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1、小学三年级家长会的老师演讲稿 尊敬的各位家长：你们好！ 非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次活动你们的到来即是对孩子的关心也是对我们工作的支持在此表示感谢！ 孩子的成长离不开良好的家庭教育因为有你们我们的教育教学工作才得以顺利的进行相信各位家长会一如既往继续配合好工作下面我谈一下我这几个月下来的一些体会和对问题的一些看法： 一、本学期数学学科的主要教学内容 新课程中数学学科的课程理念除了让学生获得有用和必需的数学外还强调让不同的学生在数学上有着不同的发展因此金桥数学课程拥有它特色的地方三年级数学教学有着三个组成部分包括苏教版数学书的教学、思维训练书的教学与数学活动课上思维训练卷的教学
2、本册数学书的教学偏向于学生对基础性知识的掌握如对加减乘除的计算、长方形与正方形认识、认识千克与克、24时记时法、分数的初步认识等这部分内容一般都在每个学期前、期中考试后的数学课上进行教授每课练和补充习题是这部分内容辅助练习材料思维训练书的教学是对学生的数学思维进行拓展他的难度要高于数学书的思维训练要求而且本书内容多含趣味性能够进一步提高学生对数学学习的兴趣这部分内容是在数学书教完后的数学课上教授在每周一、二、五的下午最后一节课是数学活动课采用讲义的形式对学生进行应用题的解题训练应用题的解题训练一向是思维训练中最重要的部分之一 二、本学期至今遇到的一些问题 1.对思维的训练是一种有格调的生活对思
3、维的训练不仅培养学生对数学的学习兴趣和思维水平还培养学生的毅力处理问题时的决心和耐心在学期初因为是才接手这个班对班上学生都不了解所以存在短时间的磨合期在此期间学生的思维水平参差不齐家长不清楚学生对思维训练内容的掌握情况所以在学期初我有几次是让学生把试卷带回家的我这么做是想让大家了解下孩子在这一块内容的学习情况但是问题也存在三年级的思维训练在难度上比低年级上升了一个台阶孩子需要一个适应期在一开始存在一定数量的孩子对这内容掌握的并不是很好所以我们家长经常会花许多许多的时间对孩子进行辅导让孩子对试卷上的习题订正再巩固再此我感谢各位的帮助和配合现在我对这些孩子已经有所了解加上学生已经适应这种学习生活因
4、此大部分学生能很好的完成学习任务对于一些在这方面学习需要多花时间的一些孩子们在课堂里我就给予他们帮助并尽可能地利用在校时间给他们讲解尽可能让他们在学校里把任务完成学得好的孩子帮助他走得更高更远我希望大家能够把思维训练内容的学习当作是孩子学习生活的一部分不要理解成负担毕竟我从来没有因为这块内容学得好坏去指责过孩子我一直用的是正面激励的方式学校也没有对此进行过考试学校每学期的应用题比赛也从不报分从不排名比赛中学生得奖面非常广而且除一二三等外还设立进步奖真正是为了提高所有孩子的学习兴趣而做的 2.老师并不残忍这主要讲作业量我平时的作业一般是每课练或补充习题2面有时增加些口算练习和错题本的整理学生完成
5、数学作业的平均时间大约是15分钟双休日两天作业大约共需要40分钟个别家长若发现学生某天数学作业特别多最好能和我联系下一般会出现以下原因：1.孩子当天在校学习任务或昨天的回家作业没有完成孩子很会掩饰自己的错误估计很少孩子会说：“我昨天没做作业今天要补了”所以家长以为是今天作业太多了2.孩子记错作业导致多做3.孩子在课堂内不认真听讲做题不会巧解在死做这主要是出现在思维训练书上的练习里思维训练书的教授我一般先让孩子在自备本上做做要求独立思考不会的是可以空的第二天在学校听课的效率可以更高些去吸收更好的解题方法回家后在1号本上把讲过的题重新做一遍所以掌握好方法的和死做题所花的时间差距会非常大4.关于奥数
6、作业首先说明奥数作业是重来都没有的我从没有收过奥数作业也从没有批改过奥数作业在数学活动课上都是印讲义的形式教学生的没有任何的教辅书籍和练习册很多家长都问我有没有好的书推荐下所以我推荐了沈阳出版社的应用题大全很多家长都觉得让老师让孩子去做辅导书比家长吩咐孩子去做更有效果而且最好能有老师的指点按着某个顺序去完成所以我偶尔会在周末的数学作业中加上一些指引如可以做第几章第几节去引导一些对这有兴趣的学生去练习下这不是强制要做的我一开始就和学生们讲清楚过请大家也不要误会让孩子量力而行就行了总之我是主张孩子在学校紧凑点回家轻松点每一次的回家作业我都仔细掂量过我布置的数学回家作业很多孩子是都能在学校里就完成的
7、作业时间不光是和作业量有关如果孩子做作业很花时间请在孩子的效率上多思考下吧 3.速度快一定最好对三年级的孩子来讲真正速度的差异在里就是当一个孩子做完成一面作业的时候另一个孩子他完成了两面不过不是作业是画完两面世界大战所以与其说速度不如说效率很多家长会觉得自己孩子速度慢我们应该从2个角度去思考：1.如果孩子是为了提高质量而放慢速度的我们是应当给予鼓励的我觉得做事要提高效率先要提高质量譬如花20分钟做作业比花10分钟做再花10分钟订正要更有价值2.如果孩子做作业不定心常做做玩玩那是习惯的问题一定要花大力气去整要让孩子明白做作业要认认真真做是一个规矩必须要做到没有商量的余地并制定惩罚制做作业切橡皮的
8、就在他文具盒里放橡皮小颗粒不准他用大橡皮；把尺子搭成飞机就把尺拿走不给他用到了第二天和我通个气孩子少什么文具我会给他我们配合好一个红脸一个白脸把孩子吓唬一下他的坏习惯会改很多特别调皮的孩子需要花时间盯着他盯他两三个星期习惯上会有很大的改善如果现在发现孩子做作业坏习惯很多不去让他改正的话那么真正到孩子的叛逆期你要孩子改他回说：“我就不”这时候就麻烦了习惯还是从娃娃抓起只有好习惯才有高效率才有快速度 4.立大志者得小志立小志者不得志曾有家长写信给班主任说我只要是计算错就扣双倍分太严格其实我只是在竖式计算中扣双倍分因为我教过孩子竖式计算不错的计算技巧如果在考试中错竖式计算那绝对是态度问题因为如果是算
9、理不清的都会在平时的作业中体现出来我会和学生讲解我觉得计算是个很有弹性的技能计算的正确率是严格出来的你要求孩子百分百对他会有99%的正确率如果你对计算不做要求他会连60%的正确率都不会有绝对让你有吐血感我觉得平时要“小题大做”以收警惕之效；关键时要“大题小做”以安定人心我们要让孩子重视计算的正确率我希望各位家长支持我在平时的竖式计算中采用双倍分制在关键考试中恢复正常评分标准这是有效果的譬如这次期中考试全班因竖式计算的失分为0全卷因计算的失分是1分计算除了要重视还有很多技巧性的因素不同类型的计算题解题的技巧是不同的这是我要教给孩子的但是我们家长也要明白一些技巧现阶段的孩子要一边就做对所有的题目机
10、率大概50%都不到所以检查是非常重要的这次期中考试班级有17个10016个99应该来说平时是达不到这效果的知道原因这是所有孩子期中考试的草稿纸我不准孩子浪费一分一秒做完必须在纸上重新做所有的孩子都把试卷做了一遍以上所以有了很高的正确率所以现阶段的技巧是在纸上再做做但是接下去随着孩子的年级上升我们不能仰仗孩子把题目做2遍去提高正确率我们需要逐步培养孩子下笔就对的能力我觉得在计算方面：（1）孩子的估算、口算能力非常重要（2）做题要常回头望望近几年推出了新课改但我觉得新课程里数学课程里对估算的教学是有不少但却处于虚弱状态使得很多孩子根本没有估算意识目前孩子是无法体会拥有数感的优越性所以我们要帮他们培
11、养不晓得大家有没有注意到孩子的作业里很多题目并没有要求他们去估算但不少孩子都会在算式的一边先写他们估算的结果然后再是他们的解题过程班上不少孩子愿意那么做做的非常好但也有不这么做的孩子不过我也不会批他们错我不逼他们做题一定要先估算我会想办法让他们自己慢慢领悟这些孩子计算不行很多是口算不行经常错在有进退位的计算因为含进退位计算的口算要一次算两步以上譬如153在十位的计算是算13+1是乘和加的2步计算所以孩子错是因为粗心啊是因为两步口算错误率铁定要比一步口算高的原因口算不单单是一些数的的加减乘除金桥自己编写的口算本我觉得是很有水准的对孩子2步口算有专门的训练口算本不一定要等我布置再做大家完全可以利用
12、它去训练孩子在上面批批改改也没有任何问题因为我们的目的都是要培养他的口算能力做题常回头望其实也就是需要一定的直觉和数感的有很多错题会让人有种不放心的感觉我们要再看看就是这么简单 5.数学学习的三宝就是错题本、草稿本、概念本的使用使用错题本等于是给“地雷”插上标记有利于孩子认识自己存在的问题加以改正是自我教育的办法草稿本的使用可以看出一个孩子做题是否谨慎我鼓励孩子善用草稿本我给孩子们每人都发了一本草稿本本子用完了可以以旧换新在学校我要求孩子在做作业和试卷的时候草稿本必须打开放在一边所以我也希望家长和我配合好统一要求概念本随着孩子年级的升高老师在课堂里常会整理一些概念、算理等等所以有必要给孩子准备一本概念本 以上是我的一点想法不当之处还请各位家长指正谢谢！ gn:left;line-height:150%;
