声音是什么学案

《声音是什么学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声音是什么学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第l章 声现象第一节 声音是什么 【学习目标】 1认识声音是由物体振动产生的。 2知道声音能在介质中传播，真空中不能传声，知道声音在空气中的传播速度。 3了解声音是一种波，声波具有能量。 【学习过程】 问题一：声音是怎样产生的？ 活动1：拉紧橡皮筋，并且拨动它，这时可以听到 橡皮筋 所发出的声音，它是由 橡皮筋振动 引起的。活动2：将正在发声的音叉接触竖直悬挂的乒乓球，如右图。观察到乒乓球被弹开， 这说明音叉发声时在 振动 ，乒乓球的作用是 检验发声体是否在振动 。 总结：声音是由物体 振动 产生的。我们把 正在发生 的物体叫做声源。 1小提琴发出悦耳的声音是由 振动引起的；锣发声的时候，用手

2、按住锣面，锣声就消失了，这是因为 。 2“风声、雨声、读书声，声声入耳。”其中风声、读书声的声源分别是 、 。 问题二：声音能在固体、液体、真空中传播吗？ 活动3：将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，抽气前 （选填“能”或“不能”）听到铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到铃声逐渐 。由此推理可知：声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 总结：声音可以在 、 和 中传播，但不能在 中传播。 3敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉 （选填“能”或“不能”）把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音能在 中传播。若在月球上做此实验，左边完全相同的音叉 （选填“能”或“不能”）把泡沫塑料

3、球弹起，这个现象说明声音 。 4发生地震时，困在废墟中的人用硬物敲击铁管或墙壁向营救人员求救，说明 。 5能说明液体可以传播声音的现象是 ( ) A在岸上的人听到河水流动的声音 B古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 C我们能听到波浪拍击礁石的声音 D潜水员能听到岸上的讲话声 问题三：为什么总是先看到闪电后听到雷声？ 声音在空气中的传播速度约为 m/s，通常声音在 中传 播得最快，在 中传播得最慢（选填“固体”、“液体”或“气体”）。 6把人耳贴在一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是 ( ) A. 先听到沿铁管传来的敲击声 B先听到沿铁管外

4、空气中传来的敲击声 C由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音 D人耳只能听到沿铁管外空气中传来的敲击声 问题四：声音是以什么形式在介质中传播的？放在发声的喇叭前方的蜡烛，烛焰为什么会晃动？ 声音是一种 ，声波具有 ，能传递信息。 7在一个去掉底的塑料瓶子的一端扎上橡皮膜，然后用手指弹橡皮膜，瓶口的蜡烛的火焰会 ，这个现象说明声音具有 。 【巩固练习】 8上课时，老师的讲话声是通过 传人学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 而产生的；悦耳动听的笛声是靠管子里的 发生 而产生的。 9在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时看不到鼓面在 ，却听到 ，观察到碎纸屑 ，这说明

5、鼓在发声时 。 10.声音的传播需要 。声波能够粉碎胆结石中的“石子” ，因而它还具有 。声音在水、空气、铁棒中传播速度由快到慢的顺序排列是 。月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也无法听到对方讲话的声音，这是由于 。 11.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是 ( ) A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 12.手压住正在发声的鼓面，鼓声消失，这是因为

6、 ( ) A鼓面立即停止了振动 B声波被手挡住不能向前传播 C声波被人手吸收完了 D以上说法都不正确 13.小提琴声是通过弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明 和 都能传声。 【教学心得】 第二节声音的特征 【学习目标】 ， 1认识响度与振幅的关系。 2认识音调与振动频率的关系。 3认识不同发声体的音色不同。 【学习过程】 问题一：轻轻敲鼓与用力敲鼓，所发出的声音相同吗？ 活动1：在鼓面上撒些碎纸屑，分别用大小不同的力敲击鼓面，观察到：越用力击鼓，鼓声越 ，纸屑向上跳得越 ，说明鼓面振动的 越大。 活动2

7、：将钢尺的一端伸出桌面，另一端用手紧压在桌面上，并保持尺子伸出桌外的长度不变。分别用大小不同的力拨动钢尺伸出桌面的一端，观察到：越用力拨动尺子，尺子振动发出的声音越 ，尺子振动的幅度越 。 总结：声音的 叫做响度。振动的幅度叫做 。 声音的响度与声源的 有关, 越大, 越大。 1“响鼓还需重锤敲”，这表明声源的 越大，声音的响度越大。 2音响的音量开得越大，发现喇叭的纸盒振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的 的大小有关；离音响越近，声音越响，这说明响度还跟人耳与 的距离有关。 问题二：男高音与男低音，所发出的声音相同吗？ 活动3：将钢尺的一端伸出桌面，另一端用手紧压在桌面上，改变尺子伸出桌外的

8、长度，用大小相同的力拨动钢尺。观察到：尺子伸出桌面越长，振动发出的声音越 （选填“高”或“低”），尺子振动的频率越 （选填“高”或“低”）。 活动4：用一张硬塑料片，用大小 （选填“相同”或“不同”）的力，先后快拨和慢拨木梳的齿发现：拨动得越快时，发声体振动得越 （选填“快”或“慢”），振动的频率越 （选填“高”或“低”），发出的声音越 （选填“高”或“低”）。 总结：声音的_叫做音调。每秒钟振动的次数叫做 ，单位 。 声音音调的高低取决于声源振动的_ _。声源振动的 越高，音调越 。 3不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次。不带花蜜的蜜蜂发出的

9、嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 ( ) A.音调高 B音调低 C响度大 D响度小 4下列四个句子：这首歌调太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是 ( ) A. B C D 问题三：小提琴与钢琴所发出的声音相同吗？ 总结：不同发声体发出声音的 不同。 响度和音调都相同而音色不同的声音的波形 （选填“相同”或“不同”）。 5钢琴与小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的 ( )A音调 B响度 C音色 D频率6“未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的 ( ) A音调 B音色 C

10、响度 D振幅 【巩固练习】 7如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究 ( ) A声音能否在固体中传播 B响度与物体振幅的关系 C音调与物体振动频率的关系 D音色与发声体的哪些因素有关 8小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过传播到我们耳中的。 9白族的唢呐、苗族的芦笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱 发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音

11、的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 10.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是 ( ) A远处学生听到的声音响度小 B老师发出的声音音色不好 C老师发出的声音频率低 D远处学生听到的声音振动幅度大 11.男同学的声音比女同学沉闷、浑厚但嗓门大，原因是男孩的 ( ) A声带振动频率高，振幅小 B声带振动频率高，振幅大 C声带振动频率低，振幅小 D声带振动频率低，振幅大 12.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能A硬纸板接触齿 B改变钢尺伸出 c改变薄塑料片滑 D改变吹笔帽的力度 数不同的齿轮 桌边的长度 过梳子的速度 13.如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说法中，正确的是 ( ) A它发出的声音能在真空中传播 B它发出的声音是由它的振动产生的 C它发声的音色与其他乐器的音色是一样的 D敲击大小不同的钟能发出相同的音调 【教学心得】第三节令人厌烦的噪声 【学习目标】 1能从物理学和环境保护的不同角度认识噪声。 2认识噪声的危害和控制噪声的主要途径。 【学习过程】 问题一：优美动听的乐曲是噪声吗？ 从物理学的角度：噪声是指发声体做 振动时发出的声音。 乐音的波形是 的，而噪声的波形