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1、演讲中表述观点的几种新方法 只有创造之花才有永开不败的美丽观点表述的创新是演讲生命力的源泉掌握创新思维的方法提出新颖而富有吸引力的观点是演讲者水平和实力的真正体现 观点是演讲的灵魂“喜新厌旧”是听众的普遍心理因而追求观点表述的创新是演讲者的重要任务创新虽不是一件容易的事情但只要我们熟练地掌握一些创新思维的方法就能在演讲实践中提出新颖而富有吸引力的观点从而使我们的演讲更为听众所喜闻乐见以下五种方法可供参考： 1.老话新说 同一个正确的观点可以有不同的表述方法其中有些说法是听众非常熟悉的如果演讲者一味地外甥打灯笼照旧照本宣科老话连篇就会使听众兴味索然在市场经济中常有这样的现象同一种商品换上新的包装
2、之后就能给人耳目一新的感觉增加商品的附加值并能激起顾客更强的购买欲望同样在演讲中把老观点巧妙地“包装”一下也是观点出新的常用方法如联想集团总裁柳传志曾在演讲中说： 联想集团培养人的第一个方法叫做“缝鞋垫”与“做西服”什么意思呢就是培养一个战略型人才和培养一个优秀的裁缝有相同的道理我们不能一开始就给他一块上等毛料去做西服而是应该让他从缝鞋垫做起鞋垫做好了再做短裤然后再做一般的裤子、衬衣最后才是做西服 培养人才不能拔苗助长不能操之过急要一步一个台阶爬上去这个并不新鲜的观点人人都懂演讲者在这里把培养人才和培养裁缝类比把培养人才的过程描绘为从缝鞋垫到做西服用一个通俗而新颖的比喻给老观点披上了一件新外衣
3、内容是旧的但形式是新的可谓殊途同归新意盎然 2.借老说新 生活中有许多流传甚广的话如民谣、俗语、谚语等等但它们为人们所理解的内涵是相对固定的如果演讲者能巧妙地借用这些老的形式并加以“改装”赋予它新的内涵就能为我们在演讲中进行观点创新找到取之不竭的宝贵资源而对于听众来说则会使他们感到似曾相识但又侧重不同只要演讲者能自圆其说且言之有理就能在听众的认识上达成一种新的和谐如笔者曾在演讲中说：对待事业要有心栽花花不开也要栽；对待名利要无心插柳柳成荫也无心 有心栽花花不开无心插柳柳成荫这句俗话的形式和内涵广为人知笔者借用它稍作改装以表明自己的观点得到了听众的热情肯定 3.破旧立新 顾名思义演讲中的破旧立新
4、就是在否定、破除旧的观点之后提出与旧观点相反或相对的新观点虽然破旧立新的难度和风险较大但只要有言人所未言的勇气有实事求是的科学态度就能收到出语惊人、震撼人心的特殊效果如一位演讲者在我们不愿做睡狮的演讲中说： 有人曾预言中国是一头睡狮就这样我们被人家当了一百年睡狮我们也把自己当睡狮自我陶醉了一百年狮子是百兽之王但一头酣睡的狮子能称得上是百兽之王一只睡而不醒的狮子一个名义上的百兽之王并不值得我们为之骄傲如果我们为这样一个预言而陶醉就好比陶醉于“人家说我们祖上也曾阔过”一样真是脆弱而又可怜我们不要伟大的预言我们只要强大的实力我们不要做睡狮只要我们觉醒着、前进着就比做睡着的什么都强 人家的预言曾是我们
5、骄傲的资本但仔细分析起来为一个过去的预言而陶醉或昏睡于实际又有何益处呢所以演讲者鲜明地提出“我们不愿做睡狮”的观点犹如当头棒喝既促人清醒又激人奋发 4.由此及彼 事物是辩证的问题总有多面性但由于我们认识上的局限性或事物发展过程中的规律性的影响我们在表达某一观点时往往只知其一不知其二或只讲其一不讲其二当然坚持和强调“这一方面”是应该的因为它也是正确的公认的观点但如果我们顾此而失“彼”就会妨碍认识的深入和工作的改进因为随着事物的发展坚持和强调“另一方面”的意义也非常重要如果演讲者能由此及彼即在不否认现有观点的前提下敏锐地发现问题的“另一方面”并适当加以强调就能达到演讲观点深、新并举的目的如深圳华为
6、公司总裁任正非在演讲中曾提出一个重要的新观点“要提倡思想上的艰苦奋斗”他说： 生活上工作上的艰苦奋斗比较容易引起人们的关注而思想上的艰苦奋斗看不见摸不着难以引起人们足够的重视正因为如此有些人就越来越淡化了思想上的艰苦奋斗精神其突出表现就是身勤脑懒整天东跑西颠显得忙忙碌碌可一旦遇到费及脑筋的事却不肯或不善于下一番功夫去深入思索因而这些人跑得再勤也跑不出多大所以然来唐代韩愈有句名言“行成于思毁于随”这句话是很有哲理的所以我们要提倡思想上的艰苦奋斗本质的要求就是要在思想上吃得起苦深入进行理论思维 以往我们对艰苦奋斗的理解普遍停留在能吃苦、不怕累、出大力、流大汗的层次上关注点主要集中在生活和工作方面提
7、倡这一点无疑是应该的但在知识经济背景下的高科技企业的竞争当中光讲生活上和工作上的艰苦奋斗是不够的还应该突出强调思想上的艰苦奋斗演讲者提出的这一新观点对市场竞争中的高科技企业来说其深意和新意是不言而喻的 5.由浅入深 有时关于某一问题已形成结论并被人们当做“定论”广为接受似乎再也没有思考下去的必要了但实际情形远非如此只要我们再往前走一步就会发现“风景那边更好”如索尼公司的创始人井深大曾于1971年出版过一本极为畅销的书始于幼儿园为时过晚当时人们普遍认定的是：大学教育的基础在中学中学教育的基础在小学而井深大则把问题再深入挖掘一层认为还要重视幼儿园的教育最后的结论是： 不！幼儿园也已经太迟从大脑生理学的角度来看生下来的婴儿具有100亿以上的脑细胞同没有“接线”的计算机一样在这样的头脑还没有成熟的时候是否给予刺激将决定“接线”即组成头脑的形状的好坏所谓“接线”在四岁时要完成60八九岁时要完成95十七岁时要全部完成所以在幼儿时如果缺乏良好的刺激是不行的 :14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
