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1、高三摸底考试试题生 物本试卷分第I卷和第II卷两部分，共10页，满分100分，考试用时90分钟。答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷(选择题，共50分)注意事项： 1第I卷共40小题。 2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。 在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。(110每小题2分；1140，每小题1分，共50分)1多肽分子内连接氨基酸残基间的结构可表示为AN
2、HCO BNHCO CNH2COOH DNH2COOH2下列关于DNA和RNA的叙述，正确的是A二者的基本组成单位完全相同 B二者所含有的五碳糖不同C二者在细胞中的分布完全相同 D二者能同时存在于病毒内3下列关于细胞器的叙述，正确的是A能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体 B能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体C核糖体丰富的细胞合成蛋白质的能力强D高尔基体在动、植物细胞内的功能相同4关于转录和翻译的叙述，正确的是A转录和翻译只发生在分裂间期的细胞内B转录和翻译在原核细胞内可同时进行C分裂期细胞内染色体DNA的转录水平上升D转运氨基酸的tRNA上的反密码子共有64种5男方的X染色体和女方的某条X染色
3、体传给孙女的概率分别是 A0、12 B1/4、12 C12、l/4 D0、186在孟德尔利用豌豆进行的两对相对性状杂交实验中，不具有1：1：1：1比例关系的是AFl产生配子种类的比例 BFl自交后代的性状分离比CF1测交后代的基因型比例 DF1测交后代的表现型比例7下列关于人体内环境的叙述，错误的是A渗透压的稳定遭到破坏将会引起细胞代谢紊乱B正常情况下糖原不应该出现在内环境中CpH和温度相对稳定有利于酶的催化作用D免疫系统识别并清除异物的过程不属于维持内环境稳态8科研人员对某动物进行研究，绘制的种群密度与出生率和死亡率的关系曲线如下图所示。据图判断，下列说法错误的是AD点时种群密度最大BB点时
4、种群的增长速率最大C从O点到D点，种内斗争越来越激烈 DD点时进行捕捞最有利于该种群的持续生存9在裸岩演替为森林的过程中，不可能发生A生态系统的营养结构由简单变复杂B生态系统中有机物总量由少变多C生态系统的自动调节能力由强变弱D群落中动物物种丰富度由低变高10下列有关生态系统稳定性的说法，正确的是A森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性高B人造单纯林易受到破坏的主要原因是营养结构简单，自我调节能力弱C如果生态系统受到外来干扰，生态系统的相对稳定会被破坏D只要增加生态系统物种种类，就能维持生态系统的相对稳定状态l1下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是A核糖、核酸、核酸酶都含有C、
5、H、O、NBATP中的“T代表胸腺嘧啶C磷脂参与线粒体、核糖体的构成D碱基的排列顺序决定了DNA分子的特异性12分析下表，可推测A甲溶液含有淀粉 B乙溶液含有还原糖C混合溶液含淀粉 D混合溶液含有淀粉酶13下列关于细胞核的叙述，正确的是A细胞核内的液体叫做细胞液 B核膜由两层磷脂分子组成C核仁与核糖体的形成有关 D核孔是DNA进出细胞核的通道14撕取紫色洋葱同一鳞片叶上的两片外表皮并制成临时装片，分别滴加甲、乙两种溶液，观测视野中液泡体积变化，结果如图所示。据图分析正确的是A乙溶液的摩尔浓度比甲溶液大B2min时，两装片内细胞的细胞液浓度高于初始值C10min时滴加清水，都能观察到质壁分离复原
6、过程D图示时间内，两装片内细胞都失去生命活性15“钠钾泵”(钠钾转运体)位于细胞膜上，每消耗一个ATP分子，可泵出3个Na+和泵 入2个K+。下列说法错误的是A钠钾泵的化学本质是蛋白质B泵出Na+和泵入K+的过程为主动运输C钠钾泵保持了膜内高钾、膜外高钠的离子分布D泵出Na+和泵入K+使神经元产生动作电位16探究某种酶特性的实验结果如图所示，以下分析正确的是A本实验是探究蔗糖酶的特性B该酶在温度为20、pH为7时活性最高C图1和图2证明酶具有高效性和温和性D图3所示的实验结果说明酶具有专一性17下列有关ATP的叙述，错误的是AATP与ADP的相互转化分别需要不同的酶催化BATP中的能量可来自光
7、能、化学能，也可转化为光能、化学能C叶肉细胞在有光与无光的条件下都可以合成ATPD夜间，叶绿体内C3化合物的还原所需的ATP来自线粒体18右图为某细胞分裂图像，据图分析错误的是A结构的倍增发生在细胞分裂前期B结构是一条染色体，包含两条染色单体和C和、和分别为两对同源染色体D下个分裂期，细胞中有8条染色体，8个核DNA分子19下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是A细胞分化使细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能不同B个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体具有积极意义C细胞分裂存在于个体发育全过程，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D多细胞生物的机体衰老与细胞衰老总是同步进行
8、20关于人体细胞癌变的叙述，错误的是A原癌基因和抑癌基因发生突变引起细胞癌变B某些病毒能将其基因整合到人的基因组中导致细胞癌变C细胞癌变后，细胞分裂能力增强，细胞分化速度加快D细胞癌变后，细胞形态和表面的物质都发生了明显变化21.下列对一个基因型为AaBb的精原细胞减数分裂结果的分析，正确的是A.若形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可能在减I后期发生了基因重组B.若形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可能在减I前期发生了基因重组C.若形成基因型为AB、Ab、aB、ab四个精细胞，则可确定这4个基因的位置关系D.若形成基因型为AaB、AaB、b、b四个精细胞，则可确定在
9、减II后期基因重组异常22.一个基因型为AaBb的动物细胞，在完成一次细胞分裂后产生的子细胞图像如图所示。下列叙述正确的是A图甲细胞为极体细胞，图乙细胞为初级卵母细胞B甲、乙两图中各有2对同源染色体、2个染色体组C图甲细胞的变异来自基因突变，图乙细胞会发生染色体变异D甲、乙两细胞分裂完成后可产生4种不同基因型的生殖细胞23用卡片构建DNA平面结构模型，所提供的卡片类型和数量如下表所示，以下说法正确的是A最多可构建4种脱氧核苷酸，5个脱氧核苷酸对B构成的双链DNA片段最多有10个氢键CDNA中每个脱氧核糖均与1分子磷酸相连D最多可构建44种不同碱基序列的DNA24将肺炎双球菌中控制荚膜形成的相关
10、基因记做 “A”，无此相关基因记做“a”，下列对甲、乙两组转化实验的相关分析，正确的是实验甲：将加热杀死的S型肺炎双球菌和R型活茵的茵液混合培养买验乙：将加热杀死的R型肺炎双球菌和S型活茵的菌液混合培养A转化前的S型、R型菌的基因组成分别为AA、aaB甲实验中可检出R型、S型活菌，S型菌由R型菌转化而来C乙实验中只检出S型活菌，因为R型菌的a基因在S型菌体内不能表达D转化前的S型菌和转化后形成的S型菌的遗传物质相同25萝卜的块根有圆形、长形和扁形。两圆形根亲本杂交后代为扁形，自交产生的F2中， 扁形：圆形：长形为9：6：1，下列分析错误的是 A圆形根和长形根是一对相对性状B两圆形根亲本的基因型
11、不相同CF2扁形根中和F1基因型相同的占49DF2圆形根萝卜中杂合体占2326.蚕豆病患者由于体内缺少G6PD酶，在误食新鲜蚕豆后会出现溶血现象，此病患者的 男女比约为7：1。据此分析，下列说法错误的是A发病时患者血浆中血红蛋白含量增加 B发病时患者会出现缺氧症状CG6PD基因位于常染色体上 DG6PD基因为隐性基因27一对表现型正常的夫妇，生出一个患某种单基因遗传病的男孩。下列推断错误的是A可以断定控制此病的基因为隐性基因B可以断定控制此病的基因位于X染色体上C可以排除控制此病的基因位于Y染色体上D可以排除控制此病的基因位于线粒体DNA上28对缺少优良性状的某植物，不宜采取的育种方法是A单倍
12、体育种 B诱变育种 C基因工程育种 D杂交育种29果蝇的隐性突变基因a纯合时导致雌蝇不育(无生殖能力)，对雄蝇无影响。一对基 因型为Aa的果蝇交配产生子一代，子一代随机交配产生子二代。下列叙述正确的是A在子二代和子一代中，雄性果蝇均多于雌性果蝇B子二代和子一代相比，A的基因频率增大C子二代和子一代相比，各基因型的比值没有改变D因为没有致死现象，子二代果蝇和子一代相比未进化30下列哪种条件一般不能导致新物种的产生A种内杂交 B生殖隔离 C地理隔离 D多倍体化31关于生物进化与生物多样性的叙述，正确的是A生物进化的标志是种群内基因频率发生改变B生物形成多倍体进而形成新物种时不需隔离C突变和基因重组
13、为选择提供材料并决定进化方向D生物多样性的直观表现为基因的多样性32下图为突触结构示意图，表示相关结构。下列叙述错误的是A神经递质存在于中，它的释放需要参与B图中构成突触，其中为突触后膜C在突触后膜上完成“电信号化学信号”的转变D兴奋在突触处的传递是单向的33给健康动物注射一定剂量的甲状腺激素，不会引起A垂体分泌促甲状腺激素的量增加B下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D甲状腺分泌甲状腺激素的量减少34研究发现高血压患者常出现胰岛素利用障碍，从而导致糖尿病。服用降压药物血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)可在一定程度上降低血糖。相关分析正确的是A高血压是引起糖尿病
14、的直接原因B高血压会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏低C服用ACEI后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强D胰岛素的合成和分泌受体内合成的ACEI的调节35下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。据图分析，相关叙述错误的是A细胞释放淋巴因子作用于细胞B细胞、能够直接识别抗原C细胞有相对发达的高尔基体D能分泌抗体，而不能分泌抗体36为研究根向地生长与生长素浓度的关系，某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。一段时间后检测到培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强。下列分析正确的是A生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长B植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果C该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关D该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用37下图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。可以看出，对种子萌发起
