《高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌中常见的表现手法含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌中常见的表现手法含答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课案2鉴赏古代诗歌中常见的表现手法随堂演练1.请从“动与静”的角度赏析下面一首宋诗。暮春即事叶采双双瓦雀行书案,点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易,不知春去几多时。 解析:此题的要求就是赏析诗歌的动静手法,那么,解答题目时就要分析诗歌中何为动,何为静,并体会动静关系,结合诗歌内容指明表达效果。答案:这首诗运用动静相生的手法描写了读书人埋头书案、苦心研读的情景。开头两句写麻雀慢行的影子映落在书桌上,杨花轻轻飘入砚池,这是动景,并以此来映衬“闲坐小窗读周易”的静景。这样动静结合,以静意观动景,表现了环境的宁谧,读书的投入,达到了忘我境界。2.(2014浙江萧山五校高三联考)阅读下面这首唐诗,然后回答问
2、题。早寒有怀孟浩然木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,归帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。简析画线句的表现手法及其所包含的情感。 解析:画线句写的是景,但景中含情,所以所运用的表现手法就很清楚了。前文有“乡泪”,本句有“迷津”,所以自然有对家乡的思念,对前路的迷茫。若答“烘托,以黄昏江景的迷茫烘托出作者心境的迷茫”(或“对于前路漫漫的迷茫”“欲归不得的迷茫”)也可。答案:以景结情,融情入景。滔滔江水,与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏,作者于迷茫的黄昏江景中寄寓了思归的哀情和前路茫茫的愁绪。3.阅读下面一首诗,然后回答问题。台城韦庄【注】江雨霏霏江草齐,六朝如梦
3、鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。【注】 韦庄(826910),晚唐京兆杜陵(今陕西西安)人。这首诗从整体看最突出的表现手法是什么?试作简要分析。 解析:本题从小注可知诗人身处晚唐,因为此时的唐王朝全面走向衰落,昔日的繁华已荡然无存。此时诗人凭吊台城古迹,流露出浓重的对时事的感伤情绪。答案:这首诗最突出的表现手法是借古讽今。诗人身处晚唐,此时的唐王朝全面走向衰落。诗人凭吊台城古迹,回顾六朝旧事,今之视昔如来者视今,六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝,怀古伤今。4.阅读下面这首词,然后回答问题。蝶恋花旅月怀人宋琬月去疏帘才几尺。乌鹊惊飞,一片伤心白。万里故人关塞隔,南楼谁弄梅花笛?蟋蟀
4、灯前欺病客。清影裴回,欲睡何由得?墙角芭蕉风瑟瑟,生憎遮掩窗儿黑。【注】 裴回:即徘徊。生憎:此处作厌恶解。请结合具体内容分析作者在写“怀人”时用了哪些手法。 解析:本题考查对诗歌表现手法的鉴赏。回答这类题目,首先要找出诗歌在艺术表现方面用了哪些手法,然后结合对诗句的分析回答。答案:借视觉之景来描绘悲凉意境,融情于景。借近在咫尺的月儿、惊飞的乌鹊以及瑟瑟秋风下的芭蕉来凸显作者怀人而不得的伤感。运用衬托手法。借梅花笛的哀怨以及灯前鸣叫的蟋蟀的搅扰,衬托出作者的怀人之痛。借用典故。用曹操短歌行中的“乌鹊南飞”以及李清照的声声慢中的“守着窗儿,独自怎生得黑”来衬托自己的孤寂。运用拟人手法。借写蟋蟀欺
5、负“病客”的不通人情来衬托作者的悲凉心境。课案训练1.阅读下面这首诗,回答问题。客意元好问雪屋灯青客枕孤,眼中了了【注】见归途。山间儿女应相望,十月初旬得到无?【注】 了了:了然,清楚。请简要赏析这首诗运用的主要表现手法。 解析:注意分析出诗人之所见(实)与所思(虚)及其表达作用。答案:虚实结合(以虚写实)。诗中第一句是“实”,是诗人身处寒冷屋内,面对昏暗灯火,孤枕难眠的情形;后三句是“虚”,写想象中仿佛看见了回乡的路,看见儿女们在山间眺望,听到了他们在计算归期。拓展了诗歌意境,使“客意”表现得更加含蓄而深沉。2.阅读下面的词,完成题目。苏幕遮周邦彦燎沈香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初
6、阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。写相思的古诗词中有一种常用的写法:以想象对方思念的情境来表达自身柔肠似断的思念。这首词有这种写法吗?试作分析。 解析:本题题干已明确点明写法想象,命题人既然这么问,自然是有这种写法的。下片最后三句明显就是词人的想象。答案:有“五月渔郎相忆否?”不直接说自己思念友人,而是从友人角度落笔;在这盛夏五月的时节,我的在故乡一起钓鱼的朋友们,你们是否想念我?我可非常想念你们,在梦中划着小船,和你们一起畅游芙蓉浦中。这样,更突出了词人的乡愁。3.阅读下面的宋词,完成题目。临江仙徐昌图饮散离亭西去,浮
7、生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远,寒日暮天红。今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦,轻浪五更风。【注】 浮生:一生。古人语“人生世上,虚浮无定”,故曰“浮生”。飘蓬:飘浮无定之意。有人认为下阕中的“酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦,轻浪五更风”与柳永的雨霖铃“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”有异曲同工之妙。请结合诗句谈谈你的看法。 解析:要从内容和手法两方面分析二者的相同之处。答案:有异曲同工之妙。两者都写了离人不堪离别之苦,借酒浇愁;两者都设想了酒醒后的情景,为虚写;突出了孤独无依、凄苦难耐之感。4.阅读下面古诗,回答问题。同友人游青溪(清)王永彬溪声引我入村烟,纡曲山盘古
8、洞天。苍石堆云撑峭壁,碧涛溅雪拥飞泉。煎茶小憩清凉界,问柏能知魏晋年。嘱咐同人归去早,此间住久恐成仙。有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语,于平凡之景中翻出新意”,请结合颈联和尾联作简要赏析。 解析:抓住颈联中“问柏”及尾联中“此间住久恐成仙”分析其新意即可。答案:这两联将平凡的景象写出了新意。颈联充满神奇的想象,不说柏树栽种于魏晋时期,而说它能讲述魏晋间的事(此处是化用桃花源记中的“乃不知有汉,无论魏晋”而来),本是枯燥的时间交代就写出了新意。尾联借嘱咐同伴之趣话,侧面烘托这人间仙境之优美迷人,写法也很新颖。5.阅读下面一首宋词,按要求答题。关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!全词主要运用了什么表现手法?表达了作者怎样的思想感情? 解析:整首词从表现手法方面分析,主要是在写景,上片写秋雨秋云无雁影,下片写夜深人静,只有照壁孤灯相映。最后两句“酒已都醒,如何消夜永”,流露出作者孤独寂寞,长夜漫漫难熬的情怀。由此推知,前面的写景句,句句含情,寓情于景,情景交融。答案:全词用了情景交融的手法,上片寓情于景,写秋雨秋云无雁影,渲染凄寒的氛围;下片以照壁孤灯、夜永之景衬情,把旅居之人酒后的孤独、冷清刻
