《八年级物理下册 8.1力 弹力课件 （新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 8.1力 弹力课件 （新版）苏科版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八章 力,“力”这个词在生活中被广泛使用着。 对球施力，使其进入篮筐； 拉动弓弦，将箭射入靶心； 因为引力，地球等行星围绕太阳做周期运动 力，无处不在。,【思考】,在物理学中，力（force）的含义是什么呢？,第一节 力 弹力,是不是只有人才能产生力的作用呢？ 力的产生需要怎样的条件呢？,学习目标,1、初步建立力的概念，知道什么是施力物体和什么是受力物体； 2、知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力； 3、领悟弹簧测力计的原理，认识弹簧测力计的构造及使用方法，学会用弹簧测力计测量力的大小。 4、了解什么是弹性势能。,推汽车,举重,拉弹弓,压跳板,活动1,推、拉、 举、压,感受力,你能给力写
2、个定义吗？,力是,物体对物体的作用,施力物体,受力物体,实例分析： a.人推汽车：施力物体是人，受力物体是汽车 b.拉弹弓：施力物体是_ ，受力物体是_ c.举重：施力物体是_ ，受力物体是_ d.压跳板：施力物体是_ ，受力物体是_,人的手,人的手,弹弓,杠铃,跳板,人的脚,判断下面的观点是否正确并说出理由：,错,只有人（或动物）才能施加力； 只有相互接触的物体间才有力的作用； 相互接触的物体间一定有力的作用； 一个物体也能产生力的作用.,错,错,错,一、力是物体对物体的作用,2、说明： 作用：指推、拉、提、举、压等 不直接接触的物体之间也可能产生力的作用，如磁体之间的作用力。 彼此接触的物
3、体之间若没有作用，也不会产生力。,1、产生条件：至少存在两个物体，且物体间必须有相互作用,施加力的物体叫做施力物体； 受到力的物体叫做受力物体。,用手压缩弹簧和气球时，物体发生了什么变化？手有什么感觉？,活动2,1、形变：,物体形状或体积发生改变,二、形变和弹力,观 察 两 种 形 变,停止用力恢复原状,停止用力不能恢复,2、弹力：,物体由于发生弹性形变 而产生的力。,推力、支持力、拉力、压力都属于弹力,二、形变和弹力,B,3、弹力产生的条件：接触并挤压,活动3,拉弹簧的力越大， 弹簧伸长得越 。,长,压塑料尺的力越大， 塑料尺的弯曲程度越 。,大,观察物体弹性形变大小与外力大小的关系,结论：
4、,使物体发生弹性形变的外力 ，物体的形变就 。,越大,越大,利用这个原理可以制成测力计，来测量力大小,活动3,观察物体弹性形变大小与外力大小的关系,力的单位：,在国际单位制中，力的单位是,牛顿，,符号为,N。,N,你托起两个鸡蛋所用 的力，大约就是1N。,弹簧秤,三、力的测量,了解生活中常用的测量力的工具。,【测量工具】,拉力计,握力计,弹簧测力计,在一定范围内，弹簧伸长的长度与所受的外力成正比。,1、原理：,1.量程,2.分度值,（0-5N）,（0.2N，精确度）,三、力的测量,1、圆环,2、弹簧,3、指针,4、秤钩,5、刻度盘,2、主要结构,选一选：,弹簧测力计使用正确的是（ ）,A,B,
5、C,D,A,3、 使用方法,1、看：了解弹簧测力计的量程，使用时所测力的大小应在量程的范围内。观察弹簧测力计的分度值。 2、校零：将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在“0”刻度线处，若不在，应校正“0”点。 3、测：测量时，要使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向； 4、读：观察时，视线必须与刻度盘垂直。,说明书：,1.4N,读一读,1.5N,四、弹性势能,发生弹性形变的物体具有能量吗？ 看看下面的几个例子,发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能,四、弹性势能,小结：,力：物体对物体的作用 形变：物体的形状或体积的改变 弹力：物体发生弹性形变而产生的力 力的单位：牛顿
6、N 弹簧测力计： 工作原理 ：弹簧受到的拉力越大，伸长越长 正确使用方法（见课本p46信息快递） 弹性势能：物体发生弹性形变具有的能量,课堂反馈练习,1.在物理实验室常用_测量力的大小,它是利用_的原理制成的.加在它的力不能超过它的_。,弹簧测力计,在弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长就越长,量程,2.使用弹簧测力计不必要的是： ( ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。 B.使用前指针要“校零”。 C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。 D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。,A,4、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ） A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法判断,C,3.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是( ) A.沙发床 B.弹簧测力计 C.衣服夹子 D.机械手表,D,
