《五年级下册语文课件 18 将相和（人教新课标）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件 18 将相和（人教新课标）（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,看着这幅图，大家有没有很好奇，他们是谁，他们在干什么？要想知道事情的来龙去脉，就让我们一起走近文中学习一下吧！,将相和,18,顾全大局 知错就改,作 者 简 介,司马迁：前145年约前87年，字子长，左冯诩夏阳（今陕西韩城）人。是西汉时期的史学家、文学家、思想家，所著史记是中国第一部纪传体通史。,写 作 背 景,本文作于战国时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。,知 识 链 接,和氏璧是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间
2、，被奉为“天下所共传之宝”，又称和氏之璧、荆虹、和璧、和璞。相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的“受命于天，既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代代相传。,学 习 目 标,1.正确认读7个生字,掌握9个生字的音形义,正确读写并能理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系，感受人物形象，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。,整 体 感 知,1.同学们在朗读这篇课文时，要读出秦王的傲慢，蔺相如的沉着冷静、大义凛然，廉颇坦诚直率
3、、知错就改，读出自己的感情； 2.学习本课生字词，同桌之间相互纠正。 3.读完后，说说课文讲述了什么事情，同桌之间相互交流。,预 习 检 测,赵 国 璧 玉 号 召 诺 言 羞 怯 瑟 缩 拒 绝 诸 多 荆 棘,zho,b,zho,nu,qi,j,s,zh,jng,易错字,诺,nu,易错提示：不要读成“ru”。 组词：诺言 许诺,qi,易错提示：不要读成“qu”。,组词：胆怯 怯懦,瑟,s,易错提示：第四笔是提，不要写成横。,组词：瑟瑟 瑟缩,易错提示：下边是“玉”，不要写成“土”或“王”。,组词：璧还 完璧归赵,b,多音字、形音字,dng（当心）,dng（上当）,xu （瘦削）,xio（削
4、铅笔）,dng,dng,当,削,一位瘦削（ ）的老人一边和男孩说话，一边帮他削（ ）铅笔。,在网上购物要看仔细，当（ ）心上当（ ）。,xu,xio,近义词、反义词,商议 隆重 胆怯 保卫 推辞 能耐,抵御 允诺 侮辱 进攻 勇敢 称赞,商讨,盛大,怯懦,保护,拒绝,能力,进攻,反悔,赞扬,撤退,胆怯,谴责,近义词,反义词,词语解释,理屈： 推辞： 抵御： 胆怯： 渑池： 上卿： 失信：,理亏。,拒绝。,抵挡，抵抗。,胆小，缺少勇气。,地名，在今河南渑池县境内。,古代高级官名，相当于宰相的位置。,答应别人的事没有做到，失去信用。,鼓瑟： 攻无不克： 战无不胜： 完璧归赵：,瑟，古代弦乐器，像琴
5、。鼓瑟，就是弹瑟。,攻城夺地，没有拿不下来的。形容百战百胜。,形容军队百战百胜，或做任何事情都能做成。,比喻把东西完好无损地归还原主。完，完整无缺。璧，古代的一种玉器，本课指和氏璧。,3.读完后，说说课文讲述了什么事情， 同桌之间相互交流。,课文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间不和到和好的经过。,课 文 精 讲,读课文，想一想课文讲了关于蔺相如的几个故事？,默读课文第1-10自然段，讨论“完璧归赵”这个故事。,战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。,起
6、因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧,经过：,蔺相如出使秦国,识破秦王骗宝面目,巧设计谋完璧归赵,蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。,面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？,1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”,2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”,3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。,蔺相如为什么要提出举行典礼呢？,原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。,原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。,结果：完璧归赵
7、,默读课文第11-15自然段，讨论“渑池之会”这个故事。,起因：秦王约赵王在渑池会见。,赵王；去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。,蔺相如：对秦王不能示弱，还是去的好。,为了应对“渑池之会”，赵国做了什么准备？为什么要这么写？,蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。,为后文秦王放赵王回国埋下伏笔,经过：,秦王：要赵王鼓瑟,蔺相如：让秦王击缶,以其人之道还治其人之身,“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。 蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 秦王被逼得没法，只
8、好敲了一下缶。 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。,出言要求,行动威逼,书面记录,结果：,（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。,默读课文第16-18自然段，讨论“负荆请罪”这个故事。,起因：,完璧归赵,蔺相如被封为上大夫,蔺相如被封为上卿,渑池之会,蔺相如职位比廉颇高,廉颇不服,经过：,1.这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。,2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。,秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然
9、乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！,以国家利益为重，为国着想。顾大局，识大体,结果：,廉颇：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪,蔺相如：热情迎接,勇于认错,知错就改,宽容、大度,合 作 探 究,1.将相和好的原因是什么？,2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？,表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改。 实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和则国家安。,1.将相和好的原因是什么？,蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。,2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？,结 构 图
10、解,将相和,完璧归赵,起因：秦王企图骗璧,经过：蔺相如智胜秦王,蔺相如 机智勇敢 不畏强暴,结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫,渑池之会,起因：秦王要求赵王鼓瑟,经过：蔺相如挺身而出，逼秦王击缶,结果：蔺相如又立功，被封为上卿,负荆请罪,起因：廉颇不服蔺相如,经过：蔺相如顾全大局，回避廉颇,结果：廉颇与蔺相如“将相和”,蔺相如 智勇双全,蔺相如 以国为重 廉颇 知错就改,课 文 总 结,本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，同时也赞扬了廉颇勇于改过的
11、精神。,拓 展 延 伸,关于奉献的诗句,落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍已亥杂诗,诗意：花虽然败落化作春泥了，但它还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题,诗意：春蚕吐丝直到死为止，蜡烛一直烧到成灰才停止流蜡烛油。现在用来歌颂老师等辛勤工作的人的不辞劳苦与默默奉献的精神。,听 写 词 语,同学们，通过这节课的学习，我们又认识了更多的生字和词语，你们都掌握了吗？现在我们一起通过视频听写来检验一下吧！,课 后 练 习,1.既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？ 2.课外阅读司马迁和其他历史人物
12、的故事。 3.预习下一篇课文新字词。,课 后 习 题 解 答,1.有感情地朗读课文。结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，为什么。,我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将，当蔺相如位居高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪，作为一个将领，这是多么难能可贵啊！,2.默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。,三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。三个故事之间的联系是：“完
13、璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，,而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。三个故事紧密相连，第二个故事是第一个故事的发展，而前两个故事的结果又是第三个故事的起因，第三个故事则是结果。,3.提出自己感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论。如，渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？,渑池会上，秦王叫人记录下来赵王为其鼓瑟一事，是为了说明秦王可以命令赵王，他们之间的地位是不平等的，这对赵国来说是个奇耻大辱。而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好了准备”，蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。,4.抄写喜欢的词语和句子。,
