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1、第五节 幼儿美育,一、幼儿美育的概念,（一）美具有两个特征 1.具体形象、可为人感知 2.使人愉悦、使人动情，具有吸引力,自然美：就是各种自然事物呈现的美。,（二）美的基本形态 自然美,社会美是指存在于社会事物、社会生活和社会现象中的美。它根源于人类生产劳动，最直接地体现着人类的情感、理想和意志，呈现着人类生命的社会意义,（二）美的基本形态社会美,艺术美是指各种艺术作品所显现的美。艺术美作为美的一种形态，它是艺术家创造性劳动的产物。,（二）美的基本形态艺术美,衍纸艺术品,艺术字,（三）如何正确审美 每个人的审美水平和审美标准不一样，它受到人的感知能力、思维想象力、生活经验、知识修养、社会地位的
2、影响。 要使年轻一代形成正确的审美观点、健康的审美情趣和审美能力，就需要对他们进行认真的培养和教育，也就是进行美育。,（四）什么叫美育 以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育,（五）什么是幼儿美育 根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动,二、幼儿美育的目标,培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力,1、感受美是审美能力的基础， 培养幼儿对美的感受力，就是培养他们对自然美、社会美和艺术美的感知能力,2、培养幼儿识别美丑的初步能力,3、在培养幼儿感受美、欣赏美的基础上
3、，还要培养幼儿表现美、创造美的能力,三、幼儿美育的内容,（一）培养幼儿敏锐的审美感知力,使幼儿能在平常的事物中、生活中及各种活动中发现美、感受美。,（二）培养幼儿积极的审美情感 欣赏日出日落、云彩变幻、自然风光、美丽的花朵等等,（三）培养幼儿丰富的审美想象力和创造力,1、艺术教育是幼儿美育的主要途径,四、幼儿美育的实施途径,艺术教育有音乐、舞蹈、美术、文学、欣赏电影、木偶戏、杂技表演等,2、日常生活是幼儿美育的重要途径,（1）大自然是幼儿美育的丰富源泉 美丽的山川 季节的更替 动植物的生长,3、大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地,（2）社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地,选择社会生活中美好的事物感染幼儿,现代化建设成就：高楼、花园、立交桥 好人好事：拾金不昧、尊老爱幼、先人后己 家乡和祖国的名胜古迹,教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美,文明举止 举止大方、谦逊有礼、友好热情、姿态端庄 语言美 说话文雅、不说脏话,五、实施幼儿美育应注意以下几点： 1、重视通过美育培养幼儿健全的人格 2、重视培养幼儿的想象力和创造力 3、幼儿园美育是面向全体幼儿的,
