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1、. . . .第一章机械运动复习 教学设计【复习目标】1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。2.能判断一个物体的运动状态。3.会利用公式v=s/t做计算题。4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，在实验中体会学习物理的乐趣。【教学重难点】重点：机械运动的概念和研究物体运动的相对性。难点：对平均速度的认识及其公式的应用。【课时安排】1课时【复习过程】一、导入环节（2分钟）（一）根据复习计划导入课题。今天我们一起来复习第一章机械运动。（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时
2、间约10分钟二、先学环节（22分钟）（一）出示复习指导：课件展示复习指导，学生复习。以回顾以前所学的主要知识为主，通过课件展示的复习指导与提示，使学生对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，引导学生进行系统回顾。10分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示（二）学生复习教材，构建知识体系，师巡视，指导游离在复习外的同学。（三）复习检测反馈要求：5分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.小明身高175 cm，质量65 kg，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是( )A.他
3、的体积约为65 dm3B.他的正常步幅约为2m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C.他的“1柞”约为40 cm（柞：念zha，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D.他的“1庹”约为3 m（庹：念tuo，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )A.1. 65 m B.1.75 mC.1.85 m D1.95 m3.某物体第1S运动1米,第2秒运动2米，第3秒运动3米，则 （ ）A.物体做匀速运动 B.物体作加速运动 C.物体第2秒的速度是1.5
4、米/秒 D.物体第3秒的速度是3米/秒4.如图所示为A、B两小车向右运动过程的频闪照片它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置，则对A、B两小车的运动情况判断正确的是( )A.小车A做变速运动，小车B做匀速运动B.小车A做匀速运动，小车B做变速运动C.小车A、B都做匀速运动D.小车A、B都做变速运动5.全国铁路已进行多次大提速，“一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列车的运行时刻表如下：车次运行区段北京 苏州苏州 北京运行距离Z85次北京到 苏州Z85次19：35开次日6：55到Z86次19：28开次日6：51到1379Km根据上述列车运行时刻表所提供的信息可
5、知： Z85次列车从北京到苏州所用的时间是 h，它的平均速度约等于 km/h。Z85次和Z86次列车的平均速度中_次列车稍大。6.甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动 ，丙看见乙匀速上升。这三架直升机各做何种运动?（四）质疑问难展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。三、后教环节（10分钟） 核实答案-交换学案用红笔更正。1.针对学生复习检测中出现的问题，进行点拨。注重规律、方法、难道、易错易混点的点拨。2. 针对本单元复习中的难点和重点适时穿插合作学习探究点。在本环节中以师生合作的形式共同突破重难点，加深学生对知识点的纵横联系，对问题的深度理解。四、梯度训练
6、（10分钟）（一）过渡语：请同学们完成学案上拓展训练。10分钟完成。（二）学生练习，教师巡视。1.某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。路程（cm）时 间（s）平均速度（cm/s）AB段52BC段55AC段103.3 （ （1）该实验是根据_公式进行测量的（2）选用的器材除小车、木板、垫块和金属挡板外，还需要的测量工具是_和_ （3）实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较_（填“大”或“小”）（4）请你根据图示完成下表。（斜面刻度尺的分度值为1cm
7、）（5）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？2.李明的家距学校600m远，某天他上学时，以1ms的速度走完了前一半路程，为了不迟到，他改成以1.5 ms的速度走完了后一半路程，他上学时走路的平均速度是多少? 3.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800 m,书店到学校的路程为3600 m当他从家出发到书店用时5 min，在书店等同学用了1 min，然后二人一起又经过了12 min到达学校。求：（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大？课堂总结：（1分钟）针对本节课的目标，同学们要善于总结所学内容
8、，找到不足点，力争复习的更好。附：板书设计1机械运动机械运动2参照物【教学反思】第一章机械运动复习 学案 班级 姓名 小组 等级 【复习检测】1.小明身高175 cm，质量65 kg，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是( )A.他的体积约为65 dm3B.他的正常步幅约为2m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C.他的“1柞”约为40 cm（柞：念zha，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D.他的“1庹”约为3 m（庹：念tuo，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印
9、的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )A.1.65 m B.1.75 mC.1.85 m D.1.95 m3.某物体第1S运动1米,第2秒运动2米，第3秒运动3米，则 （ ）A.物体做匀速运动 B.物体作加速运动 C.物体第2秒的速度是1.5米/秒 D.物体第3秒的速度是3米/秒4.如图所示为A、B两小车向右运动过程的频闪照片它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置，则对A、B两小车的运动情况判断正确的是( )A.小车A做变速运动，小车B做匀速运动B.小车A做匀速运动，小车B做变速运动C.小车A、B都做匀速运动D.小车A、B都做变速运动5.全国铁路已进行多次大提速，“一站式直达城际特快列车”的车次前
10、都以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列车的运行时刻表如下：车次运行区段北京 苏州苏州 北京运行距离Z85次北京到 苏州Z85次19：35开次日6：55到Z86次19：28开次日6：51到1379Km根据上述列车运行时刻表所提供的信息可知：Z85次列车从北京到苏州所用的时间是 h，它的平均速度约等于 km/h。Z85次和Z86次列车的平均速度中_次列车稍大。6.甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动 ，丙看见乙匀速上升。这三架直升机各做何种运动?【拓展训练】1.某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量
11、过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。路程（cm）时 间（s）平均速度（cm/s）AB段52BC段55AC段103.3 （ (1)该实验是根据_公式进行测量的(2)选用的器材除小车、木板、垫块和金属挡板外，还需要的测量工具是_和_ (3)实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较_（填“大”或“小”）(4)请你根据图示完成下表。（斜面刻度尺的分度值为1cm）(5)分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？2.李明的家距学校600m远，某天他上学时，以1ms的速度走完了前一半路程，为了不迟到，他改成以1.5 ms的速度走完了后一半路程，他上学时走路
12、的平均速度是多少?3.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800 m,书店到学校的路程为3600 m当他从家出发到书店用时5 min，在书店等同学用了1 min，然后二人一起又经过了12 min到达学校。求：(1)骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？(2)这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大？【自我反思】1.我的收获 2.我的易错点 1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。参考.资料
