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1、人美版小学美术 二年级 第4册造型表现添画1采用画、剪、贴的方法为风景画装饰添加更多内容，内容与环境的统一。1绘画游戏2画随意的线条（注意画面分布）将随意的线条想象添加成图形、抽象或具象形象、有趣的画。1-2和妈妈在一起4说感受，尝试揉、搓、捏、团、压、切挖、堆塑等泥塑造型手段，表现大小和关系。2茂密的花5前后遮挡关系的表现，线的变化和组织，以线为主适当着色的表现方法，色彩的搭配。2出壳了8鼓励学生探索生命奥秘大胆表现出一种自己喜欢的动物出壳时的情景，并试图表达出形象的心情和连续的动作。2假如我是巨人12启发联想，运用形象大小的对比进行创作。参照物的概念，使学生学会比较。2拓印树叶真有趣13用
2、身边实物直接拓印，尝试多种拓印方法和多种材料，拼摆再拓印，感受其中乐趣。2画夜景15观察夜景，用绘画和剪贴的形式表现夜间现代城市新貌。认识深浅色性，产生深浅对比效果。2画影子16通过亲身体验和图片认识了解影子，通过分析作品学会表现影子。注意不同形状物体影子的变化及影子投射在不同地方的不同效果。1我喜欢的鸟19体验鸟的美感，了解不同种类鸟的外形特征，培养学生的细腻观察能力和表现力。2设计应用纸盒变家具3了解古今中外家具造型特点，运用剪、折、装饰、粘贴等方法把不同形状的盒子变家具。1吊饰6了解吊饰功能及结构，能综合利用材料，学会主体设计及打结儿、做穗儿等装饰的技巧。1节节虫7了解节肢动物知识及节节
3、虫基本结构，学习连接及装饰方法，了解“物以致用”的设计思想。2头饰设计9根据用途设计头饰，选择合适的材料，用剪、贴、插接等方法进行制作，表达设计的意图。1做笔筒14欣赏笔筒中的文化与历史，尝试用塑料瓶、玻璃瓶及彩色纸制作并巧妙装饰成一个漂亮的、实用的、与众不同的笔筒。2综合探索我的收藏卡11培养学生收集信息的能力欣赏了解博物馆收藏的珍贵文物，用图文制成卡片记录或介绍自己最喜欢的一件。1认识身边的树17培养学生连续观察并记录相关信息的能力通过一段时间的观察、写生和搜集有关树的信息，用绘画或文字的方式记录它不同时期的样子，展示并讲述给周围的同学。2不连续欣赏评述热带飓风和虎开篇欣赏，外国美术作品简
4、介，教材简介。1艺术作品中的动物10不同表现形式动物造型欣赏体会并表演。1绘画中的节日18提高从绘画作品中获取信息的能力，学会如何从造型与色彩的方面分析绘画作品。1第1课 添画课时安排：1课时一、教材分析： 本课属于“造型与表现”领域的内容，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，训练和提高学生动手制作能力，培养想象力和创新能力，提高学习美术的兴趣及热爱生活的情感。二、教学目标： 1、了解添画的基本方法，能利用图片情境添加适当内容。 2、通过观察、分析与交流，在运用画、剪、贴的方法进行制作过程中提高学生的动手能力，培养想象力和创新精神。 3、通过本课教学，让学生在参与美术活动中，
5、学习相关的美术知识，体验美术活动的乐趣，提高审美情趣。三、教学重点： 根据图片情境添加合适内容，学习简单的添画方法。四、教学难点：内容与环境的统一。五、教学准备：风景图片及添画的素材图、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。六、教学过程：（一）、欣赏交流 1、组织学生分小组欣赏课前准备的风景图片。 小组交流、介绍、分析、欣赏图片内容。 2、看教材第2 3页添画前、后风景图片。提问：(1) 对比观察有什么不同？(2) 添画后的风景图片有什么优点？3、板书课题：添画（二）、学习方法1、出示风景图片贴在黑板上(1)组织同学分析画面情境，讨论问题： 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。你认
6、为根据画面情境添画，应该注意什么? (2)请学生台前根据图片内容在教师提供的许多素材图中选择恰当的内容进行添加。 2、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。板书： 画 剪 贴 3、师生共同配合演示：在前一张图片中合作完成添画内容。 第一步画：与风景画的大小相适应。第二步剪：要细致。第三步贴：注意遮挡关系。4、分组讨论：（自愿选择以小组合作或独立完成的形式进行讨论或思考）(1)根据风景图片添加什么内容。(2)根据内容进行细致的分工。（三）、创作实践1、提出作业要求：图片情境与添画内容统一。 2、学生独立或合作完成作业。3、教师巡视辅导：(1)
7、巧妙利用图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近大远小的关系。（四）、展示评价 1、布置、展示作品。 2、组织学生自评、组间讲评、班内讲评相结合。 3、小结：通过本课教学你学到了什么?七、板书设计：1.添画画 剪 贴风 景 图 片 第2课绘画游戏课时安排：1-2课时教学目标：1、了解本课绘画游戏的基本方法。2、会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。3、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学准备：图画纸、水彩笔、黑
8、色水笔。教学过程：（一）组织教学，导入新课提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。（二）传授新课（1）、画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）（2）、请你看看这幅画好看吗？说说理由。（3）、教师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象或抽象的形象。（4）、想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。（5）、看书第四页、第五页讨论：欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理的好？你认为画面哪一部分添加的具有丰富的想象力，形状巧妙？学生作业：作业要求：1、在一张
9、图画纸上随意画线 ，最好一笔画好，注意疏密关系。2、利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。教师辅导要点：1、随意形的疏密关系。2、添加内容是否生动。3、调整画面的整体感觉。讲评展示作业：学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。小结：通过本课学习你学到了什么？2、绘画游戏教师示范 学生作品展示板书设计：第3课纸盒变家具课时安排：2课时教材分析：本课属于“设计*应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当的美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。日常生活中的家具千
10、姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学目标1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解物以致用的设计思想。2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。3、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。德育渗透：提高学生的动手能力和创新精神。教学的重点与难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学准备：教师设计一组示范作品、课
11、前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。第一课时教学过程：一、教师组织学生介绍一下自己家中的家具，激发学生学习兴趣。出示一些家具图片，说说这些家具的名称，具有什么作用。桌（餐桌、书桌、茶几、圆桌）椅（沙发、转椅、折叠椅、办公椅）柜（书柜、衣柜、电视柜、床头柜）床（单人床、双人床、折叠床、沙发床）等。 使学生进一步了解家具的相关结构和不同的设计特点。二、教师出示示范作品，让学生说出这些家具都是用什么材料制作的？揭示课题：纸盒变家具教师引导观察教师制作的一套家具作品总结制作方法（剪、挖、折、刻、卷、粘、插、加以及绘画装饰等）圆桌：将纸杯反扣，从中间部位剪开成两部分，用地部做桌面，
12、将杯口部平均剪下四个相等的半圆形（或梯形）沙发：在一个长方体纸盒两边分别加上卷制成的纸筒做扶手，再卷制一个稍长、稍大的纸筒做靠背，沙发就完成了。利用刻刀在长方形纸盒两边一定距离处各刻一条线，并按下折出沙发形状。三、教师出示一件用粘贴、绘画方法装饰好的桌椅与演示作品比较，让学生说出纸盒变成家具后再用剪花、粘贴、绘画等方法进行装饰后会更美观。四、教师组织学生分组讨论小组中同学带来的纸盒适合做什么家具。结合课前准备的相关资料，研究纸盒变家具的多种款式设计。教师提出纸盒变家具的创作要求： (1)以小组为单位， (2)美观、新颖，有创造性。由各组选择一套家具，全组分工合作完成制作。五、学生制作练习，教师
13、辅导。启发学生大胆构思，利用现有的材料进行创新。指导学生在正确使用刀、剪等工具，注意教室卫生，养成良好的工作习惯。及时发现有创意的作品交流、展示、讲评。六、各组互相介绍自己的作品，并谈感受。三、纸盒变家具方法：剪、挖、折、 作业要求：（1）以小组为单位刻、卷、粘 （2）作品新颖美观、插、加 有创造性。以及绘画装饰板书设计：第二课时教学目的：利用纸盒创新制作新作品教学重点：利用废旧材料制作其他生活用品教学难点：开拓思路创作新作品教学准备：图片 、课件 教学过程： 1、以举办家居设计展览会的形式组织学生互动交流，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖，总结上节课教学成果。播放课件，让学生欣赏古今中外的家具，进一步引导学生了解家具文化。2、我们利用纸盒还能制作什么艺术作品？引导学生思考。出示图片展示：纸盒动物、指偶、笔筒、光盘架等等3、教师根据学生实际能力，对学生感兴趣的作品加以引导，指导学生制作练习第4课和妈妈在一起课时安排：1-2课时一、教材分析本节课是“造型、表现”领域的一个内容，在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课在作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情。同时教材中编入了四幅动物和妈妈在一起的图片，教学中，可
