《人教版七年级语文上册第四单元第16课《紫藤萝瀑布》(共87张ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册第四单元第16课《紫藤萝瀑布》(共87张ppt)（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宗璞,1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点） 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点） 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。,教学目标,预习自学找疑,1、紫藤萝,是瀑布吗？,不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫紫藤萝瀑布。,2、作者简介,1928年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。其小说弦上的梦三生石曾获全国优秀短篇、中篇小说奖; 另外创作了大量的游记、散文。1981年出版了宗璞小说散文选其中西湖漫笔、紫藤萝
2、瀑布、丁香结、水仙辞、三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。,宗璞,l ）迸溅： 向外溅出或喷射。 2） 盘虬卧龙： 回旋地绕像卧着的龙。 3）仙露琼浆： 形容鲜美的酒。 4）伶仃： 孤独，没有依靠。 5）酒酿: 6）挑逗： 逗引，招惹。 7）忍俊不禁： 忍不住笑。忍俊：含笑。 （ 花穗 伫立 绽放 （ ）藏 沉din（ ）,(bng ),( lng dng ),( ning ),( rn ),( qing ),( qi),( su ),( zhn ),（zh）,贮,淀,3、读准字音，理解词义,1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 花 花 花
3、由此可见，本文线索是（） 2、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?,4、初步感知,1. 看 2. 忆 3. 悟,紫藤萝花,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。,朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。,合学互动解疑 1、朗读全文,第一段（1-6） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（7-9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三段（10-11） 写作者由此感悟到生命的永恒。,看,花,花,花,忆,悟,2、概括全文内容，分析结构层次,赏
4、花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前,3、找出表现作者感情的变化的语句：,宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症离开人世，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。,4、为什么会有这种转变？,5、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟？怎样理解这句话？,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,一个人的生命是有限的，我们不能因个人的生死，而对生活悲观失望，人类代代相传，生生相息，生命是永恒的。每一个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生
5、命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持坚定的信念，面对新生活，振奋精神。,我眼中的紫藤萝,研读欣赏,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?,思考：,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,2、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？,先写花瀑，次写花树、花穗，再写花朵。是按由远及近、由整体到局部的顺序描写的。,
6、赏花的描写顺序及角度,花瀑,花穗,花朵,由远及近,从整体到局部,从色、形、态三个方面,花树,找出文中的比喻句、拟人句，有感情地朗读，说说比喻、拟人运用的妙处。,可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的（）是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。,3、品一品：,美点寻踪：（示例） 1、美在用词：“挑逗”贬义褒用，极富动感、情趣。把花拟人化，生动形象的写出了紫藤萝花开的茂盛、明艳。 2、美在修辞：如比喻、拟人等修辞手法的运用。“紫藤萝瀑布”写出了紫藤花开的恣态风流，辉煌灿烂。为下文与往日的紫藤萝花对比做铺垫。 3、美在_。,修辞手法妙处,测评现疑研学,1、文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝，运用的是
7、什么记叙顺序？有何作用？,现在的藤萝,十多年前的藤萝,运用插叙。 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,探究结果：,2、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。,紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。,学习小结,1、作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了
8、怎样的感悟？带给你怎样的人生启迪？,人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的 ，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。,结束语：紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。,花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命,发
9、现,观察,思考,感悟,关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美,生命永恒振作向前,联想体验,以上景物供选择。,松树,菊花,荷花,梅花,竹子，给你什么样的印象呢？ 我很喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习,出淤泥而不染 濯清涟而不妖,梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱。,毛泽东主席的著名的卜算子咏梅，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格。 “不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难
10、，刻苦学习！,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小池 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里晓出静祠寺送林子方 墙角数枝梅，临寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 王安石梅花 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼恵崇春江晚景,积累与运用,沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春,生活就像一面镜子 , 你对她笑 , 她就对你笑。,我觉得生命是一项奇迹。 一株微不足道的小草， 竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一对毫不起眼的小鸟， 在树头唱出远胜小提琴的夜曲 -林清玄,昙花一现,破土而出,生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。,愿你的生命盛开如花,作业：1、发挥想象，仿写。,例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。 每一朵盛开的花就像是 每一朵盛开的花就像是 每一朵盛开的花还像是,2、观察你喜爱的一种花草，进行联想，写一段话，最好也能写出对生命、对人生的感悟。(写景抒情的片段),例：秋来了，玉簪花开了。 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞领取生活),
