学会尊重别人，学会欣赏别人；使学生既学知识又学做人。（3）作为校长，评价师生时，应该有区别地看待师生发展的阶段性差异,有针对性地对师生进行客观评价,尤其要以发展性眼光来看待师生的成长过程。给师生的评语一定要着眼于师生各方面的素质可持续地发展,为师生指出前进的方向,让师生强烈地感受到奋
14、斗努力的希望,使师生在无尽的期冀中不懈地追求,不断地完善自我。着眼于师生个性的持续发展，实施发展性评价。（4）制定短期目标，运用“期望效应”做好转变“低能生”的工作。热情期望可以使师生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。根据“低能生”基础差，起点低的情况，要在班上给每个“低能生”都制定了短期的学习目标，鼓励他们为实现这个目标而努力。同时在“低能生”中实行“四优先”。即“座位优先”、“提问优生”、“批改作业优先”“板书演示优先”等等。让他们感受到学校老师的重视。3、精深：有成效的管理细则，快乐高效的课堂，典型的育人案例，精彩的活动，人人有成长。（1）管理，体现系统管理的思想
15、：1、管理目标系统反映在我们制定的“校规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、有卫生保健，内容涵盖了师生德、智、体、美、劳及师生在校生活的各个方面。多样的管理目标可以防止管理背离全面育人的轨道，促进了师生在德、智、体、美各方面得到健康协调的发展。2、管理组织系统：作为校长，要直接参与学校管理活动，主体永远是师生。设立值周领导，值周班长，这些人与常务委会成员一起，各有不同的职责，共同负责学校班级各种事务的处理。对学校班级一些具体的用品及各项专门事务，形成由校级领导、中层干部、师生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。3、管理过程系统：为强
16、化管理过程，建立三个系统：一是计划立章系统，它包括一日常规、一周常规、一月常规、每学期常规等；二是建立检查监督系统，形成自检、互检、师生干部检查、班集体检查、校长主任抽检五级监测体系；三是建立信息反馈系统，对执行过程进行信息反馈，以便调整上述三个系统。通过加强对管理过程三个基本环节的管理，从时间上、制度上对每项活动的开展作安排，它保证学校各个职能机构的正常运转。（2）快乐高效课堂建设是提高教师专业能力的重要途径，是提高教学质量的主要渠道。（一）有高效课堂领导小组（二）有教学高效课堂研究组（三）有教育高效课堂研究组。明确高效课堂建设教学质量目标：打造高效课堂，关注差异学生，结合现有状态，遵循“稳定、求实、发展”的原则，提出学校教育教学质量的总目标
