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1、环境对生物的影响,第一单元 第二章,非生物因素对生物的影响,生物因素对生物的影响,“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢?,同学们还能说出哪些因素能够影响生物的生活？请举例说明？,影响生物生活的非生物因素：水、光、空气、温度等,环境因素,竞争关系,合作关系,其他关系,举例,鱼儿离开水就会死亡,需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好,南方的植物移到北方就容易死亡,蜻蜓吃蚊子,农田里的小麦都在争夺阳光和地下水,蜜蜂采蜜,猜一猜；哪只是北极狐？哪只是沙漠狐？,个体大小受（ ）影响,温度,（ ）影响植物的分布,水分,成语辨析-找出成语中哪些环境因素对生物的影响,1.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 2.
2、春兰秋菊 3.南橘北枳 4.好雨知时节,当春乃发生 5春来江水绿如蓝 6草盛禾苗稀 7雨露滋润禾苗壮,温度对生物的影响,光对生物的影响,水对生物的影响,生物对生物的影响,阳春三月桃花开,这是（ ）对植物的影响,温度,秋菊 (1)提前开花：菊花为短日照植物，一般日照时间，每日不宜超过10小时才能开花。要想使菊花提前开花，就必须控制日照时间。 (2)延迟开花:从9月初开始，每天午夜前后给菊花植株增加3小时的灯光照明，一直到10月下旬为止，这样菊花可在元旦前后开花,春兰 光照是兰花生存的必要条件，是兰花进行光合作用、制造营养物质、提高自身生长的能源。但春兰每日日照时间只有在12小时以下，才对其花芽分
3、化有利，如果光照太强，兰花也不能健康成长。,影响花开的环境因素,水肥因素,温度因素,土壤因素,缺乏磷钾肥的情况下，会影响 花芽形成；浇水忽多忽少， 极易造成落花落蕾,春性花卉要求温度在512， 冬性花卉即要求010的低温， 半冬性花卉要求315的温度,大多数花卉喜酸性土壤或 中性土壤，而怕盐碱,举例,光照时间,即光周期。当花的光周期大到一定长度时，植物就会开花。 这是影响花开放最主要的原因,春来江水绿如蓝 春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。,南橘北枳:南橘北枳，成语，出自晏子春秋内篇杂下。意思是淮南的橘树，移植到淮河以北就变
4、为枳树。比喻环境变了，事物的性质也变了。,受温度的影响,捕食关系,竞争关系,蚂蚁合力搬食物-合作关系,探究光对鼠妇生活的影响,提出问题,光会影响鼠妇的生活吗？,作出假设,光对鼠妇的生活有影响。,制定计划,确定实验方案,实施计划,实验实施 记录实验数据,得出结论,表达和交流,小组代表汇报实验数据和结论,提示：当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。为什么呢？是因为环境变明亮了吗？,分析实验数据获得结论,实验方案,实验步骤：,1、全班分成9个组，每4人一组，注意分工合作。,实验方案,实验步骤：,2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养皿中央,盖上盖子静置10分钟，认真观察鼠妇向哪边爬。,3、10
5、分钟后统计光亮、阴暗处各有多少只鼠妇（每隔一分钟记录一次），并得出结论。,实验组：黑暗,对照组：明亮,实验变量：光,3、为什么装置要一边遮光？,2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行不行？,1、为什么要计算全班各组的平均值？,注意：做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中！,1、提出问题,2、作出假设,3、制定计划,4、实施计划,6、表达和交流,科学探究方法的一般过程,小结,5、得出结论,环境因素,非生物因素：光、水、温度、空气等。,生物因素：,捕食关系,合作关系,竞争关系,概念:影响某种生物生活的其它生物,1、右图是与小麦生活有关的环境因素， 分析以下问题,课堂练习,（1）影
6、响生物生活的环境因素可 分为两大类：一类是 因素，另一类是 因素。,生物,非生物,（2）请你找出影响小麦生活的非生物因素 、 、 、 、 。,阳光,水,土壤,空气,温度,（3）请你找出影响小麦生活的 生物因素 、 、 、 。,杂草,蚜虫,田鼠,人,提出问题 作出假设 制定计划 本实验中的变量是 在设计实验时，给鼠妇提供了 和 两种环境，观察鼠妇对环境的选择。 实验组是 对照组是,湿度对鼠妇的生活有影响吗?,土壤的潮湿程度,鼠妇生活在潮湿的环境中,土壤的湿度会影响鼠妇的生活.,潮湿,干燥,潮湿组,干燥组,2.探究“湿度对鼠妇生活的影响”,鼠妇适合生活在潮湿的环境中,干燥,平均值,若有10只鼠妇,每分钟统计一次 .处和 处的鼠妇数目,统计10次,计算各小组10次统计的 . 得出结论 .,潮湿,
