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1、江苏省新海高级中学 高二语文学案高二语文渔父学案 一、学习目标 1、积累重点文言词语和句式。2、分析屈原和渔父的人物形象，探讨他们不同的人生态度。3、思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。二、重点难点 把握文中的文言现象；探讨他们不同的人生态度。三、知识链接（一）作者简介屈原，名平，字原。战国时楚国人。中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，政治家。有强烈的忧国忧民、忠君爱国的思想。屈原先被楚怀王重用，后因小人谗言，被放逐。传说屈原于农历五月初五投江自尽。中国民间五月初五端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人
2、民的隆重纪念。（二）关于“楚辞体”屈原开创新诗体“楚辞”，以离骚为代表，被后人称为“骚体”。骚体诗在形式上打破了诗经那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。诗经与离骚并称为“风骚”。风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。屈原的作品计有离骚、天问、九歌(11篇)、九章(9篇)、招魂，凡23篇。（三）名句分享4古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。 朱熹悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅浅的一弯汨罗江水，灌溉着天下诗人的骄傲。 (余光中淡水河边吊屈原)屈平辞赋悬
3、日月，楚王台榭空山丘。 (李白红山吟) 泽畔行吟，五月孤忠沉夜月；离骚寿世，三闾遗恨泣秋风。(李元度题汨罗屈子祠) 江上峰青，九歌遥和湘灵曲；湖南草绿，三叠重招宋玉魂。 (汨罗屈子祠)（四）“渔父”意象远离尘嚣的渔父：白发沧浪上，全忘是与非。秋潭垂钓去，夜月叩船归。烟影侵芦岸，潮痕在竹扉。终年狎鸥鸟，来去且无机。 杜牧渔父等待时机的渔父：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 孟浩然临洞庭上张丞相心灰意冷的渔父：絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。 马致远金字经逍遥自在的渔父：叶艇悠扬鹤发垂，生涯
4、空托一纶丝。是非不向眼前起，寒暑任从波上移。风漾长歌笼月里，梦和春雨昼眠时。逍遥此意谁人会，应有青山渌水知。罗隐赠渔翁超凡脱俗的渔父：扁舟沧浪叟，心与沧浪清。不自道乡里，无人知姓名。朝从滩上饭，暮向芦中宿。歌竟还复歌，手持一竿竹。竿头钓丝长丈馀，鼓乘流无定居。世人那得识深意，此翁取适非取鱼。 岑参渔父看破红尘的渔父：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事， 都付笑谈中。 杨慎临江仙 四、自学检测（一）给括号前的字注音渔父（ ） 憔（ ）悴（ ） 淈（ ）其泥 餔（ ）其糟歠（ ）其醨 汶汶（ ） 莞（
5、）尔 鼓枻（ ） 濯（ ）吾缨（二）试解释括号内加点词屈原既（ ）放（ ），游（ ）于江潭，行吟泽畔，颜色（ ）憔悴，形容（ ）枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见（ ）放。”渔父曰：“圣人不凝滞（ ）于（ ）物，而能与世推移（ ）。世人皆浊，何不淈（ ）其泥而扬（ ）其波？众人皆醉，何不餔（ ）其糟而歠（ ）其醨（ ）?何故深思高举（ ），自令放为（ ）？” 屈原曰：“吾闻之（ ），新沐（ ）者必弹冠，新浴（ ）者必振衣。安能以身之（ ）察察（ ），受物之（ ）汶汶（ ）者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗
6、之尘埃乎？” 渔父莞尔（ ）而笑，鼓枻（ ）而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂（ ）去，不复与言。（三）字词句总结1、通假字（找出并解释）渔父见而问之： 子非三闾大夫与：2、古今异义颜色憔悴 形容枯槁圣人不凝滞于物 何故深思高举3、一词多义而：渔父莞尔而笑 于：圣人不凝滞于物 不凝滞于物，而能与世推移 何故至于斯 何不淈其泥而扬其波 葬于江鱼之腹中以：是以见放 安能以身之察察 4、指出文言句式行吟泽畔 游于江潭 是以见放 自令放为 遂去，不复与言 五、【精讲点拨】1文章开头用那些词语给我们塑造了屈原怎样的形象？这样写有什么作用？ 2结合第三节文字感悟屈原的
7、处世态度？3. 结合第二节、第四节文字感悟渔父的处世态度？4. 用一句话概括你对屈原、渔父两个形象的体味。六、【互动探究】 屈原是否可以选择 像司马迁那样隐忍苟活，在自己的后半生实现他的理想？ 像渔父那样超然物外，放浪行骸，享受山水田园之乐？ 或者选择离开这个令他伤心的楚国，另谋高就，另栖高枝，去施展自己的政治抱负？ 请同学们对以上话题展开评论。七、【课后巩固】 1、下列词语中有错别字的一项是（ ）A. 弹冠 凝滞 振衣 憔悴B. 沧浪 流俗 惹事生非 流放C. 鼓枻 莞尔 摇尾乞怜 势不可当D. 枯槁 隐忍 一家之言 濯足2、翻译句子（1）圣人不凝滞于物，而能与世推移。 （2）何故沉思高举，
8、自令放为？ （3）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。（4）安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？3、下面是对唐代张志和渔父（又名渔歌子）的分析，其中分析不当的一项是（ ）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。A、这首词牌为渔歌子的词，描绘了春江水涨、烟雨迷蒙、鸟飞鱼肥、悠然垂钓的图景。B、青山、白鹭、红花、绿水，景物色彩鲜明，再现了桃花汛期南国特有的色彩。C、“青箬笠，绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图，表现了隐者怡然安适的情趣。D、“斜风细雨不须归”表现了诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。4、阅读下面一段文字，完成后面的题目。御史大夫韩安国者
9、，梁成安人也，后徙睢阳。尝受韩子、杂家说于邹田生所。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，扞吴兵于东界。张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国、张羽名由此显。梁孝王，景帝同母弟也，窦太后爱之，令得自请置相、二千石，出入游戏，僭于天子。天子闻之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案责王所为。韩安国为梁使，见大长公主而泣曰：“何梁王为人子之孝，为人臣之忠，而太后曾弗省也？夫前日吴、楚、齐、赵七国反时，自关以东皆合从西乡，惟梁最亲为艰难，将兵击却吴楚，吴楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。今太后以小节苛礼责望梁王。今梁使来，辄案责之。梁王恐，日夜涕泣，不知所为。何梁
10、王之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？”大长公主具以告太后，太后喜曰：“为言之帝。”言之，帝心乃解。安国名由此显。其后安国坐法抵罪，狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事，恐汉大臣不听，乃阴使人刺汉用事谋臣。及杀故吴相袁盎，景帝闻诡、胜等计画，乃遣使捕诡、胜，必得。内史安国闻诡、胜匿孝王所，安国入见王而泣曰：“主辱臣死。大王无良臣，故事纷纷至此。今诡、胜不得，请辞赐死。”王曰：“何至此？”安国泣
11、数行下，曰：“治天下终不以私乱公。今大王列在诸侯，悦一邪臣浮说，犯上禁，挠明法。天子以太后故，不忍致法于王。太后日夜涕泣，幸大王自改，而大王终不觉寤。即太后宫车晏驾，大王尚谁攀乎？”语未卒，孝王泣数行下，谢安国曰：“吾今出诡、胜。”诡、胜自杀。太史公曰：余观韩长孺之义，世之言梁多长者，不虚哉！注 宫车晏驾：指帝王驾崩。 (节选自史记韩长孺列传)（1）下列句子中加点的词语的理解，不正确的一项是（ ）A扞吴兵于东界 扞：抵御 B以故吴不能过梁 过：越过C出入游戏，僭于天子 僭：诬陷 D今太后以小节苛礼责望梁王 望：抱怨（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A公孙诡、羊胜说孝王
12、求为帝太子及益地事。 奚以九万里而南为？B扞吴兵于东界。 得复见将军于此。C治天下终不以私乱公。 欲以客往赴秦军，与赵俱死。D甲因肉袒谢。 因人之力而敝之，不仁。（3）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）A韩安国做梁孝王的中大夫，在吴、楚发动叛乱时，与张羽都被任命为大将，两个人同心协力，一举打败了叛兵，由此名声大振。B韩安国作为梁孝王的使者，在因孝王有行为逾礼而招致景帝不满时，挺身而出，向皇帝进谏，历数梁王之功，化解了皇帝心中的不满。C韩安国因犯法被判罪，复出后担任梁国内史，能够善待曾给自己以侮辱的狱吏田甲，由此可见韩安国的胸襟之广。D梁孝王隐匿刺杀了朝廷当权谋臣的罪臣公孙诡、羊胜，韩安国动之以情、晓之以理，终使梁孝王翻然醒悟。
