《六年级上册语文课件－11金色花 北京版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件－11金色花 北京版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11* 金色花,资料宝袋,仙人掌是仙人掌属的一种植物。别名仙巴掌、观音掌、霸王、火掌等，为仙人掌科植物。仙人掌为丛生肉质灌木，上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或近圆形；花辐状，花托倒卵形；种子多数扁圆形，边缘稍不规则，无毛，淡黄褐色。仙人掌喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强，生长适温为20-30。主要分布在美国南部及东南部沿海地区、西印度群岛、百慕大群岛和南美洲北部、中国南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。,预习检查,想想课文主要讲了什么？,“我”养仙人掌的经历。,煞 棠 渝 戟 穗 榨,sh,tng,y,j,su,zh,字词乐园,字词乐园,闲情逸致 不无遗憾 肃然起敬 无所顾忌
2、始终不渝 煞是艳丽 歪歪斜斜 皱皱巴巴 枯涸龟裂 刀戟般 凛凛叉开,课文详解,默读课文，按时间顺序给课文划分段落，说说为什么这样划分？ 抓住仙人掌生长时间变 化分段,课文详解,一段：（14） 讲“我”在阳台上养了一些花，只有仙人掌活了下来。 二段：（57） 许久后的黄昏，“我”看到仙人掌长大了许多，但是样子很丑陋。 三段：（816） 久雨后，“我”发现仙人掌开出 异常美丽的花。,课文详解,读课文，思考并讨论： 随着仙人掌生长变化，我的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？,课文详解,仙人掌成活 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是葱绿挺拔，每一根毛刺都伸 出渴求的喙，贪婪
3、地啄食 着阳光和空气。,课文详解,在作者的眼里，仙人掌是什么？ “我”认为它既不美，也不雅。对于它的存在，不无遗憾，不再关心它。,课文详解,仙人掌顽强的生长 它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开。 大小掌节歪歪斜斜，怪模怪 样。绿色的掌面，竟皱皱 巴巴，细纹密布。理解 “竟”字。,课文详解,我的态度：我不喜欢它丑陋的模样。它比我想象的还丑，“我”忍不住大笑起来。 可是久雨后的清晨，那是怎样的景象呢？,课文详解,一朵异常漂亮的花。金黄色，12个绸缎般富有光泽的花瓣；敏感地清颤着柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。,课文详解,我的态度：“我面对这皱纹
4、满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪”。 这一句表达了作者怎样的思 想感情？ 惭愧,课文详解,可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是因为这冷峻和坚强，在沙漠吞 噬掉无数娇美的花卉之 后，我们还能欣赏到仙人 掌神奇的金色花。,课文详解,讨论： “我”曾无所顾忌的狂笑过仙人掌的丑陋，现在却为自己的浅薄而感到惭愧，这是 为什么？,课文详解,（1）仙人掌生长条件艰苦（一小盆泥土，面对阴晴雨雪） （2）很长时间没人关心它，不浇水。也不施肥。 （3）开出异常美丽的花。,课文详解,美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。,图解结构,仙人
5、掌成活 长大许多 开出美丽 的花,不关心它（不美）,忍不住大笑（丑陋）,流泪 惭愧,概括主题,课文讲述了“我”养仙人掌的经历，让我们 感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。,写法点拨,欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。,拓展提升,每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。 爱默生【美】 短时期的挫折比短时间的成功好。 毕
6、达哥拉斯【古希腊】 对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁。 英格索尔【美】 我觉得坦途在前，人又何必因为一 点小障碍而不走路呢？ - 鲁 迅,心灵感悟,“坚强”读这个词的时候，似会有一种力量，从心扉淌出，从口中透出，就像是读“爱惜”时会有一种很柔的感觉一样。我认为，坚强绝对是个受人尊重的词，因为它从未被我们遗忘，无论是从前，还是现在，亦或是将来。,随堂练习,下列句子形象生动，耐人寻味，富有表现力，请加以赏析。 （1）它总是葱绿挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。 （2）美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。,运用拟人的手法，生动形象地描绘了仙人掌的毛刺获得“阳光和空气”的情态，突出了仙人掌顽强的生命力。,议论，从仙人掌身上感受到，外在美只有同顽强不屈的内在美结合在一起，才会魅力永存。,
