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1、-今天的“三好学生”教育，就是明天的“三好公民”教育。 百年大计，教育为本，家国一理：兴善德之家，强仁政之国，从育儿事做起。 素质教育的核心问题是“尽三责报三恩兴三业”的思想品质教育。 如在家是孝顺父母的好孩子。为感谢父母的养育之恩，每天帮父母做力所能及的家务，尊长敬老，友爱兄妹，和睦四邻，乐于助人，立志读书，振兴家业。 即从小在家就是孝顺父母的好孩子，尽立志读书，振兴家业之责，报养育恩； 在校是刻苦学习的好学生。为感谢老师的教导之恩、敬师如父母，勤学善思，刻苦钻研，严于律己，常省己过，宽于待人，谦虚礼让，慈爱生灵，爱惜公物，明礼诚信，遵章守纪，全面发展，成就学业。即在校是苦学的好学生. 尽成
2、就学业之责，报教育恩。 立志将来走向社会，成为知恩图报的好公民。为感谢社会各界提供生活、生存所需之恩，业精于勤，爱岗敬业，明明白白做人，认认真真做事，孝养父母、博施爱心、扶危济困，终身奉献，成就事业，报效祖国。 即尽奉献学识，成就事业之责，报祖国人民的养育恩等。即“三好学生”标准。目的是：从小培养“兴三业”即“治家业、成学业、兴事业”的能力于家庭和学校、社会合一的学习、生活过程之中，养心育德。 若从小能立志将来走向社会成为好公民，而且是在学习中继承文明道德，在继承中发展，总结，提升，完善。因此，我们倡议：拆掉“围墙”办大教育，优化教育环境，形成合力，在全社会推广尽三责报三恩兴三业的教育，是社会
3、和谐，家庭幸福，民族兴旺，国家长治久安的教育。由家庭教育到民族教育，上升到党和国家长治久安的精神文明及公民道德素质教育等，从孩子抓起，从家庭教育做起，延伸到社会各阶层，拓展到各行业，用“三好学生”即“三好公民”标准进行教育，人人都是社会道德文明的“三好”学生。把素质教育落实在家庭生活过程中，才是教育的根本所在。【18909585709】2012年 12月5日关于在中小学校推广“三感恩”教育的倡议百年大计，教育为本，家国一理。家是缩小的国，国是放大的家。兴善德之家，强仁政之国，从育儿事做起。家庭是良田：播善种，代代相传；育善根，子孝孙贤；孩子是花朵：施肥浇水，从根培养；修枝剪叶，因材施教；师长是
4、表率：身正为范，言传身教；学高为师，上行下效；校长是旗帜：用真心付出凝人心，用热情关怀鼓干劲，用诚实守信聚人气，用同心同德成就教育事业及孩子们的美好未来。善行是心灯：医生用药物为人治疗身体上的疾病；教师用“三感恩”思想，为学生治疗心理上的疾病；圣人用思想为人解开心灵上的迷结；我用善行点亮心灯，照我前程，光明一生。将“良田”转化成“花朵”快乐成长的“乐园”：播善种，育善根，家校合一，左矫错，右纠偏，阳光大道走中间，正反比较不钻牛角尖，培育自性特长路自宽；1、育于家的是孝：播种善根种子于厚土中，上行下效，鼓励孩子从立志读书开始，尽“振兴家业”之责，报父母的养育恩。这就是“教”的内容及方法。2、学于
5、校的是诚：这是孝的延伸与提升；家校合一，矫错纠偏并用，养育善根，培育自信、鼓励学生从勤学善思开始，尽“成就学业”之责，报教师及父母的教育恩，这就是“育”的内容及方法。3、用于国的是正：诚心、正意、文明修身、自律成才、尽“奉献学识于社会，成就事业”之责，报祖国人民及师长的养育恩。这就是理想教育的内容和方法。4、成于事的是信：明礼诚信，诚于内心，信于他人，相互信任，相互支持时，才能成就事业。5、修于身心的是福慧：用真心去做人做事，就是智慧的外用，即能力。知识是学出来的；能力是练出来的；思想品德及智慧是修出来的。认识规律，掌握规律，并将规律融汇心中、应用在生活、学习、工作实践的过程中，才能成就事业。
6、将上述内容归纳概括为：人生一世尽三责：兴家、治学、成事业。成就事业报三恩：父母师长祖国人民养育情。综上所述，把素质教育的内容归纳为：素质教育质量=好孩子孝亲+好学生善学+好公民奉献。因此：“三感恩”教育的具体内容是：在家是孝顺父母的好孩子。为感谢父母的养育之恩，每天帮父母做力所能及的家务，尊长敬老，友爱兄妹，和睦四邻，乐于助人，立志读书，振兴家业。即从小在家就是孝顺父母的好孩子，尽立志读书，振兴家业之责，报养育恩；在校是刻苦学习的好学生。为感谢老师的教导之恩、敬师如父母，勤学善思，刻苦钻研，严于律己，常省己过，宽于待人，谦虚礼让，慈爱生灵，爱惜公物，明礼诚信，遵章守纪，全面发展，成就学业。即在
7、校是善学的好学生. 尽成就学业之责，报教育恩；立志将来走向社会，成为知恩图报的好公民。为感谢社会各界提供生活、生存所需之恩，业精于勤，爱岗敬业，明明白白做人，认认真真做事，孝养父母、博施爱心、扶危济困，终身奉献，成就事业，报效祖国。即尽奉献学识，成就事业之责，报祖国人民的养育恩等。整体目标是：从小培养“尽三责，报三恩，兴三业”即“治家业、成学业、兴事业”的能力于家庭和学校、社会合一的学习、生活过程之中-从养心育德做起。如，提倡并鼓励孩子在家从帮父母做力所能及的家务开始，帮父母及爷爷、奶奶洗洗头，洗洗脚，洗衣，做饭等；体贴父母在操持家务及全部家庭生活以及赡养老人，培育儿女时的艰辛，立志读书，勤学
8、苦练，自律成才等；在学做家务的过程中，学习生活能力，学习父母为养育儿女而吃苦耐劳，无私奉献.相敬相亲、柔顺礼让的精神品质，磨练意志，为感谢父母的养育之恩而发奋苦学、立志成才等。“三感恩”教育，从家庭生活开始，由孝顺父母的好孩子，提升到学校生活层面，尊师重道，勤学善思的好学生，自然过渡到社会生活的“好公民”层面，立志将来“奉献”的是“学业”知识，“成就”的是社会“事业”，进而实现了“报效祖国”的人生理想、目标。源于生活有目标，指导生活有理想、落实在生活的全过程中，最后回归生活原点的就是孝亲、苦学、奉献。实现人生生活目标，就是实现理想的过程。这是家庭生活的需要，人人为此而努力，是学习生活的目标，人
9、人把它转化成学习的动力，为此而勤学善思，是社会生活的理想，人人为此而努力奉献毕生的学识于社会时，才能实现成就事业、报效祖国的人生理想目标。厚德载物。孝亲、苦学、奉献三点定一面，缺少哪一个教育过程，都不能培养出健全的人格品质来。感恩教育的实质就是责任意识教育。因为家庭生活是社会生活的基础，家庭教育是学校教育的基础。在家是孝顺父母的好孩子，在校是善学的好学生，立志走向社会是知恩图报的好公民的“三好学生”教育，其实质内容是建立并落实在“三感恩”行为上的教育过程。而“感恩”教育的核心意义在于，从小就要明明白白地培养学生在家庭及学习、生活等不同阶段的责任意识：每个人在家庭生活中的责任及义务是：必须孝养父
10、母、振兴家业、提升家庭生活质量。而要实现这个目标，就必须从“立志读书”开始。学校教育不应回避这个现实问题。因为这是最原始的社会细胞，是家庭生活的需要，也是努力学习的原始动力。同时，这也是义不容辞的社会责任和社会义务。把这种责任和义务，融进“感谢父母的养育之恩”的教育中，这既是家庭幸福生活的基础，同时，也是社会和谐、文明的基础，更是每位学生品德形成教育的基础。从家庭生活教育开始，把从小培养孩子的爱心品质，实实在在的落实在每天坚持帮父母做力所能及的家务上，就等同于是坚持日行一善教育。把他延伸到学校的学习过程中，就转化为自觉地习惯行为品质，拓展到社会生活、工作中，就上升为高尚的行为品德。这是品德形成
11、教育的起点，是习惯养成教育的基础。忽视家庭生活的“孝道”教育，就等于控掉了学校品德形成教育的“基石”，使学校的“理想”教育变质为脱离生活实际的“空想”教育。在学校学习生活中的责任和义务是：勤学善思，成就学业，以报师恩和父母的养育之恩。刻苦学习，全面发展，既是家庭责任，也是社会义务。同时，也是实现人生理想抱负的必经之路和前提条件。用“三感恩”的活动形式，将学校的品德形成教育的内容和过程，紧紧扣在家庭生活的“孝养父母”和学校生活的“尊师重道”上，使家庭教育目标和学校的教育目标合二为一，由“成就学业，奉献社会”进而升华为做“知恩图报的好公民”及“报效祖国”上来，而“好公民”的责任和义务就是汇集家庭生
12、活和学校学习生活的责任及义务于社会责任及义务之中，通过“奉献、学业”知识于社会生活来实现“成就事业、报效祖国”的人生理想目标的。把学生的品德形成教育，始终落实在家庭生活的“孝道”教育和社会生活的“奉献”教育上，伴随着每位学生的成长过程一起长大的，那一定是“知恩图报”的“爱心”和“奉献”学业及人生的精神品质。因此，我们倡议；在学校品德教育过程中，推广、落实三感恩教育思想于习惯养成教育的全过程中，每周利用团、队及其主题班会、国旗下讲话、家校互动等多种形式，每月评比，广泛开展“感谢父母的养育之恩、感谢老师的教导之恩和感谢社会各界提供生产、生活、生存所需之恩的“三感恩”教育活动，贯穿学校的思想品德形成
13、教育的各项内容，以此来对治在当今商品经济社会形势影响下，社会上及学生心理上实际存在的自私而不知体贴父母持家的艰辛、浮躁而张扬、不懂礼仪而好争斗、贪图享受而怕吃苦、不知感恩而没有奉献精神、生活自理能力差、缺少家庭生活责任意识、不孝亲、不敬长、不尊师、不诚信等不良心理障碍及其心理疾病等等不良现象影响，联系生活实际，有针对性地把品德形成教育落实在“矫错、纠偏、培自信、育善根”上，大力推行善德教育，把全面提升教育教学质量，落实在全面提升全体学生的做人品质上，从“三好学生”抓起，把中华民族五千年的传统美德教育的种子、感恩教育的善根，实实在在的播种在每位学生的“心田”里，在每位园丁及家长们精心的施肥、浇水
14、及其培育下，早日结出香甜的果实来。“三感恩”教育的实质是“根”的教育。根育好了、花自香，果自甜，人人受益。用感恩的心来和谐家庭生活，则亲情更亲，友善恭敬且孝顺。用感恩的心来学习，则师恩胜亲情，激励精勤、苦学奋进。用感恩的心来工作，则博施爱心、效率倍增，利益民众。用感恩的心来处事待人，则亲朋欢心，谦虚礼让、真诚守信。用感恩的心来和谐家庭生活，则没有地区、男女老幼及民族、信仰、学问层次和社会地位等的界限区别。是人人都希望得到的一份尊重与恭敬。用感恩的心来和谐社会生活，则人人都能奉献爱心于岗位，乐于助人、服务民众。用感恩的心来学习、生活、工作，这是社会主义精神文明道德建设的基本素质要求，也是家庭生活幸福美满、民族事业和谐兴旺的基本要求，自然是学校学习生活的基本素质教育内容。因此，我们借此机会倡议，把三感恩教育的思想体系，写入教材，进入课堂，并且作为全民的精神文明道德建设的基本素质教育内容要求，推广到全社会各个阶层，深入人心。期盼着早日盛开文明之花、结出幸福之果。 【二0一二年七月十九日】
