七年级理科

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1、聋部七年级理科备课第一节 植物的多样性教学内容：植物多样性的认知。教学目的：了解植物的多样性.并能对其进行简单的分类。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学，清点人数、点名。二、准备部分导入 图片 形形色色的植物挂图。三、讲授新课 1、各种形态的植物一)分类 草本和木本1)分类标准。从茎的坚硬度和植株的高大程度区分2)草本植物特点:矮小,比较柔软,寿命不是很长3)草本植物举例:向日葵、胡萝卜、大白菜、白菊花等4）木本植物特点：高大，坚硬，多年生5）木本植物举例：杨树、柳树、杜鹃花、木槿等等6）木本植物可分为乔木和灌木两类二）分类 种子植物和无种子植物1）分类标准：植物能不能结种子2）

2、种子植物的特点：占多数，根茎叶发达，与人类关系密切。3）不结种子植物的特点：海水或阴暗处生存，量少。三）植物的共同特征：见课本11页。四）识记我国的珍惜植物：银杉、金花茶、水杉、鸽子树等四、练习 课本14页第二节 植物的基本结构教学内容：植物结构的认知。教学目的：了解植物的观察和实验用具.并能对其进行结构的认知。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学，清点人数、点名。二、准备部分导入。三、讲授新课 1、观察用具和实验用具1）放大镜；简单的放大工具，有三中样式，能放大3-5倍。具体见课本15页插图。2）显微镜；精密的放大工具，可观察微小的物体。3）实验用具：镊子、烧杯、酒精灯、试管、吸

3、管、吸水纸等，详见课本的插图。2 植物细胞的结构1）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡2）绿色开花植物构成：根、茎、叶、种子、果实、花。3 细胞的分裂和生长细胞分裂指的是一个分裂成两个的过程，这是个逐渐长大的过程，也叫细胞生长，由此幼苗能长成大树。4 实验观察 实际操作并认识各种观察和实验工具。学习地点实验室和仪器室。四、练习 课本18页第三节 种子教学内容：种子的结构认识。教学目的：掌握菜豆种子的结构,萌发的条件及过程。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学，清点人数、点名。二、准备部分导入。三、讲授新课1、 菜豆种子的结构1） 种皮，2）胚芽，3）胚轴，4）胚根，5）子叶。具体

4、位置详见课本19页插图。2、 种子的萌发条件种子的萌发条件包括两个方面1） 主观上，种子必须是完整的，是活的。2） 客观上，种子要有适度的水分、空气、温度三个外界条件。3、 种子的萌发过程种子在吸水条件下体积膨胀，子叶里的营养物质开始输送给胚根、胚芽和胚轴。不久，胚根突破种皮发育成根，胚轴伸张带子叶伸出地表，胚芽逐渐发育成茎和叶。胚根根胚芽茎和叶4、 种子的寿命，学习要点1） 一般情况下，种子只能活二三 年。2） 在干燥和低温条件下可以延长种子的寿命。3） 农业播种前必须先检测种子的发芽率，一般情况下发芽率应该达到90%。四、练习题。课本22页-23页。第四节 根教学内容：根的形态和功能认识。

5、教学目的：掌握根的形态的种类和其功能。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学，清点人数、点名。二、准备部分导入。三、讲授新课1、 根的形态1） 根系：根系是指根的总和。2） 直根系：主根和侧根有明显区别的根系叫直根系。3） 须根系：主根和侧根没有明显区别的根系叫须根系。4） 具体举例：从校院中寻找这两种根系的植物，让同学们观察，增强学习效果。2、 根的功能第一， 根具有固定植物体的功能。同时还能防止水土流失。（根的这个功能可以通过演示实验理解）。第二， 根具有吸收水分的功能。植物体主要通过根吸收水分和溶解在水中的无机盐类。第三， 有些植物的根还具有储藏有机物的功能。例如：萝卜、胡萝卜

6、和甘薯的根。因为储藏了有机物而明显的变大了，可以供植物体第二年生长发育时用。3、 学有余力的同学选学气生根的问题。个别指导。四、练习题 课本28页29页。第五节 叶教学内容：叶的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。教学目的：掌握叶的重要作用。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学。二、准备部分导入。三、讲授新课一） 光合作用：；每个叶绿体就像一个小小的绿色工厂，在阳光照射下，叶绿体可以把通过根吸收的水分和通过气孔进入的二氧化碳，转化成淀粉、蔗糖等有机物，把光能转变成为有机物中的能量，并且释放出氧气。绿色植物的这个作用就叫做光合作用。图例：二氧化碳+水有机物+氧气二） 光合作用的重要意义1）

7、 制造的有机物可供植物自身生长发育，而且是动物和人的食物来源，以及工业原料来源。2） 有机物中储存能量，这些能量是植物、动物、人生活中必需的能量来源。3） 光合作用中释放的氧气，是植物、动物和人进行呼吸的来源。三） 呼吸作用：植物吸收空气中氧气，将植物体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。图例：有机物+氧气二氧化碳+水+能量四） 蒸腾作用：通过实验阐释。五） 蒸腾作用的重要意义1） 植物体不会受到高温的伤害2） 促使水分和无机盐在植物体内向上运输3） 增加空气的湿度，增加降水量，调节气候，减轻干旱和荒漠化程度。四、练习题 课本35页36页。五、课下实验：观察研究植

8、物叶子的蒸腾作用。第六节 茎教学内容：茎的结构和功能。教学目的：初步认识植物的茎,了解其结构和功能。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学。二、准备部分导入。三、讲授新课一) 茎的结构:木本植物的结构从外到里依次是:树皮-形成层-木质层-髓树皮:外侧树皮起保护作用,内侧树皮可以运送有机物,所以要保护树皮。形成层：细胞分裂旺盛，向外产生新的树皮，向内产生新的木质部，故树能一年年的长粗。木质部：占茎的绝大部分。可以把根吸收的水分和无机盐运输到植物全身。髓：位于茎的中心部位，比较松软，有储藏有机物的作用。二）茎的功能1）支持的作用。2）疏导水分和无机盐及有机物的作用。3）地下茎有储藏有机物

9、的作用。三）植物茎的实物观察研究分析。四、练习题 课本41页。第七节：植物的扦插、压条和嫁接教学内容：植物的扦插、压条和嫁接教学目的：了解植物除通过种子繁殖后代外的另一种繁殖方式。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学。二、准备部分导入。观察图片，看图片上农民伯伯在干什么？大家有没有经历过这样的场景？三、讲授新课（一）、扦插：1、对象：月季、葡萄、杨树、桑树2、步骤 A 斜着剪取一段健壮的枝条B 把枝条下端插入松土C 在温度适宜的条件下，枝条逐渐长为新月季（二）压条1、对象：夹竹桃、桂花、石榴2、步骤A 把枝条中部的树皮剥去下半圈B 把枝条的中部埋入松软的土中C 在温度适宜的条件下，

10、割断的夹竹桃会长成新的一颗夹竹桃（三）嫁接1、对象：苹果、梨树、桃树、柑橘树等2、步骤A 取健壮枝条，剪去叶片，留下叶柄。B 包含形成层C “T”型口的处理与粘结四、总结：在基层，在农村，这是果树常用的繁殖方式，同学们不陌生。五、练习 P 45第八节 花教学内容：花的结构，传粉，果实和种子的形成教学目的：了解花-形成-传粉-形成-种子的过程。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学。二、准备部分导入。观察屏幕，花的赏析，并从中发现学问三、讲授新课（一）花的结构：1、基本结构，由花柄、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊组成2、实验观察：观察花的结构 （实验内容）（二）传粉1、概念 花粉从雄蕊的顶端散

11、放出来。落到雌蕊的过程2、方式 牵牛花昆虫，玉米风力 ，月季花昆虫3、人工受精（三）果实和种子的形成子房-果实， 胚珠种子，其他自然脱落。（四） 部分选学：花的分类两性花和单性花单生花和花序四、总结：花的系列知识观看幻灯片五、练习题 P52-P53第九节 果实教学内容：果实的种类，传播方式及标本制作教学目的：掌握果实的分类，理解果实的传播和标本制作。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学。二、准备部分导入。花成长为果实了，果实里又包涵什么信息？三、讲授新课(一)种类：1、干果：果皮干燥少汁。如核桃、花生、大豆、玉米2、鲜果：果皮肥厚多汁。如西瓜、苹果、柿子、黄瓜（二）果实的传播蒲公英

12、风力莲蓬水流鬼针草人和动物大豆爆裂力樱桃动物粪便（三）采集和制作植物标本1、实验过程 实验报告2、实验作业四、练习题 P63P64第十节 动物的多样性教学内容：形形色色的动物,无脊椎动物和脊椎动物,动物的共同特征,动物与人的关系教学目的：了解并理解动物的多样性及动物的特征。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学。二、准备部分导入。动物世界导读三、讲授新课(一)形形色色的动物 1 我们身边熟悉的动物 金鱼 青蛙 蚯蚓 蜗牛 苍蝇 蚊子2 动物的形态,生活方式,食物的多样性(二)脊椎动物和无脊椎动物1 区别 前者后背有一条脊椎,后者没有 前者体型大,后者小.2举例 脊椎动物 大象 熊猫

13、无脊椎动物 蚯蚓 河蚌 蚂蚁(三)动物的共同特征1 自由运动 2 不能自己制造有机物,必须从周围环境摄取 3 对外界刺激的反应比植物灵敏(四)动物和人的关系1 多数动物对人类有益 如猪 牛 羊 鸡 狗 蚯蚓等2少数动物对人类有害 如苍蝇 蚊子 蝗虫 蛔虫 老鼠等3我们对待动物的态度 爱憎分明,保护有益的动物,清除有害的动物.(五)选学 动物的具体分类 学有余力的同学个别辅导四 练习 P69P70第十一节 我脊椎动物教学内容：蚯蚓 河蚌 虾 蟹 蜘蛛教学目的：掌握上述动物的结构 特征和生活习性。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学。二、准备部分导入。三、讲授新课(一)蚯蚓生活环境潮湿

14、松软,身体细长,食物为落叶,在土壤里活动,能改良土壤,提高土壤的肥力,身体内含有丰富的蛋白质,是优良的饲料和食品.(二)河蚌生活在江河,湖泊和沼泽中,以微小的生物为食,身体表面有贝壳,对身体起保护作用.身体前端有斧足,是运动工具(三)虾和蟹生活在江河中,是美味食品,身体分为头胸部和腹部,头胸部有头胸甲,有腮,是呼吸器官,腹部有分解的足,能在水底爬行和短距离的游泳.(四)蜘蛛最常见为园株,身体分为头胸部和腹部,有4对足,用蛛丝结网,在农田里能扑食大量害虫,这是防止农业灾害的一项有效措施(五)实验观察 蚯蚓的外部形态和运动1 目的要求 观察蚯蚓的外形合运动2 材料用具 玻璃板 粗砂纸 活蚯蚓3方法步骤 见课本P724实验作业 见课本P72四 练习题 P73-P74第十二节 昆虫教学内容：形形色色的昆虫 昆虫的发育 昆虫的共同特征 昆虫与人类的关系。教学目的：了解生活中常见的几种昆虫和他们的共同特征。教学方法：讲授法、演示法。教学过程：一、组织教学，清点人数、点名。二、准