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1、泰山学院附属中学,唐盈盈,教材分析,教学任务,教法与学法分析,教学过程及设计意图,教学反思,创新点阐述,本课是七年级第一节色彩课，是在学生了解色彩基本知识的基础之上联想色彩、感受色彩，对色彩的情感进一步的认识和运用。本课属于造型表现类课程，是学生进入初中以来初次涉及到的内容，所以本课的教学中培养学生对于色彩的兴趣是一个关键。,一、教材分析,二、教学任务,1、认知目标,2、过程与方法,3、情感态度与价值观,通过本节内容使学生感受色 彩的魅力，了解色彩的基本知识， 学会用色彩来表达自己的感受。,通过欣赏大量的图片感知色彩， 感受画家笔下的线条与色彩所传 达的不同感觉，自主探索用色彩 等绘画语言表现
2、情感的方法。,通过学习感受艺术家对艺术的真挚 感情，养成积极观察、传达情感和表现 美好生活的良好习惯，提高色彩的感知 能力，培养善于想象、大胆表现的学 习态度。,（一）教学目标,（二）教学重、难点,1、教学重点,通过学习能够体验不同色彩、色调及笔触给人的感受，认识色彩，了解色彩与自我表现的关系。,2、教学难点,运用色彩知识技能表达自己的思想感情，大胆运用色彩的情感特性进行表现。,（三）教学准备,多媒体课件 油画棒等绘画工具 范画,三、教学与学法分析,采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性，运用多媒体展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率。在学法上要求学生善于结合生活联想
3、感受，勤于思考，勇于展示自我。,四、教学过程及设计意图,欣赏图片，导入新课,设疑激趣，引导探究,色彩体验,色彩联想,初步尝试,知识提升,再次创作,一、欣赏图片 通过对比 导入新课,别名太阳花，因花序随太阳转动而得名，它始终向着太阳生长，它生机勃勃，有着顽强的生命力.,凡.高与向日葵,文森特凡高Van Gogh(荷兰),花瓶里的十五朵向日葵 布面油画 98.0 x 69.0 cm 阿尔: 1888年8月,凡.高 向日葵,凡.高 向日葵,凡.高与向日葵,教师提问：看完黑白彩色图片后有什么感受？学生思考、讨论回答。教师总结得出结论：黑色让人压抑，没有生机，死气沉沉；彩色生机勃勃，富有生命力,激发学生
4、的好奇心和学习兴趣，使学生在一种积极的心态下自然进入新课程的学习-色彩可以表达某些情感。,设计意图,创作体验一：用色彩营造氛围,选择自己最喜欢的颜色， 勾画出向日葵轮廓形状。,二、设疑激趣 引导探究 讲授新课,1、色彩体验,说说生活中你喜欢的颜色,红色是强有力的色彩，是热烈冲动的色彩，它象征着热情、温暖、吉祥、革命、恐怖、危险。,橙色是最温暖欢快的色彩，给人香甜、成熟、华美的感觉，象征着快乐、健康、明朗、勇敢。,绿色是生命的颜色，给人优雅、自然、单纯和宁静的感觉，象征着希望、青春、和平、安全。,黄色是亮度最高的色，给人阳光、温暖、亲切、柔和的感觉，象征着光明、丰收、甜美、希望。,蓝色是博大的色
5、彩，给人冷静、沉思、冰冷、平淡的感觉，象征着深沉、宽广、理智、尊严。,紫色是高贵的色彩，给人优雅、神秘的感觉，象征着庄严、高雅、大方、娇艳。,白色给人光明、洁白、清净、朴素、幽雅的感觉，象征着光明、纯洁、高尚、真实。,黑色是神秘虚无的色彩，给人悲哀、冷淡、刚健的感觉，象征着庄重、严肃、孤独、永久。,欣赏不同色彩图片，感受色彩带给我们的不同感觉及寓意。,设计意图,让学生通过视觉感官来感受色彩，初步感知色彩与情感的联系，提高学生的联想力。教学方法：启发引导法。,温暖,寒冷,2、色彩联想,（一）,同一种风景，画面色调不同，给人的感觉相同吗？,不同的色调给人的感觉不同，色彩这一特性常被 运用于艺术作品
6、中，用它来营造氛围和传达感情。,用黄、蓝两个色块分表代表两间房，设问“寒冷的冬天你会选择哪间房躲避风雨”，学生讨论回答，教师总结。,设计意图,我把设问和图片展示进行有机结合，通过欣赏探讨、开阔视野、拓展想象、激发兴趣，为下一步实践做好基础。,同一种颜色，在不同色彩衬托下，给人的感觉相同吗？,对比是美术造型中常用的表现手法之一，在色彩画 中运用对比的手法能够使色彩给人的感受更加强烈。,（二）知识提升,十二色环,暖色,冷色,对比色,近似色,类似色：柔和 含蓄,对比色：强烈 醒目,用十二色环来讲解色彩的基本知识，通过欣赏图片了解色彩在生活中的运用，进一步突破本课的教学重点，让学生充分感受到色彩的无穷
7、魅力。,设计意图,激发学生兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。,（三）,麦田里的乌鸦,梵高的作品应用黄色、蓝色较多，纯度较高，可表现出激情与张扬。,向日葵,蒙克的作品色彩纯度较低，颜色较暗，给人一种不安的感觉。,通过欣赏梵高和蒙克的作品，得出结论：色调决定色彩的情感。,设计意图,让学生学会用理性的思维通过色彩表现自己的情感。,色彩所呈现的形状和笔触不同时，会给人不同的感受。,（四）,热情 奔放 有活力,创作体验二：用色彩和笔触表达内心情感,用自己喜欢的颜色和笔 触继续完成刚才的向日 葵。,出示几张向日葵范画，学生完成作业后进行展示、评价，鼓励学生积极地自我展示。,设计意图,作业设计既是本节
8、课学习的一个检验，也是知识的拓展与升华。课后可组织学生把作业收集起来，进行一个以“我的向日葵”为主题的绘画展。,课堂总结：通过这节课我们认识了色彩，了解了色彩，学习了色彩的搭配和运用。在生活中我们要善于观察，用美的眼睛发现身边的美丽色彩。,五、教学反思,本课我把激发学生的学习兴趣放在第一位，注重培养学生良好的情感态度，注重培养学生的创新意识。在对比分析时，学生的表达能力不错，但美术的知识层次差异性也值得我们关注，在布置任务时，要有所侧重，让学生真正地、主动地投入到美术学习中。,六、创新点阐述,1、教学过程中每一个环节都是结合图片欣赏，给学生一个直观的艺术感受，及时启发学生思考问题并作归纳总结，让学生自然地掌握本课重点。 2、作业设计上打破“一课一作业”的形式，一张作业分段完成。本课采用两个活动完成一幅作业，循序渐进，让学生在完成作业的同时掌握本课的重难点。,谢谢,
