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1、赴杜郎口学习体会与思考 6月17日早上我们抵达已在头脑中做过无数次构想的杜郎口中学急步进入安静而忙碌的校园仔细地搜索着每一处可以解开成功之谜的例证 在七八年级教学楼的一楼我和周虹停步在电子显示屏前逐一浏览滚动信息每一条都是用极其简短的关键词提示老师的课堂教学从语言、条理性、梯度、知识点连贯性等角度测评课堂并公示可见老师们的教学生态是开放、联动的这里的讲台不是封闭、独立的而是袒露的 在一楼的走道一角有一个公告栏贴着一些照片远看类似学生宿舍简陋而杂乱的摆设却颇具生活气息能想象到主人简朴而本真的生活状态近看每张照片下都有一串文字清楚地注明这是检查位老师宿舍卫生查出的问题如有垃圾、用品不整齐等可见老师
2、们的生活也是袒露的、不遮掩的面对他们的学生、面对来自五洲四海的来客他们保留着率真质朴的本色 在每一间铸造着美丽神话的教室最引人注目的都是黑板写着学生的测试成绩、排名写着语数英政史地的各种题目、知识归类、写着课堂组织的林林总总的评价及负责人的名字如：声音、看老师、教鞭、目光聚焦、体态等每一项都有一个负责人想必这是用于帮助孩子们自如大方顺畅地上台展示、发表观点的一个通行的标准 在课间孩子们或忙碌或悠闲或打闹整个教学楼弥漫着粉笔的尘屑我们看到一个孩子站在窗前静静地休息走过去轻声问：同学请问你们下节上什么课这个孩子侧过脸没有正眼看我们用浓重的山东口音回答两个字：政治继续歪过头去看着远处 在孩子们做操的
3、诺大操场宾客穿行摄像机、照相机频频捕捉青春律动的动人的瞬间一群老师围站在学生队伍的后面正讨论着什么我和周虹赶紧凑上去原来老师们在研讨数学课堂的一些焦点问题如：如何筛选题目如何建立知识点之间的联系如何提高课堂的梯度等老师们的发言没有排序没有过度和连接只有精要的提问、设想和实践效果的比较面对问题有的碰撞出了答案有的仍是问号面对我们的探听和抄录老师们没有意思遮掩和回避 在报告厅我们听到了文理科的两位代表老师介绍杜郎口三三六模式的思考与演变呈现的不是结果而是过程是不断的否定与改进、不断的发问与思索 短短的几个小时不足以寻求太多的答案但在杜郎口我找到一样东西不加包装的袒露毫无掩饰的直接杜郎口人面对自己的教学现状与现实一心追求教与学的收获决然放弃了整齐好看的形式我不禁惊叹于杜郎口人当初做出这一抉择时非凡的勇气这是一种扎根于土壤扎实生长的智慧的生态所谓大道就简也许正是如此吧！
