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1、作文深刻升格训练 在材料和观点之间搭建 “分析”的桥梁,1、明确高考作文评分标准，通过“议评改”高考习作，学会在材料和观点之间搭建“分析”的桥梁。,教学目标,2、进行作文深刻升格训练，从而提升文章的档次。,议论文没有事实论据是不行的，而光有事实论据同样也是不行的。在列举事实论据以后对论据深入地进行分析，是议论文写作中使用事实论据进行论证的关键。可是考生在高考作文中最易犯的毛病则是分析事例不够，甚至只是简单的观点加事例，致使事实论据中包含的典型意义不能发挥出论证的作用。,议一议,例文一,论点：自立自强,美国著名演员戴维布瑞纳中学毕业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币。戴维拿这枚硬币，买了份报纸，找到
2、第一份工作。他洗过碗，捡过垃圾，剪过草坪，最终被人发掘成为家喻户晓的喜剧明星。自立自强的精神是支撑人们克服困难的动力，引领人们勇往直前，帮助人们收获成功。,存在不足：论据加论点，没有评析。,例文二,论点：自立自强,11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。 洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。 天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。,为什么（感动中国）,是因为（自立自强）,（论据）,（评析）,
3、（论点）,分析:这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？,“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。,例文三,论点：基础的重要性,试想，如果达芬奇没有扎实的绘画基本功，就不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不
4、能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。,论点：基础的重要性,例文四,本文段从反面作设，运用假设推理对所列举的论据进行分析，使事例和析例正反映衬，虚实对比中强调了论点，较有说服力。,含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。,思路：为什么是因为,关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。,搭桥法：因果分析法,常用句式： 之所
5、以是因为 为什么因为 正因为如此所以,搭桥法：因果分析法,例如： 有人为贪官辩护，说是“常在河边走，哪能不湿鞋”,但是同是天津这条“河”，刘青山、张子善侵吞巨额公款，由当年的红小鬼、国家功臣沦为人民的罪人，湿了“鞋”；木匠出身的书记李瑞环的“鞋”却永远干干净净。同是上海这条“河”，市委书记陈良宇湿了“鞋”，但当年著名的陈毅市长却两袖清风，一双净“鞋”。 刘青山、张子善、陈良宇陷入违法犯罪的深渊，关键在于政治上抛弃了共产主义的理想，思想上拜金主义严重，法律观念淡薄。李瑞环、陈毅“常在河边走，硬是不湿鞋”，关键在于他们政治理想高远，思想上永远想着人民，想着国家，有着崇高的理想和品德修养。河边湿鞋的
6、关键在“人”而不在“河”。 （同中求异由果索因得出结论）,用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使人们信服。进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。简言之，正例反说，反例正说。 表达形式：“如果那么”，“如果就”，“假使那么”等。,搭桥法：假设分析法。,例如： 生活的磨难可以激发创作灵感。杜甫说“文章憎命达”。屈原一生“信而见疑，忠而被谤”，却写出了千古绝唱离骚；李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；李清照一生饱尝忧患，抑郁成疾，遂成一代女杰。 如果屈原永远“入则与王图议国事”，“出
7、则接遇宾客”，则中国可能会多一个平庸的官僚，少一个天才的诗人；如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡，颠沛流离的苦难，那么李清照也只是一个“为赋新词强说愁”的平凡女人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。（提出假设逻辑推理反面证明）,在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种方法。对其条件进行的分析，用的是条件关系复句。 表达形式：“ 只要就。我们还可以用“只有才”、“无论都”等句式来分析条件。,搭桥法：条件说理分析法,由小见大，可从“效果、价
8、值、影响等进行高度评价或揭示危害。 标志性词语：“揭示、显示、说明、表明、传出、道出等”,评价分析法(意义分析法),例如： 牛顿年纪轻轻就发现了万有引力等三大定律，被誉为经典物理学的奠基人，但他并没有沾沾自喜，裹足不前，仍孜孜不倦地向新的领域进军，攻克了一个又一个的科学堡垒。而两千多年前的楚霸王，一度声势浩大，威振四方只为一个骄字，弄得众叛亲离，四面楚歌，自刎乌江。 “满招损，谦受益”，这是总结了多少人的痛苦经验而得出的结论。牛顿的故事值得人们的称颂，项羽的教训值得大家深思：青年人必须在成绩面前保持清醒的头脑，方能永远立于不败之地。” （引用古训肯定牛顿以项羽为戒，使读者对正反两则材料有了整体
9、的把握）,运用意义分析法，还可以是夹叙夹议式的。例如： 文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠从容就义实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智。朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。华罗庚得知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。这些人的所作所为真正表现了富贵不淫贫贱不移，威武不屈的大丈夫气概他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所敬仰。,这个文段
10、，列举了古今四位大丈夫的事例。每列举一个事例，随即指出其行为的意义所在，最后概括出他们的共同特点：一种大义凛然的正气!,辩证分析法,即在举出实例之后，用联系的观点(任何事物都是普遍联系的，不能孤立地看问题)、发展的观点(事物总是发展变化的，不能静止的看问题)、一分为二的观点(事物总是一分为二的，不能绝对的看问题)对事例进行分析，使观点得到全面、客观、深刻地论证。,例如： 苦难是一种人生财富。古人云“自古才子出寒门”。古今中外成大器者，有很多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家
11、梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁就去打工，还供姐姐读书,这都是幼时曾经贫困而后来成为杰出人才的人。在有的人看来，寒门是陷阱，是绝境，甚至是万劫不复的苦难，但是在这些人看来，寒门是他们植根的土壤。正因为是寒门，所以成就了他们改变苦难现实的远大理想；正因为是寒门，才磨练出他们钢铁般的意志。他们在贫瘠的土地里生根，不断地发育，不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢。 （一分为二强调逆境的正面影响激励作用）,评一评,论
12、点：奋斗 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家.他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。,论点：诚实做人 宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里长城。这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。让诚实之花，绽放在生命的每个角落。,优点:所举
13、例子,比较恰当、典型，较好地服务了中心。,不足之处：事例没有更深入的分析，文段显得肤浅。,改一改,论点：诚实做人 宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里长城。这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。让诚实之花，绽放在生命的每个角落。,课堂小结,1恰当方法：探因分析、假设分析、条件分析等 ，关键要与论点相契合。,2、充实内容：立足生活，关注时事,对“论奋斗”那段材料进行升格,作业,要灵活运用课堂介绍的方法分析论据,论点：靠奋斗冲破“
14、埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家.为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。,
