《《广玉兰》ppt课件(苏教版六年级语文下册课件)[1][1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《广玉兰》ppt课件(苏教版六年级语文下册课件)[1][1]（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18,广玉兰,执教：西宋集徐庄小学 张新华,漾,琢,涵,绽,荡漾,琢磨,涵蓄,绽开,yn,zhu,hn,zhn,我能行,蕊,婴,茎,锈,花蕊,婴儿,根茎,铁锈,ru,yn,jn,xi,我能行,渗透 概括 花蕊 孕育,呈现 旺盛 内涵 凋落,开火车读词语,生字新词,荡漾 玉琢冰雕 花蕊 婴儿 圆茎 绽放 内涵 铁锈色 凋谢 皎洁,zh gn yn y wng shng shn tu 香yu 绿（） go y 边 yun 含（）（）放 （）不（）待,ru rn gi ku 花 bo m fng tuyunxng （）不息 光 z 花 bn （）（）喜爱 （）世同（）,生字新词,荡漾yng 玉琢冰雕
2、zhu 花蕊ru 婴儿 yng 圆茎 jng 绽放zhn 内涵hn 铁锈色xi 凋谢dio 皎洁jio,质感zh gn 孕育yn y 旺盛wng shng 渗透shn tu 幽香yu 绿（油油） 高雅go y 边缘 yun 含羞待放 迫不及待,柔韧ru rn 概括gi ku 花苞 bo 蜜蜂m fng 椭圆形tuyunxng （生生）不息 光泽 z 花瓣 bn 惹人喜爱 数世同堂,怀胎、生育。 本课指花的特点。 事物的本质给人外观上的感觉。 清淡的香气 高尚而不俗气 形容花瓣像玉石一样细腻有光泽，像冰一样透明 形容裹着花蕾正待开放的样子，美丽娇嫩有生气 花朵开放 急迫的不能再等待 讨人喜欢 几
3、代人都生活在一起。文中指广玉兰的各种形态在同一株树中共同存在 一代一代的繁衍，不停息。 明亮而洁白,孕育： 内涵： 质感： 幽香: 高雅： 玉琢冰雕： 含羞待放： 绽放： 迫不及待： 惹人喜爱： 数世同堂： 生生不息： 皎洁：,词语理解,春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花广玉兰。,同学们都认识哪些花呢？选择一种你最喜欢的花向大家介绍一下吧！,广玉兰，亦称“荷花玉兰”“洋玉兰”,木兰科。常绿乔木,叶卵状长椭圆形，厚革质，上面光亮，下面有暗黄色毛。夏季开花，花大，白色，芳香。原产美洲，我国长江流域以南各地栽培。供观赏。花含芳香油，可制成鲜花浸膏。据研究，广玉兰叶的制剂有降低血压的作
4、用。,广玉兰简介,本文作者陈荒煤，笔名“荒煤” “沪生”“梅白”。原籍湖北襄阳，生于上海。1930年湖北省第二中学商科毕业。1934年秋发表了小说苦难中的人群，之后就开始了文学创作活动，出版短篇小说集忧郁的歌长江上，剧本黎明等。,课外小知识,广玉兰,欣赏广玉兰,看了广玉兰之后，你能用哪些词来形容它呢？,洁净 高雅,听课文朗读，说说课文主要写了什么内容？找出本文的中心句。,本句话在文中的作用是什么？,本文的中心句是：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。,本文写了广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。,总结全文，点明中心。,同学们小组合作继续读课文并思考：,作者是按怎
5、样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？,按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。,默读，思考： 作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可以分为几段？,第一段： 作者为广玉兰的花香所吸引。 第二段： 广玉兰色彩和质感、花开的各种形态及叶片的特点。 第三段： 作者喜爱广玉兰的原因。,理清脉络,默读第二自然段，说说这一段从哪两个方面来写广玉兰的。,从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。,画出文中与这两方面相关的句子。,花瓣的色彩：,花瓣的质感：,我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣
6、的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。,我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。,色彩,纯白,淡淡的青绿色,我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。,质感,玉琢冰雕,柔韧,弹性,我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。,无法,无法,作
7、者无法用语言文字准确形容广玉兰的花瓣色彩和质感，这样写突出了什么？,突出了广玉兰实在是到了美不胜收、美不能言的境地。表达出作者对盛开花朵的喜爱之情。,默读第三自然段，思考作者怎样描写广玉兰花瓣的形态美？,有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。,广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待
8、放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。,含羞待放,刚刚绽放,盛开着的,花瓣,凋谢,有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。,含羞,碧绿,鲜嫩可爱,有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。,迫不及待,盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的
9、笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。,洁白柔嫩,甜美、纯洁,先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。,远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。,数世同堂,生生不,息,远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同 堂、生生不息的、大家族。,什么叫数世同堂呢？,如果说（含苞待放）的花是（一个刚出生的婴儿），那么（刚刚绽放）的花又是什么？请大家看大屏幕进行说话练习。（ ）的花是（ ），（ ）的花是（ ）。,1、该段的结构特点是（）,2、这段话写了花的四种形态： 、 、 、 。 3、
10、“数世同堂”的意思是： ，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种共同存在； “生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指 。 4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”把 比作 ；“盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。”把 比作 。也有拟人的写法，如： 5、这小节是按照（总分总、时间顺序）写的。,默读第四、五自然段思考，文中作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？,作者还写了广玉兰的叶片。,广玉兰的叶片有哪些特点呢？,叶片富有光泽。,叶片终年不败，生命力旺盛。,广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着
11、铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁格外清丽了。,活泼,情趣,终年,不败,秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。,作者在文章的最后也情不自禁地抒发了自己的情怀，请同学们齐读最后一段。,我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。,默读课文，分别找出文中写广玉兰的幽香、纯洁、无比旺盛的生命力的段落或句子。,描写幽香的句子：一天晚上，我在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。,有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,这种写法叫侧面描写,
12、描写纯洁的句子在第二、第三自然段中找。,描写旺盛的生命力的句子在第三、四、五自然段中找。,哪个词写出了花的香味弥漫了整个丛林？,荡漾,描写花纯洁的句子：,盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。,我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来。,表现广玉兰旺盛生命力的句子：,圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。,远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同 堂、生生不息的、大家族。,密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。 秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。,本文字里
13、行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，让我们再次朗读课文来体会作者的这种感情吧！,课文总结,作业超市,苍翠挺拔 郁郁葱葱 枯木逢春 青翠欲滴,涵养 函数,绽放 沉淀,绣花 生锈,径直 根茎,婴儿 樱桃,万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红,绿草如茵 一碧千里 杂草丛生 生机勃勃,崇山峻岭 山明水秀 山重水复 大好河山,作业超市,绿油油,洁净,高雅,文字,色彩,纯白,有一种淡淡的青绿色渗透出来,花瓣的质感,玉琢冰雕,柔韧而有弹性,小练笔 （1） 在面对自己的心爱之物或亲爱之人时，我们也常常和本文的作者一样无法运用确言表达内心的感受，用你的笔来写写吧！ 我真是无法说清妈妈的特点，说她和蔼吧，_；说她严厉吧，_。 我家大花猫性格实在有些古怪，说它老实吧，它有时又_；说它贪玩吧，它又_；说它胆小吧，它又_。 我真是无法说清_，说他（她、它）_吧，_；说他（她、它）_吧，_。,观察一种自己喜欢的植物，仿照课文第三自然段的写法写一篇观察日记。,课外作业,再见！,
