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1、安全培训工作心得体会 胡在中央政治局第30次集体学习会上强调指出“要加强培训教育把安全生产纳入就业技能培训特别是要提高重点行业职工队伍的安全生产素质”年召开的全国安全生产电视电话会上也提出“要依法开展强制性的全员安全培训”“就是要加强职工安全教育培训提高职工安全意识和防范能力”我省也把“强制开展安全培训和教育”纳入年工作思路因此加强安全培训是实现安全发展的需要是各级政府的职责所在坚持“统一规划、企业管理、分级实施、分类指导、教考分离”的原则从基础抓起努力提升安全培训质量迫在眉睫最近我参加省安全培训机构负责人和管理人员培训班学习就如何提高安全培训质量发表拙见就此问题作些初略探讨 我市接受安全培训
2、的对象是进入社会的成年人在严格按照国家安监部门的教学大纲省编教材编写教案组织教学时培训教学必须从学员的成人学习特点出发创新培训教学方法教学方法既包括教师教的方法也包括学员学的方法；教学是教师、学员的双向活动教师传授知识时要培养学员的安全技能和安全意识要提高学员通过自己掌握学习方法去获取知识的能力传统的教学方法较少体现成人教育的特点偏重知识的灌输在课堂上教师往往机械地恪守大纲忠于教材照本宣科或教师做文秘杂烩网坐着念书与划杠杠的“坐教”学员兴趣索然缺少互动安全培训质量难以保证作为安全培训教师创新培训方法才能适应新形势的要求才能提高培训效果培训方法应根据接受教育的对象不同要有针对性、实用性和重点否则
3、不仅起不到培训应有的效果还有可能使受培训者产生逆反心理为此创新培训方法是加强和改进培训工作提高教学质量的关键环节之一 一、案例教学以案释法 针对学员文化水平不一掌握知识参差不齐对于枯燥的理论教学既不感兴趣也缺乏理解能力的实际情况可以采取案例教学法把我们身边发生过的生产安全典型事故进行分类整理对各种事故发生的原因以及如何防范发生事故后如何处理等对学员进行针对性强的安全知识培训 众所周知从以往发生的各种类事故教训来看职工安全技术素质低、自我保护意识差、“三违”现象久禁不绝是发生事故的主要原因每一起生产安全事故案例大都是用生命和鲜血换来的教训所以在职工安全培训中要充分利用一些典型案例进行讲解案例教学
4、以案释法既可以消除学员对学习安全知识理论的畏难情绪又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识提高矿工安全生产的自觉性使大家真正理解“条条规程血染成不可再用血验证”的含义特别是在一线工人的培训班上采用案例法更可以起到事半功倍的效果 在引用案例时应注意实用性可操作性发动学员一起积极主动参与对案例进行分析给其诊断找出病因结合到所学的理论再结合单位安全现状做出正确分析案例内容不单单是安全方面的也可是一则发人深思的故事只要能使人受到安全启发的能通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识使理论不晦涩难懂能引用到实际安全操作当中的都可采用 二、研讨结合增进互动 研
5、讨结合教学目的要求上是对“讨论式”教学的深化同时它又接纳“研究性”学习的“学习探究”因素通过增进互动使教师的主导作用、学员的主体地位能够得以充分发挥和实现安全培训学员有职业经历和社会经历是带着丰富实践经验的成人；学员是培训课程活动的主体；他们整个过程不仅仅是学习资源的摄取者同时也是经验的携带者是学习资源的贡献者是一种可以开发利用的宝贵教学资源他们能够对问题进行深入思考不喜欢照本宣科式的教学采用研讨式教学能置教和学于研究探讨的氛围之中让来自不同单位的学员聚集在这里用开放、互动的方式亮出自己的观点和意见畅谈自己的想法和做法同大家一起探讨与学友分享收获听取别人的经验和体会互相启发互相学习整个环境十分
6、宽松学员可以坦诚地将难于解决的问题讲出与学友们交流在研讨中思想撞击、见仁见智、各有启迪使学员在已有经验的基础上发现新东西创造新方法解决新问题从而形成新颖、富有创造性的思维品质 创造一种有利于学习的宽松气氛已经成为安全培训教育教学发展的新需要在合作过程中教师对学员的发展负责学员更好地发挥自身的积极性、主动性和创造性承担起自己参与活动与自主自觉学习的责任有助于避免学员在求学过程中出现应付差事的被动学习和厌学情绪从而形成一种良性循环实现“要我学”向“我要学”的转变在安全培训中采用研讨式教学培训教师和学员之间平等对话、互动交流通过参与、合作、分享、体验使参与培训的学员获得并建立新的安全知识形成新的理念
7、产生愉悦自信的体验充分体现安全培训“以人为本创新培训”的新理念 三、一体教学形象直观 在安全培训教育中将理论教学与实习教学融为一体其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源体现能力本位的特点从而逐步实现从以教师为中心如何“教给”学员向以学员为中心如何“教会”学员转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室为中心转变这种教学模式较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题减少理论课之间及理论课与实习课之间知识的重复增强.教学的直观性充分体现了学员的主体参与作用有助于教学质量的提高和高素质人才的培养 一体化教学是在实验室或实习场
8、所实际操作考核对学员进行一体化的教学安排使每一课题都能讲授、示范、训练同步进行突出了现场示范增强了直观性使学员能够用理论指导实践、在实践中消化理论让他们对知识产生亲切感对设备产生熟悉感尤其是对特种作业人员的培训采用动手实践在一种和谐、比较宽松的环境下进行学习理解知识掌握操作技能如观察演示按步骤模仿在实操过程中发现问题独立分析或实时与同学、老师讨论交流请老师给予提示、指导学员的知识和技能就在这样的过程中生成学习注入了源源不断的动力学习能力得到有效的开发理论与实践结合学以致用使教学收到事半功倍的良好效果 另外在教学中还应积极推进教学手段现代化建设采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学采用多媒
9、体教学将文字、声音、图形、图像等相结合优美灵活的画面能抓住学员注意力使抽象的问题形象化从而使枯燥的文字叙述变得生动有趣从而提高培训质量 综上所述安全教育与培训工作是一个系统的工程贯彻“以人为本”提高人的安全素质是该项工作的重要核心只有通过加强安全生产教育培训才能提高人们遵章守纪的自觉性和自我安全保护意识增强安全素质；尤其是特种作业人员只有提高安全操作技能持证上岗按安全标准作业才能真正提高企业的安全生产管理水平；只有形成“人人重视安全个个懂得安全”的强烈氛围实现“要我安全”向“我要安全”的根本转变才能提高本质安全度较好地防止和遏制重特大事故的发生推进安全生产形势的根本好转为经济建设和社会事业又好又快发展提供安全保障 ,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
