《2019年八年级语文下册第五单元第20课一滴水经过丽江课件3新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年八年级语文下册第五单元第20课一滴水经过丽江课件3新人教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一滴水经过丽江,导入新知,人们说，生命就是一场旅行，只要你开起了头，就无法停下前进的脚步。在这个过程中，你将会有许多美丽的际遇。,今天，我们来看一滴水的生命历程，随着它的脚步，去了解一下美丽的丽江古城。,整体感知,1文章标题中“一滴水”有什么含义？,“一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。,整体感知,2、一滴水有哪些经历，请同学们用文中的词语概括出来。,全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、 纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历。,作者重点介绍的
2、是丽江古城四方街。作者先后写了四方街的水车、古城、老柏树、房屋、 、老街等等。,整体感知,3、作者在文中重点介绍了丽江的什么景观？,整体感知,4、划分文章段落层次，并归纳段意。,（）交代一滴水的前身一片雪,（2-14段）写小水滴的旅行，它沿途看到了美丽的景色以及所感,（15、16段），小水滴经过了丽江，奔向茫茫的大海，开始新的旅途。,第一部分,第二部分,第三部分,走近作者,荣誉,基本信息,代表作,阿来，藏族，四川省马尔康县人,当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者,梭磨河旧年的血迹月光下的银匠尘埃落定空山,阿来,写作背景,本文选自课堂内外2013年6月号。2012年8月，阿来到丽江作关于藏文
3、化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。,词语积累,砚池(yn) 蘸(zhn) 驿道(y) 矗立(ch) 闸(zh) 眺望(tio) 擦拭(sh) 流淌(tng) 草甸(din) 徘徊(pi hui) 轻盈(yng) 喧哗(xun) 硕大(shu) 斑斓(ln) 目眩(xun ) 翡翠(fi) 蜿蜒wn yn,词语积累,依止：依托，依靠。 徘徊：在一个地方来回走动。 掌故：原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。 苍劲：老练刚劲。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。 五彩斑斓
4、：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。,深层探究,1、通读全文，作者写一滴水的经历，目的是为了什么？,作者是通过一滴水的经历给读者介绍丽江城的美丽画卷。,深层探究,2、这一滴水到丽江经历了怎样的曲折？,先是玉龙雪山顶上形体的演变，再是奔向丽江却跌落到落水洞中，经历漫长黑暗与等待才冒出来，后又经历了水车上的眺望和玉河中的徘徊，最终来到丽江，穿行于最美丽的四方街。,深层探究,3、作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会描写景物的方法。,高处,玉龙雪山，晶莹夺目,低处,丽江坝，绿色的盆地,草甸上，放牧牛羊,丽江潭水映照雪山,四方街依止于自然，
5、美丽了自然。,移步换景,深层探究,4、作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画卷，你认为这幅画美在哪里？,由远到近，景致分明,风景秀丽、历史悠久和文化灿烂,赶路、建设构成了丽江民俗画,风景美,建筑美,民俗美,深层探究,5、作者从一滴水的视角给我们详细介绍了四方街，请说说作者都介绍了些什么？,一是在文中第3自然段，简要介绍了四方街的历史沿革，因徐霞客而扬名天下,二是在文中第10自然段，作者化成水滴乘水车升高遥望：苍劲的老柏树，重重房屋，蜿蜒老街，自然美丽。,三是在文中第13、14自然段具体而详细地介绍四方街的街市,深层探究,6、文章为什么写“我”的沉睡然后又醒来呢？,用一滴水的前世今生写出了丽江古城的
6、前世今生、历史变迁，让读者仿佛回到明代，有身临其境之感，巧妙而合理。,深层探究,7、第14段中，作者说“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”一句中的“他们”指谁？如何理解这句话的内涵？,“他们”指“游客”。游客的心像水一样纯净淳朴，在物欲横流的社会，人们愿意来到丽江，因为他们爱上了丽江，他们的灵魂在这里受到洗礼。丽江悠久的历史文化底蕴，丽江人像水一样淳朴澄澈的心灵，让远道而来的客人也会受到感染，他们会忘记一切名利，让自己的心纯洁得就像一滴水一样晶莹。,深层探究,8、作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？,（1）丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特
7、色,（2）可以多角度展开描写；,（3）如童话般奇幻，充满童趣。,一滴水,深层探究,9、本文表达了作者怎样的思想感情？,本文通过一滴水的视角，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，游历了丽江，表达了作者对丽江的赞美和热爱。,写法探究,第一人称,借物抒情,构思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切。,对丽江一草一木的依恋，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。,拓展延伸,对丽江一草一木的依恋，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。,巩固提升,1、给加点的注音，根据拼音写出相应的汉字。 (1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚池（ ）如同一块碧绿的璞玉。 (2)牛源的山水画笔墨苍劲（ ），浑厚中不乏灵动。 (3)秋天的山林
8、层林尽染，五彩斑斓（ ），美极了。 (4)山上的塔静静地矗立（ ）在那里，不知道会不会孤单？,（yn cng jng bn ln ch l）,巩固提升,2、改正下面句子中的错别字。 （1）张望的时候，我被阳光溶化成了一滴水。 （2）一路上，经过了许多高大挺拨的树。 （3）我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草垫上， （4）人们在桥上，在提上，说着不同的语言。 （5）楼上回廊，寄居的游客端着相机在挑望远山。,（溶融 拨拔 垫甸 提堤 挑眺）,巩固提升,3、下面文段中第句各有一处语病，请提出修改意见。 在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一群古老的纳西族。他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处可听见潺
9、潺水声。蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映，伴着纳西古乐，村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。湖畔有广袤的牧场，牛群马匹自由漫步，牧人放声歌唱，好不悠闲自在。,巩固提升,(1)第句修改意见：用词不当，应把“纳西族”改为“纳西族人”。 (2)第句修改意见：语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。,巩固提升,4、课文中有大量的关于丽江的民风民俗的描写，请写出一例加以赏析。,“楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。”朴实的语言，写出了丽江宾主交流的融洽，看出了丽江人的热情、好客。,课堂小结,丽江，是构成我国悠久历史文化的重要元素，在我们五千年的历史长河中，我们的祖先为我们留下的绝美的文化遗迹足以让世人眩目。我们应该多从书本或网络上了解我们祖国的这些历史遗迹，从而认识我们祖国的伟大。,课后板书,一滴水过丽江,
