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1、加强初中少先队工作的意义 队章中规定中国少先队是6-14周岁中国少年儿童的群众组织，12-14周岁正值初中阶段，这个阶段正好是少年儿童形成正确的世界观、人生观、价值观的重要阶段，为这一阶段的少年儿童身心健康提供保驾护航的优质服务显得尤为重要，同时这一阶段也是整个少先队工作的成熟期与收获期。 历来党和国家非常重视初中少先队工作，团中央、全国少工委就初中少先队工作作了一系列的重要指示。早在1987年2月，共青团中央、国家教委、全国少工委就联合印发了关于中学少先队的若干规定。1993年共青团十三大通过的团章明确规定：“中学少先队组织可以推荐优秀少先队员作团的发展对象”。1994年9月，共青团中央颁发
2、关于做好推荐中学优秀少先队员作团的发展对象工作的意见。1996年8月，共青团中央、全国少工委印发了推荐优秀少先队员作团的发展对象工作细则（试行）。上世纪90年代少先队雏鹰行动，全国少工委制定的中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则，专门对初中阶段做了规定。2003年10月共青团中央印发关于加强全团带队的意见。2005年6月召开的第五次全国少代会的工作报告强调指出：“进一步加强中学少先队工作，巩固中学少先队组织，开展富有初中阶段少先队员特点的教育活动，加强团队衔接，加大推荐优秀少先队员作团的发展对象的工作力度”。第五次全国少代会后全国少工委颁发的少先队辅导员工作纲要（试行），对初中阶段的少先队教育、少
3、先队工作任务做了明确而具体的规定。2008年团的十六大以后，全团和全队开展“共青团、少先队基层组织建设和基层工作试点工作”，将中学少先队作为试点重要领域，并具体明确了试点内容。2010年第六次全国少代会再次强调“加强中学少先队工作”。2011年共青团中央、教育部印发关于加强中学共青团工作的意见，2012年9月教育部印发关于加强中小学少先队活动的通知，2013年1月全国少工委印发少先队活动课指导纲要和少先队组织根本任务基本层面工作读本,以及国家领导人习近平与李源潮的重要讲话精神无不显示着我们党和国家领导人对做好初中少先队工作的关心与重视。 初中少先队工作是共青团组织的基础和源头。队员进入初中后，
4、成人感日益增强，他们开始向往共青团，希望少先队组织能帮助、指引他们入团，由此出现了一个团前教育的最佳时期。初中少先队的团前教育工作为队员进步增添了新动力，大批积极分子的涌现又为团组织的发展工作奠定了基础，使初中共青团组织的建团质量有了可靠的保证。做好初中少先队工作，做好党团队组织意识与组织建设的衔接，特别是加强初中少先队与共青团的组织教育、组织建设的衔接，为团组织培养合格预备队有着特别重要意义。 中小学教育是国民教育的基础，初中少先队是中学教育的重要组成部分，做好初中少先队工作，对于发挥少先队作为学校教育的助手作用，服务和推进学校素质教育有着特别重要的意义。辅导员 班主任教育管理是学校管理中不
5、可或缺的组成部分，因为班主任是学校教育工作的骨干力量，是各班进行教育教学工作的具体组织者、领导者。班主任队伍的优劣，直接影响到良好班风、学风和校风的形成。因此，学校应建立健全班主任工作考核细则，进一步规范班主任的教育行为，并通过理论学习、经验交流、参观学习、老带新等途径提高班主任的理论水平和教育能力，把培训和实践的考核情况记录在个人业务档案中，作为选择班主任和职称、评优的重要依据。班主任在上任的那天，必须经历辅导员培训和学习的洗礼过程。学校和大队部格外重视辅导员的专业素质的培养，学校大队部借助换巾仪式聘请班主任担当辅导员工作，邀请市、县少先队辅导员专家对新聘辅导员老师进行专业培训，组织辅导员积
6、极参与省市县乃至全国的各项培训学习，帮助辅导员明确自身的职责，把握少先队的组织属性，给自己准确定位，挖掘校本资源，富有特色的开展少先队辅导工作，有效促进少先队员的健康成长。少先队员(一)做好中小学少先队工作的衔接 1.七年级新生进校后，统一填写少先队员登记表，进行中队建设，形成班队一体化，七年级1班即为701中队，民主选举产生的班长即为中队长，编排新的队集体。 2.入校第二周，新的中队集体干部统一进行队干部培训，七年级与八年级结对，互帮互助，且相互监管。由801中队对接701中队，中队结对，干部结对，队员结对，队员实行自主化监督管理，以此类推。每周对结对中队的日常行为规范检查记载在下发的情况记
7、载本中，每周一检查，每周一总结，开展批评与自我批评。 3.建队节前夕，七年级举行换巾仪式，“小号红领巾换戴大号红领巾”，在换巾仪式上聘任中队辅导员，由班主任兼任。开展迈好中学第一步的几个“第一次”主题活动，如第一次参加升旗仪式、第一次庆祝国庆等。 4.做好团前教育，由队员自主设计、布置队室，带领新进七年级队员参观队室。组织七年级大队部干部的竞选，由八、九年级的团队员担任评委监督评选。以“大手拉小手”，“团队共育新人”等活动开展七、八年级的结对互助活动。(二)做好少年期与青年期的衔接 主要在八年级队员中开展“14岁青春奠基仪式”。在举行仪式之前，聘请妇幼保健院资深专家来校给处于青春期的男生、女生
8、讲课；请校心理咨询老师做团队、个别辅导；在中队活动课中通过(男生、女生)异性之间学会正确交往、我的青春我做主、青春展板布置等活动帮助队员所造健全的性格和坚强的意志，培养自尊心、自信心以及积极情感，促使队员进一步挖掘潜能，纠正心理缺陷，从而迈好青春第一步。(三)做好团、队衔接 团队衔接主要通过“少年团校”学习、“推优入团”，“红领巾”社团活动和离队教育4方面体现。 1.通过“少年团校”的学习，让队员们学习团、队知识，坚定努力方向，在思想上和行动上不断走向成熟，经考核符合入团条件的优秀队员，团组织予以发展。 2.充分发挥少先队员的主体作用，拓展社团，让队员在自愿原则下自主选择参加社团活动。 3.“
9、推优入团”与团校学习挂钩，队员在团校学习中的表现直接影响到能否“推优入团”，团校学习除了有思想政治教育、国家形势政策法规学习还有社会实践活动，在多方面学习考察中，综合中辅级任课老师与队员们的评价，将符合入团条件的优秀队员推荐入团。 4.大队部精心设计，举行毕业典礼暨离队仪式。在离队前夕，整个年级开展中队活动课在即将离开少先队的日子里，挑选两个中队做校级展示课，激励队员把离队当作加油站，增强少先队组织的光荣感与责任感，激励队员用实际行动为少先队组织争光。（四）在七、八年级中积极推进少先队活动课 依据中华人民共和国教育部关于加强中小学少先队活动的通知，贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010
10、-2020年），团浙联（2010）76号关于进一步加强少先队工作和辅导员队伍建设的若干意见文件精神，统筹规划、制定七、八年级的少先队活动课方案并为之实施。 在课程的设计上，例如学用队章这一课，在七年级中就以重温队章，学习少先队基本知识教育为主；而在八年级中就以重点理解党、团、队关系，明确“推优入团”的要求，“告别少年 迈入青春”的主题教育为主。这样课程上与实践教育均能做到统一性。 1.少先队活动课的形式也不仅仅局限在教室的课堂内、学生红领巾社团，我们积极开展户外阳光体育活动，社会实践的岗位锻炼，参观、走访气象局、纪念馆、现代化农业科技大棚、污水处理厂、明伦堂等实地访问考察类活动。 2.每学期学
11、校定期举办中队辅导员的论坛，倾听辅导员在中队辅导中的的心得体会与心声，分享优秀中辅的做法，以便在全年级乃至全校推广更好更优的做法。在队员中开展不定期的调研，倾听队员对自己所在的中队开展的少先队活动课有何感想体会，将他们的想法汇编转发、回馈给中辅，然后在中队中自行解决或解决不了的在中辅的论坛中拿出来当典型案例来讨论解决。七年级（上）月份活动主题活动目标活动内容活动载体九月“祖国发展我成长”活动：知国情，树理想知道我国处在社会主义初级阶段的基本国情，树立跟党走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗的理想。了解我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。认识建设中国特色社会主义要经
12、济、政治、文化、社会、生态文明全面发展。明白“中国梦”也是每个中国人的梦，共同享有人生出彩的机会，激励队员为梦想而努力，同祖国和时代一起成长与进步。坚定对党的信心，为长大把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家做好全面准备举行“奋进的中国，青春的理想”主题活动：收集“数字中国”资料，展现祖国飞速发展和建设的成就，举行国情知识学习会和参观访问活动，以及“我心中的中国梦”、 “有梦想、有机会、有奋斗”的演讲活动。礼仪感染：中学少先队起航仪式建立健全中学少先队大、中、小队，强化少先队员的组织意识，做好中学与小学少先队的衔接教育。引导队员迈好青春第一步，激发他们在少先队组织中进步成长的
13、自觉性。举行建立中学少先队组织、换戴大号红领巾仪式：出旗，敬礼，唱队歌；团委书记青春寄语：放飞理想青春起航；授初一中队旗、队干部标志；聘请中队辅导员和志愿辅导员；队员收存小领巾，换戴大号红领巾，重温入队誓词；呼号。播放歌曲“红领巾飘起来；珍贵的青春启航礼物：警句与寄语；珍惜并收藏小领巾；体验大号红领巾新标志的意义；迈向新目标的铮铮誓言：为少先队增添新光彩。“养成道德好习惯”活动：学会道德判断学习进行道德分析和价值判断，积极培养道德责任感。活动中引导队员明确道德责任，履行道德义务。举行“道德问题辨析会”，通过鉴别真伪、分辨是非、验证对错的过程，理性分析社会现象，正确对待自己的认识与行为。榜样示范
14、：雷锋、焦裕禄、郭明义的行为；情景模拟：道德中的正确选择；实践体验：在评价他人行为中认识自己；手抄报，红领巾微博、微图、微电影：良心的守护。十月红领巾相约中国梦：讨论中国现象引导他们进行客观分析，形成正确的认识和判断，加深对“中国梦”的理解，坚定跟党走中国特色社会主义道路的决心，做实现中国梦做好全面准备。参观访问、收看新闻、阅读报刊、上网搜索，敞开心扉畅谈对“中国梦”的理解；搜集队员们对“中国梦”各种感兴趣的话题，开展讨论乃至辩论，明白“中国梦”的伟大意义，懂得实现“中国梦”要走中国道路、要有中国精神、要靠中国精神，要将个人梦与“中国梦”保持一致的方向，为实现 “中国梦”做好准备。学习“红领巾
15、相约中国梦”教育提纲社会考察：“中国梦”地方篇章小课题调查：“老百姓说中国梦”、“中学生眼中的中国梦”；“七嘴八舌话说中国梦”。学习队章：我们的呼号重温队章，增进对少先队呼号的理解，知道中国共产党人信仰的社会理想，今天，我们叫做中国特色社会主义，它的未来，是共产主义；树立为共产主义事业奋斗的远大理想，争当“四好少年”，不断提高组织荣誉感和归属感。开展“时刻准备着”重温队章活动：全面理解队章内容，深刻理解队的呼号以及队歌的含义，增强理想信仰教育，激励队员时刻准备为中国特色社会主义和未来实现共产主义而奋斗。参加少年团校学习，学习团的基本知识，了解少先队是预备队、共青团是生力军、共产党是先锋队及其关系。多媒体视频：入队、入团、入党宣誓的庄严场面集锦；演讲：红领巾相约中国梦，做党的事业接班人；少年团校的学习活动和实践体验活动。民主参与：选举中学队委会认识新伙伴，产生新骨干，形成新集体。发扬少先队民主，提高队员关心少先队的组织意识和组织归属感。通过民主推荐、竞争产生队干部，成立初中队委会，建立职能部，人人有服务小岗位。自主组建红领巾小社团。少先队队委的岗位介绍、自我推荐和民主评议；少先队组织的选举活动；红领巾小社团的动
