《苏版四年级（上册）科学期中期末复习知识要点习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏版四年级（上册）科学期中期末复习知识要点习题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . .苏教版四年级上册科学第一单元我们周围的空气一节、空气的性质1、你用什么方法证明空气的存在(注射器抽气注入水中)(用塑料袋兜空气)（把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出）。2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团(不会湿)，因为(空气占据了杯子里的空间)。用力吹瓶子的气球，气球（吹不大），因为（空气占据了瓶子里的空间），松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，气球就能吹大了。3、把两只气球吊在小棍上，保持平衡，刺破其中一只，看到(另一端下沉)，说明(空气有质量)。4、解开吹满气的气球的绳子，对着自己的脸，感觉(有空气流过)，说明(空气有流动性)。5、用手压气垫有（向上弹）
2、的感觉，再用力压（弹力加大），说明(空气能被压缩，压缩的空气有弹性)。6、水和空气相比，相同点(没有一定的形状、都没有颜色、没有气味、没有味道、都是透明的、都要占据空间)，不同点（空气容易被压缩、水不易被压缩、空气比水轻等)。7、生活中应用压缩空气的例子：(给车轮胎充气)(给篮球充气)（玩空气枪）等。8、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。二节、热空气和冷空气1、 空气受热会(向上流动)，热空气（上升）；空气受冷会（向下流动）冷空气（下降）。2、等体积的热空气比冷空气(轻)。3举例说明热空气的用途：（三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯）、（1873年
3、，法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球）。4、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。5、（因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就不一样，热空气上升、冷空气下降、造成空气的流动）就形成了风。三节、空气中有什么1、空气是由（氧气）（氮气）（二氧化碳）（水蒸气）等多种气体混合而成的。2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21%）空气中主要的气体是（氮气），大约占空气体积的（78%）。3、怎样制取二氧化碳？答：在一只瓶里放一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，把二氧化碳引到另一
4、只瓶里。4、二氧化碳的性质：（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）（二氧化碳比空气重）（二氧化碳不支持燃烧，能灭火）。四节、空气也是命之源1、人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都说明生命离不开（空气），它和（水）一样都是（生命之源）。2、地球上几乎所有的生物都需要（空气）。清洁的空气有利于我们的（健康）。污染的空气中含有大量的（有害物质）。空气污染严重时，会危害（人类的健康和动植物的生长）。3、森林有（氧气制造厂）（天然空调器）（绿色蓄水库）（空气净化器）等美誉。4、汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅
5、中毒。5、焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。6、净化空气和减少对空气污染的措施有：（植树造林）（减少交通工具尾气的排放）（不焚烧垃圾）等。1第二单元冷和热一节、冷热与温度1、（物体的冷热程度）叫温度。（温度计）可以帮我们准确测量出物体的（温度）。2、正确使用温度计的方法：答：温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。要等温度计内的液注不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液注的顶端保持水平。3、温度下降的规律是（先快后慢）。因为：热水刚倒入杯中，与周围环
6、境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就慢了。二节、热的传递1、热在固体中，从温度（高）的地方传到温度（低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。2、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（2/3）。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。2、液体和气体受热（上升）、遇冷（下降），使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为（对流）。3、不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式
7、称为（辐射）。4、分析炉子烧水热的传递方式：对流（壶中的水）；传导（炉子到水壶）；辐射（炉中的热传到四周）。三节、加热和冷却1、加热和冷却会影响物体的（形态）和（体积）。2、二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。3、绝大多数物体在（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。4、1603年意大利科学家（伽利略）制造出了（空气温度计）。1654年伽利略的学生斐迪设计了（酒精温度计）。1714年德国物理学家华兰海特发明了（华氏温标），在一个标准大气压下，纯水的冰点为32 F，沸点为212F 。1742
8、年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（）表示5、在生产、生活中人们可以通过加热和冷却做哪些事情：使瘪了的乒乓球変圆；弯曲玻璃管；炼钢；预留铁轨缝隙等。四节、吸热和散热1、不同物质具有的（吸热和散热）性能不一样的。（固体）的吸热、散热性能优于（液体）。2、深色物体升温（快），降温也（快）；浅色物体升温（慢），降温也（慢）。3、吸热和散热在生活中的应用：（1）冰箱后面的散热板漆成黑色是因为深色物体的散热性能更好。（2）沙漠地区的人们长穿白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可以形成气体对流，会使人感到凉爽。（3）海水和沙的吸热性能不同，在阳光的照射下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，沙滩温
9、度高。五节、水在加热和冷却后1、（云）（雾）（雨）（露）（霜）（雪）（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。空气中的水是海洋和地面的水蒸发而来的。2、（液态）的水受热后变成（气态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。3、水的蒸发快慢与（蒸发面积）（空气流动）和（周围温度）有关。4、水有（液态）（固态）（气态）三种形态。它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。5、在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形
10、成水在自然界的循环。2页第三单元奇妙的声音王国一节、声的音产生1、（弹拨）（敲击）（吹气）（摩擦）都可以使物体产生振动而发出声音。2、声音是由物体（振动）产生的。有震动就有（声音），震动停止声音就（消失）。二节、声音的传播1、声音能在（固体）（液体）（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。2、不同物质的传声效果（不同）。声音在（固体）和（液体）中的传播较强，而在（空气）中的传播较弱。因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。4、声音可以向（各个方向）传播。5、“伏罂而听”运用是：(挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振
11、动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵的道理。)三节、我们是怎样听到声音的1、声波能使阻碍物产生（振动）2、耳朵由（耳廓）（外耳道）（鼓膜）（听小骨）（耳蜗）（听神经）构成3、声音传递的路径为：声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经。4、耳廓有（收集声波）的作用。5、（噪声）是听起来不舒服的声音，（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。6、我们如何保护自己的听力：（戴上耳塞）（捂住耳朵）（离开噪声区）。7、我们应当（同情）（关爱）（理解）（帮助）听力有障碍的人。四节、不同的声音1、声音的强弱叫做（音量）。声音的强弱取决于声源的（振幅和距离）。当声源（振幅）越
12、大时，声音越强；距离声源（越近）时，声音越强。2、声音的高低叫做（音调）。声音的高低与振动物体的（松紧）(长短)(粗细）有关。（紧短细）的弦发出的声音较高，即振动（快），声音（高），（松长粗）的弦发出的声音较低，即振动（慢），声音（低）。第四单元吃的学问一节、我们吃什么1、人需要的营养成分主要来自（食物）。2、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物）可供给我们（能量）支持我们的活动。3、鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质）蛋白质是我们长身体的（营养）。4、油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃。5、蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维
13、生素），是保持健康不可缺少的。6（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。7、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）。为了健康成长，食物要多样化，不能（偏食）（挑食）。8、人需要的主要营养成分有（蛋白质）（碳水化合物）（脂肪）（维生素）（矿物质）和（水）。二节、怎样搭配食物1、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）（蔬菜、水果类）（鱼、虾、肉、蛋类）（豆、奶类）（油、盐、糖）这五大类。其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）。2、肥胖的主要原因是（营养过剩），消瘦的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不足）。3、为了我们的健康成长要注意（食物
14、的合理搭配）和（食物的摄入量）。3页三节、食物的消化1、在人的身体里有一个近（7）米长的消化系统。2、人体主要消化器官有（口腔）（食道）（胃）（小肠）（大肠）（肛门）。3、人体消化器官各部分的作用。口腔：牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉。食道：食道蠕动，推送食物进入胃。胃：挤压、磨碎、搅拌食物，胃液初步消化蛋白质，使食物变成糊状。小肠：进一步消化食物，食物被转化成人体可以吸收的养料，并被吸收进入血液。大肠：剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。4、消化道是用（蠕动）的方式使食物前进的，所以倒立吃东西，食物会进到胃里。5、良好的饮食习惯有：（荤素搭配）（细嚼慢咽）（不暴
15、饮暴食）（讲究卫生）（保持良好的心情）等。四节、我们的食物安全吗1、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。2、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。3、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。4、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。5、怎样注重食品安全：（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等。第五单元排序与分类一节、排序1、在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的（同一种特征）（如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等）来排列它们，这种活动
