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1、1,第七章 学习与行为分析,2,本章概要,学习的研究 经典条件作用 操作性条件作用 生物学与学习 学习的认知障碍 本章小结 关键术语,3,1 学习的研究,4,什么是学习 行为或行为潜能的变化 相对一致的变化 基于经验的过程 行为主义与行为分析,1.1 什么是学习,芭蕾舞整齐如一的舞姿是怎样符合学习的定义的?,5,2 经典条件作用,.,.,.,.,.,2.2 条件作用过程,2.3 聚焦习得,2.4 经典条件 作用的应用,经典条件作用,2.1 巴浦洛夫的意义发现,6,.,无条件刺激 无条件反应,2.1 巴浦洛夫的意外发现,7,.,经典条件反射的基本特点,2.2 条件作用过程,8,习得： CS-UC
2、S时间安排的四种变式 消退 自发恢复,条件作用过程习得与消退,9,经典条件反射中CS-UCS时间安排的四种变式,研究者探讨了 CS 和 UCS 之间四种可能的时间安排，通常，延迟条件作用模式最有效,10,条件作用过程刺激泛化 刺激辨别,泛化梯度,11,刺激泛化,为什么曾被一只狗惊吓过的小孩会对所有狗产生恐惧,12,.,聚焦习得经典条件作用发生所需的条件 CS与UCS的简单配对-巴浦洛夫 相倚-罗伯特雷斯科拉,2.3 聚焦习得,13,相倚重要性的程序,CS 与 UCS 之间联结的建立,14,相倚在经典条件反射中的作用,雷斯科的研究向我们展示了在相倚条件下的狗比非相倚条件下表现出更多的跳跃行为（条
3、件性恐惧）,15,聚焦习得经典条件作用发生所需的条件,信息性-里昂卡明,CS1=声音 CS2=灯光,16,.,情绪和偏好 了解药物成瘾者的成因 利用经典条件作用,2.4 经典条件作用的应用,华生和雷纳是如何运用条件把射使小阿尔伯特害怕毛茸茸的小东西的?,17,广告的情感诉求,广告商是如何利用经典条件 反射使你对产品充满激情的?,18,用经典条件反射解释老兵对危险信号的反应,第二次世界大战结束15年后,海军老兵听到类似从前战舰铜锣声的听觉刺激时,仍像对战时的危险信号那样进行反应.如何用经典性条件反射来解释这种反应,19,运用经典条件反射来改变机体对抗原的反应,心理神经免疫学,20,3 操作性条件
4、作用：对行为结果的学习,操作条件作用,3.6 行为塑造,3.5 强化程序表,3.4 强化物的特性,3.3 强化相倚,3.2 行为 的实验分析,3.1 效果律,21,效果率：跟随着满意结果的反应，以后出现的概率会越来越大，而跟随着不满意结果的反应，以后出现的概率会越来越小。,3.1 效果律,22,操作性行为 自发行为 诱发行为,3.2 行为的实验分析,在这种特殊设计的用于研究老鼠的典型装置里,按压一次杠杆就会出现一粒食丸,23,强化相倚 阳性和阴性强化物 阳性和阴性惩罚,3.3 强化相倚,24,三项相倚:辨别性刺激,行为及其结果之间的关系,25,运用强化相倚,父母如何用强化相倚 影响孩子的行为?
5、,26,条件性强化物 高概率活动作为阳性强化物,无法食用的代币可以用来充当条件性强化物,在一项研究中,黑猩猩把代币投入黑猩猩币模以换取萄葡干.在你的生活中,有哪些条件性强化物在起作用,3.4 强化物的特性,27,固定-比率（FR）程序表 可变-比率（VR）程序表 固定-间隔（FI）程序表 可变-间隔（VI）程序表,3.5 强化程序表,28,行为塑造连续接近塑造法,3.6 行为塑造,教会你的动物朋友滑水,运用行为塑造法让小猴子帮瘫痪的斯特朗完成她自已无法完成的事情,29,4 生物学与学习,30,本能漂移 味觉-厌恶学习,4.2 味觉-厌恶学习,31,研究者是如何运用味觉-厌恶条件反射来阻止美洲狼
6、捕杀绵羊的,运用味觉-厌恶条件反射,32,5 学习的认知影响,学习的认知影响,5.1 动物认知,5.2 观察学习,33,认知地图,5.1 动物认知,通路1畅能时,老鼠会选择直的通路,在A处设置障碍时老鼠会选择通路2,在B处设置障碍时,老鼠会选择通路3.它们似乎拥有获取食物的最佳线路的认知地图,34,概念性行为,概念化 知觉相似性 认知相似性,35,鸽子基于类型结构做出判断,鸽子使用类型信息做出先前未被强化过的行为,36,5.2 观察学习,成人攻击性行为的榜样作用:男孩和女孩模仿成人的攻击行为.,37,学习的研究 经典条件作用:学习可预期的信号 操作条件作用:对行为结果的学习 生物学与学习,本章小结,38,学习的生物制约性 经典条件作用 操作性条件作用 固定间隔程序表 固定比率程序表 可变间隔程序表 可变比率程序表 三项相倚 本能漂移 味觉厌恶学习,认知地图 阻断 消退 效果律 学习-差异表现 辨别性刺激 阴性惩罚 阳性强化 观察学习 自发恢复 连续接近塑造法 部分强化 初级强化物 心理神经免疫学,本章关键术语,
