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1、第二十三讲 文言文阅读(一),1理解重点实词的含义。 2了解重要虚词的意义和用法。,一、实词的用法 1古今异义词 (1)词义缩小 词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类： 程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(君之病在肠胃)；而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。 范围缩小。如“臭”，古代指气味(左佩刀，右备容臭)；现在则仅仅指臭味。 (2)词义扩大 文言文中，有些词语的应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。如“河”，古代仅仅指黄河(饮于河、渭)；现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。,(3)词义感情色彩的变化 古今词义在演变的历
2、史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况： 褒义词转化为贬义词或中性词。如“风流”，古义指杰出、英俊(大江东去，浪淘尽，千古风流人物)；今义多指轻浮、放荡，含贬义。 贬义词转化为褒义词。如“乖”，原指偏执、不顺服(行为偏执，性格乖张)；现在是“听话、安顺”之义。 中性词变为褒义词或贬义词。如“鄙”，古义表示“见识浅陋”，是一个中性词(肉食者鄙，未能远谋)；今义指“品质恶劣”，成为贬义词。,(4)词义转换 古汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转换。主要有以下几种： 由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”，古义指容
3、颜、脸色(颜色憔悴，形容枯槁)；今义指色彩。 由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离(去国怀乡，忧谗畏讥)；今义是“到地方”。 由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美)；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。,2一词多义 在文言文中，同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。 引申义是从基本义发展而来的，同基本义
4、有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义，如“皆刑其长吏”(陈涉世家)。 比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。,现举两例： (1)亡 通“无”。 河曲智叟亡以应。 逃跑。 今亡亦死，举大计亦死。 灭亡。 国恒亡。 丢失。 暮而果大亡其财。 (2)安 形容词，安定的，安逸的。 然后知生于忧患而死于安乐也。 形容词，安稳的，稳定的。 风雨不动安如山。 疑问代词，怎么。 安得广厦千万间。 动
5、词，养。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。,3词类活用 词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类： (1)动词活用为名词 动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”(卖油翁)中的“射”，原是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。,(2)形容词活用为名词 在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”(送东阳马生序)中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。,(3)名词活用为动词 名词活用为动词，般情况下是两个名词连用，必有一个
6、名词做动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”(狼)中的“洞”，原为名词“洞穴”，转化为动词“打洞”。 (4)形容词活用为动词 形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如“天下苦秦久矣”(陈涉世家)中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“(对秦王朝的残暴统治)感到困苦”。,(5)一般名词做状语 表示动作行为发生的处所。如“途中两狼，缀行甚远”(狼)中的“途”。原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。 表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期，法皆斩”(陈涉世家)中的“法”，原意是“法律”，这里是“按照法律”的意思。 表
7、示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”(狼)中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿做状语，意思是“像狗一样”。,(6)方位名词做状语 方位名词直接做状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如“潭西南而望”(小石潭记)中的“西南”，是“向西南”的意思。 (7)时间名词做状语 时间名词用于动词前做状语，表示行为变化的时间。如“朝而往，暮而归”(醉翁亭记)中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词做状语。它们往往用“而”或“以”同动词相连接。,(8)使动用法 所谓使动用法，是指谓语动词具有“使怎么样” 的意思。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的，活用之后，它们所表示的语法意义也有所改
8、变。 如“凄神寒骨”(小石潭记)中的“寒”，本是形容词“寒冷”，因其后带宾语“骨”，意为“使骨寒”，成为使动用法。,(9)意动用法 意动用法是指谓语动词具有“认为(以为)怎么样”的意思。如“稍稍宾客其父”(伤仲永)中的“宾客”，本为名词，“宾客其父”为动宾结构，“宾客”就活用作动词，意思是“以宾客之礼相待”。又如“渔人甚异之”(桃花源记)中的“异”为形容词，活用作动词，“异之”就是“以之为异”“认为这事奇怪”。,4通假字 通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替，甲字是本字，乙字是通假字。 二、虚词的用法 常见
9、的文言虚词大致可以分为四类： 1起指代作用的，如“之”“其”“何”。 2起组合作用的，如“以”“为”“于”。 3起连接作用的，如“乃”“则”“而”。 4起语助作用的，如“也”“乎”“焉”。,三、解释文言词语的方法 1积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字和常用文言虚词积累起来，以便自如地理解运用。 2扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字组词，把单音节词变双音节词。注意扩词要结合具体的语境。如：迁客骚人，多会于此。“会”可组词为“会合”“聚会”。 3推断法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文推测其意义，这种方法切忌脱离文本，
10、毫无根据地随意猜测。如：上使外将兵。根据句意，“将”是动词，只能解释为“带领”“率领”。,(一)(2017预测)阅读下面三则文言短文，完成下面各题。 王蓝田性急，尝食鸡子，以筯刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，破即吐之。 谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去，良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答云：“已去。”然后复坐。时人叹其性急而能有所容。 王述转尚书令，事行便拜。文度曰：“故应让杜、许。”蓝田云：“汝谓我堪此否？”文度曰：“何为不堪，但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为
11、复让？人言汝胜我，定不如我。” (选自世说新语),【注释】王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。鸡子：鸡蛋。筯(zh)：筷子。内：通“纳”。 (ni)：咬。事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。故：或许。杜、许，不详何人，应为当时有名望的两人。堪：能够胜任。定：到底。,3翻译文中画线句子。 (1)鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。 _ (2)既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。 _ 4结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。 _,【思路点拨】第1题考查文言句子断句的能力。A句的意思是：又从地上拾取放入口中。据此即可断句。第2题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
12、平时要注重对重点文言词语的积累，并结合语境进行理解。“瞋”联系上下文即可解释；“数”可结合文意，变单音节词为双音节词；“阙”可结合三峡中的“两岸连山，略无阙处”的“阙”进行解释。第3题考查翻译文言句子的能力。句中的关键词语的意思翻译要准确，如：第(1)句中“止”的意思是停止，“屐”是古人穿的一种鞋子；第(2)句中的“堪”的意思是能够胜任，“让”的意思是谦让。第4题考查分析人物形象的能力。解答时要在理解全文的基础上，重点抓住文中“性急”“时人叹其性急而能有所容”“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我”等语句进行分析。,【参考答案】1.A 2.(1)生气 (2)数落(责骂) (3)同“缺”，缺少
13、 3.(1)鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。 (2)既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。,【参考答案】1.A 2.(1)生气 (2)数落(责骂) (3)同“缺”，缺少 3.(1)鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。 (2)既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。 4王蓝田吃鸡蛋着急生气，可见他是个性急、暴躁的人；他能忍让谢无奕的辱骂，可见他是个宽容的人；授官的诏书一下达就立即接受而不谦让，可见他是个率真、不虚伪的人。,(二)(2017预测)阅读文言文，回答问题。 【甲】王曰：“善。”乃下
14、令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自邹忌讽齐王纳谏),【乙】(唐)太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” (节选自贞观政要) 【注释】侍臣：身边的大巨。京师：京城。此指
15、隋朝京城大兴(今陕西西安市)。炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。孜孜：勤恳的样子。稔(rn)：丰收。,1解释文中加点的词语。() (1)时时而间进 ( ) (2)故夙夜孜孜 ( ) 2翻译下列语句。 (1)此所谓战胜于朝廷。 _ (2)君能清净，百姓何得不安乐乎？ _ 3【甲】【乙】两文谈论的都是治国问题，【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是_，【乙】文中唐太宗的治国之道是_。(用自己的话表述),【思路点拨】第1题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。“间进”中的“间”是古今异义词，在这里作“偶然”讲。“夙夜”一词在出师表“夙夜忧叹”中是“早晚”的意思，结合上下文，此文中的“夙夜”也理解为“从早到晚”。第2题考查对文言文句子的翻译能力。要抓住句子中的关键词句，把关键词句翻译准确。还要
