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1、普通话水平测试,短文朗读指导,普通话水平测试等级标准 测试的基本程序及测前准备 普通话短文朗读的要求 朗读语流中的变调（一、不、啊、上声、叠音词等） 短文朗读的技巧（停顿、重音、语速、句调） 作品朗读综合分析示例,一、候测： 考生提前在指定候测室等待测试 二、进入考场 1、向测试员出示证件（身份证或学生证）、准考证 2、领取试卷,测试过程,3、在指定位置备考 4、测试： 打开话筒开关，测试员示意开始后，先报姓名，然后按测试项逐项进行。 三、测试结束：交还试卷及考试用书，领回证件，离开考场。,测前备考顺序,第一、先选择朗读作品、说话题目 第二、理顺说话思路、先后顺序 第三、默读（轻声读）一遍朗读
2、作品中的易读错音节（视个人情况定） 第四、默读（轻声读）一、二项内容，找出轻声音节。,普通话水平测试等级标准,一级 甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。,二级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试失分率在13%以内。 乙等 朗读和自由交谈时，个别音调不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后
3、鼻尾音、边鼻音、fuhu、zzhj、送气不送气、I不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率20%以内。,三级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总分失分率在30%以内。 乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。,测试卷各项目所占分值； 一、读单音节字占10分； 二、读双音节字占20分； 三、朗读占30分； 四、说话占40分。,短
4、文朗读的评分（30分）,（1）错字、漏字、增字：1个音节，扣01分。 （2）方言色彩一次性扣分：扣3分、2分、1分。 （3）语调偏误：语调偏误，略有反映扣0.5分，较明显扣1分，十分突出扣2分。 （4）停顿不当或语气错误：每次扣1分。 （5）朗读不流畅 (包括回读)：出现1-2处扣0.5分，3-5处扣1分，6处或以上扣2分。 （6）语速过快或过慢，一次性扣2分，超时4分钟加扣1分。,普通话短文朗读的要求,什么是短文朗读 朗读就是把书面语言转换为口头语言的过程，朗读对声音的要求是接近自然化、本色化、生活化，它注重于声音的洪亮且音量均匀，吐字节奏、停顿及声音高低对比可以根据表述需要而有所变化，但不
5、宜有太大的变化。朗读水平的高低，对应试者的普通话等级判定具有举足轻重的作用。,短文朗读的测查目的,普通话水平测试实施纲要对朗读的定位是：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调、读音标准程度的同时，重点测查连读音变（上声、轻声、儿化、“一、不”的音变、“啊”的音变、叠音词的音变）、停顿、语调以及流畅程度等，是一项综合性测试。,短文朗读的基本要求,（一）念准声、韵、调，避免出现语调偏误 （二）异读词应根据审定的读音来读 （三）多音字要根据语言环境中决定读音 （四）避免因盲目类推引起的失误 （五）按规则准确读出各种音变 （六）读好外来音译人名 （七）避免出现增、漏、改字，颠倒
6、词序、 句序的现象,“一”、“不”的变调,普通话中 “一”是阴平,调值55；“不”是去声，调值51。当它们独立使用或处在词、短语和句子的末尾时，它们的调值不会发生变化。另外，“一”在作数序时，调值也不改变。但当“一”、“不”处在另一个音节前并和这个音节连续发音时，它们就会变调。,“一”的变调规律, 当“一”后面是一个去声(51)音节时，“一”的调值由55（阴平）变为35（阳平）。 一次（55/51）一次（35/51 一会儿（55/51）一会儿（35/51） 一向（55/51）一向（35/51） 一块（55/51）一块（35/51） 一律（55/51）一律（35/51） 一定（55/51）一定（
7、35/51） 当“一”后面是一个非去声音节时，“一”的调值由55（阴平）变为51（去声）。 一天（55/55）一天（51/55） 一杯（55/55）一杯（51/55） 一年（55/35）一年（51/35 一瓶（55/35）一瓶（51/35） 一晚（55/214）一晚（51/214）一桶（55/214）一桶 （51/214） 当“一”处在重叠的动词之间时，“一”读轻声。 看一看 想一想 听一听 说一说 唱一唱,“不”的变调规律, 当“不”后面是一个去声（51）音节时，“不”的调值由51（去声）变为35（阳平）。 不怕（51/51）不怕（35/51） 不是（51/51）不是（35/51） 不去（5
8、1/51）不去（35/51） 不会（51/51）不会（35/51） 不快（51/51）不快（35/51） 不愿（51/51）不愿（35/51） 当“不”后面是一个非去声音节时，调值51（去声）不变，读原调。 不听（51/55）不听（51/55） 不多（51/55）不多（51/55） 不成（51/35）不成（51/35） 不同（51/35）不同（51/35） 不好（51/214）不好（51/214） 不懂（51/214）不懂（51/214） 当“不”处在重叠动词、重叠形容词或词语之间时，读轻声。 处在重叠动词之间 吃不吃 看不看 动不动 唱不唱 走不走 处在重叠形容词之间 美不美 亮不亮 红不红
9、 甜不甜 香不香 处在词语之间 差不多 用不着 唱不够 管不着 吃不了,叠声形容词的变调,普通话叠声形容词大体有三种构成形式： AA式、ABB式、AABB式。这些形容词在实际应用时，调值也会发生变化。,（一） AA式叠声形容词的变调规律,AA式叠声词的变调发生在第二个音节（A）上，它的变调规律是：不论其第二个音节的原声调是什么，一律变为阴平（55）。 AA+儿。 如： 好好儿 这种形式的叠声形容词，其第二个音节（A）的声调必须变调。 好好儿（hohor）好好儿（hohor） 慢慢儿（momor）慢慢儿（momor） AA+儿+的(地)。 如： 饱饱儿的 这种形式的叠声形容词，其第二个音节（A）
10、的声调也必须变调。 饱饱儿的（boborde）（boborde） 快快儿的（kuikuirde）（kuikuirde）,（一） AA式叠声形容词的变调规律, AA+的 这种形式的叠声形容词，其第二个音节（A）的声调有的可以变，也可以不变；有的则只能读原调，不能变调。 可变可不变的。 如：美美地 美美地（mimide）（mimide）（变调） 美美地（mimide）（mimide）（不变） 读原调不能变调的。 大大的（ddde） 白白的（didide） 绿绿的（llde） 红红的（hnhnde）,（一） AA式叠声形容词的变调规律, AA（不儿化 不加“的”） 这种形式的叠声形容词。如同“AA+
11、的”的形式。 可变可不变的。 如：满满 满满（mnmn）（mnmn）（变调） 满满（mnmn）（mnmn）（不变） 读原调不能变调的。 黄黄（hunhun） 白白（bibi） 蓝蓝（lnln） 绿绿（ll）,（二）ABB式叠声形容词的变调规律,ABB式叠声形容词，它的变调发生在BB两个音节上，如同AA式一样，有的需要变调，有的则不能变。需要变调的，不论其BB两个音节的原声调是什么，一律变为阴平（55）。 需要变调的。 毛耸耸（mornrn）（mornrn） 红彤彤（hntntn）（hntntn） 读原调不能变调的。 阴沉沉（ynchnchn)白茫茫（bimnmn） 恶狠狠（hnhn） 金灿灿（
12、jncncn）,(三) AABB式叠声形容词的变调规律,AABB式叠声形容词的变调也发生在BB两个音节上。与ABB式相同，有的需要变调，有的则不能变调。需要变调的，不论BB的原声调是什么,一律变为阴平（55）。 需要变调的。 马马虎虎（mmhh） （mmhh） 热热闹闹（rrnono） （rrnono） 读原调不能变调的。 高高兴兴（ooxnxn） 干干净净（nnjnjn） 蹦蹦跳跳（bnbntiotio）甜甜蜜蜜（tintinmm）,“啊”的音变,一、什么是“啊”的音变 当“啊”（）处在句子末尾充当句末语气词时，由于受到其前面音节的最后一个元音或鼻韵尾的影响，它的读音会发生一定的变化，这种读
13、音的变化就叫“啊”的音变。,“啊”的音变规律(1), 当“啊”前面音节的末尾元音是、o(不含o、io两个韵母)、e、i、时，“啊”读作“y”。 好美的花啊！(huy) 你快说啊！（shuy） 真好喝啊！（hy） 你得认真学啊！（xuy） 病了，快就医啊！（yy） 快去啊！（qy）,“啊”的音变规律(2),当“啊”前面音节的末尾元音是u和韵母是o、io时，“啊”读作“w”。 好大的雾啊！（ww） 您给我指条路啊！（lw） 他真好啊！（how） 真巧啊！（qiow）,“啊”的音变规律(3),当“啊”前面音节末尾是前鼻韵尾（-n）时，“啊”读作“n”。 真是个好人啊！（rrn） 好大的烟啊！（ynn
14、） 月亮真圆啊！（yunn） 这么多的黄金啊！（jnn）,“啊”的音变规律(4),当“啊”前面音节的末尾是后鼻韵母（-n）时，“啊”读作“n”。 都一样啊！（ynn） 行不行啊?（xnn） 原来是只小熊啊！（xinn） 好大的风啊！（fnn） 他的脸真红啊！（hnn） 来了个老翁啊！（wnn）,“啊”的音变规律(5)(6),当“啊”前一个音节的末尾元音是-i（后）时，“啊”读作“ r”。 真是节外生枝啊！（zhr） 快点吃啊！（chr） 是啊！（shr） 当“啊”前一个音节的末尾元音是-i（前）时，“啊”读作“z”。 吃点瓜子啊！（zz） 你来过几次啊？（cz） 你这是什么意思啊？（sz）,短
15、文朗读的技巧,停顿、重音、语速、句调是语调的四大要素，它们对传达语意起着极其重要的作用，都是口语中显示语意、抒发感情的方法和技巧，停顿、断句不当，重音处理不妥，句子抑扬不对，都会造成语意模糊或混乱，应尽量加以避免。,一、停 顿,句读停顿 在书面语中，标点符号有着不可忽视的作用。按照文章字面上的各种标点符号进行的停顿，就叫做句读停顿。 在多数情况下，朗读的停顿方式跟用标点符号的方式是一致的。一般地说，句读停顿时间的长短是：顿号停顿的时间最短，逗号停顿时间比顿号稍长，分号、冒号停顿时间又比逗号长，而句号、问题、感叹号停顿的时间最长。而层次或段落之间的停顿时间可以更长一些。 。？！:；，、 词语意群句子句群段落篇章,一、停 顿,语法停顿 停顿不能完全受标点的制约，在没有标点的地方常常也有一些表示语法关系的停顿，叫语法停顿。 语法停顿可以使
