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1、学校家长会上学生发言稿 今天能来这里和在座的各位家长交流主要是要完成儿子布置的“作业”当然这首先要感谢学校的老师给我们提供了这样一个机会使家长与老师家长与家长之间可以面对面地交流我们在孩子的学习教育方面的心得所以我在这里谈不上介绍经验也没有经验因为我们面对的是同一个难题就是样使我们的孩子能更好地完成小学阶段的教育我为什么说我们面对的是同一个难题呢?这是因为在坐的大部分家长做为教育者的身份来说是人生的第一次而这个第一次又在很大程度上决定了我们的下一代的教育成功与否因此我做为一个家长愿意就孩子的教育问题与大家共同交流不妥之处请大家批评指正 第一“应试教育”的时代该如何教育我们的孩子? 谈到“应试教
2、育”我相信无论老师还是家长都有太多的感触所谓“应试教育”就是用学生的分数来评价一切一个学生从小学中学到大学在所有的学习阶段他要经历无数次的考试而每一阶段每一科的考试成绩就是他所学到和知识能力及升学的最终也是唯一的评价标准教育部门也一样学校乃至一个城市地区它的教学能力业绩教育水平都是用学生的分数升学率来评价的就拿一个老师来说学生的考试成绩是学校对他工作认可的唯一标准乃至评先进长工资都是用学生的分数来说话在这种压力之下他也只能向学生强调分数据我所知很多人对“应试教育”这种教育模式深感忧虑包括教育界的有识之士都对“应试教育”所产生的弊端深恶痛绝人的教育是本来最多样化人性化最需要差别的而“应试教育”模
3、式正好抹杀了教育的这种特性所以我听到过一个教育工作者这样说：“在中国没有应试教育与素质教育之分只有“人的教育”和“非人教育”之分” 面对“应试教育”这个时代我们在坐的家长也是这种教育的始作俑者啊我们在孩子学习的问题上不就是管它学校老师用什么方法手段只要自己的孩子考试成绩好就是好学校好老师?应当说“应试教育”的产生是一个社会的教育理念的缺失教育资源的匮乏教育制度僵化共同促成的而且它不会在短时期内有所改变那么接下来的问题是：我们如何教育自己的孩子? 二千多年前中国最早的一位教育工作者孔子说“大学之道在明明德在亲民在止于至善”它的大概意思是说大学的宗旨在弘扬光明正大的品德在于使人弃旧图新在于使人达到
4、最完善的境界我们今天二十一世纪的中国现代教育有这样的教育理念?我看不如这样改一下更合乎我们的想法：大学之道在于找工作在于升官在于发财我们今天在教育孩子的问题上过于短视所谓“可怜天下父母心”无非就是希望自己的孩子长在以后在人生的竟争中抢占一个好位置我们的目的并不高尚嘛做为一个家长我能理解大家对自己的孩子最世俗的期望但问题是我们的教育理念不对很多家长包括我在内把自己不能实现的理想寄托在孩子身上让孩子背上父母不曾实现的人生目标自己至出校门以后就不曾再读一本书上班读报纸下班看电视而要求自己的孩子却是考上重点中学考上好大学念成博士最好按照我们这种思路最后达到目标的依然是少数如果我们的孩子达不到家长所要求
5、的目标是不是说我们的孩子的人生失败了?我常常听到家长这样抱怨：孩子没考上重点中学书白念了;没考上大学书白念了我不认可这种以成败论英雄的狭隘的思想观念因为你没有看到你的孩子从小到大的成长历程中学到的任何知识不能教给他的经验你没有看到他像所有的孩子一样经历了从小到大的人生;在他受教育的过程中许多知识能力经验心智的成熟是无法用考试来衡量的谈到这里我想起了兰老师在这个班一年级结束时家长会上讲的话她的大意是说孩子们从刚入学什么也不懂到现在他们渐渐懂得了很多知道听老师讲道理也学会了读书写字;学会了礼貌待人那时候听了这些话我有一种感动因为她说出了我的感受也说出了教育最朴素的目的 我在这里我最想说得就是我们的
6、孩子受教育的目的不只是知识考试能力;更重要的还有生活的勇气乐观的精神诚实健康善良以及对家庭和社会的责任感这也是我们教育的最终目的 第二小学阶段要培养孩子良好的学习习惯 我个人认为比之知识的学习培养良好的学习习惯才是小学阶段最重要的我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育简单一句话就是要养成良好的习惯良好的习惯对于一个人的终身学习都会有重要的影响也为小学生今后的升学学习打下了很好的基础 首先要养成经常阅读的习惯我个人在这方面做了一些思考也愿意在这方面多和大家做一些交流 我认为小学生到四五年级的时候已经具备了基本的阅读能力学生在认识了几千个汉字后阅读就应该成为他一生最重要的习惯之一这也是他
7、们从小学会自我教育的最重要的能力之一在我读过的高尔基自传美国作家杰克伦敦的传记里叙述了他们因家庭贫穷如何从小就开始自食其力的生活但不管多么困难的环境他们总是可以找到自己想读的书并借着阅读帮助他们完成了自我教育因此阅读习惯的养成评价都不过分我们读语文有三个目的：一、提高自己的阅读能力二、提高自己的口头表达能力也就是说话的能力;三、提高自己的书面表达能力也就是作文的能力;第一个五年级实际已经有了基本的阅读能力第二个说话每个人都会特别能说的人和特别不会说的人比例都很少因此这个目的可以去掉;那么我们学习语文最显性的目的其实就只剩下一个那就是提高自己作文能力了而“读”与“写”的关系是一种父与子的关系阅读
8、是老子写作是儿子没有阅读就没有写作;有什么样的阅读就会有什么样的写作那么我们应该如何教孩子阅读呢? 一是要重视阅读的内容开卷未必都是有益的要看你开的“卷”小学生们的阅读必须要有所选择否则如果开错了“卷”非但无益反倒有害在给孩子选择读物的时候一要选“经典”经典”是经过了历史考验的人类智慧的结晶那些真正的“经典”无论是对我们的人生还是对我们的作文其作用和价值都是巨大的 二是小学生少读小学生作文选让孩子读那些“作文选”之类的书其实就是浪费时间和精力“取法乎上仅得其中”阅读的目标定位一定要高定位低了就会白白耗费自己的生命资源可能有人会担心阅读目标高了会读不懂这种想法大可不必阅读本身就是一个自我提高的过
9、程读得多了只会懂得更多不会不懂 说到阅读就不得不说作文大多数家长对孩子的作文都很头疼我们在这里特别交流一下首先什么是好作文呢?我个人认为好作文特别是小学生作文应该达到三个基本要求 第一是语句要通顺这是小学生作文的基本要求说起来简单但做到并不容易什么是“通顺”?按词典的解释通顺就是“没有逻辑上或语法上的错误”怎样做到语句通顺呢?一是要向生活学习多多观察生活勤于记录生活学习生活中的生动语言和表达方式二是还是多阅读阅读本身就是一个很好的摹仿过程通过阅读看别人写叙述三是在于说真话这个学期我的孩子有一次回家说学校布置了关于“见义勇为”为题材的作文我说这个题目不容易写好因为你没有生活嘛你要么编造一个自己见
10、义勇为的故事要么编造一个别人见义勇为的故事总之你只能说假话因为见义勇为这个事孩子们一生也不一定碰到而在坐的家长也不希望我们的孩子碰到是不是?而是否要鼓励孩子们去见义勇为本身也是个值得思考的问题所以有时候老师给孩子布置作文逼得他说假话的情况也有 第二是文字要优美作文要有“文采”“文采”包括语言生动、词汇丰富、修辞贴切、刻画形象、意象优美等等“文采”从里来?除了来源于生活更主要的是来源于阅读广泛而精深的阅读所以我还是强调阅读那为什么有很多学生也看了不少文学作品但是作文水平却进步不大或毫无长进呢?我认为原因很简单是这些同学在阅读方法上出了严重问题：只关注作品的故事情节不去揣摩作品的语言;只对故事感兴
11、趣对语言运用兴趣不大或者根本没兴趣这样去阅读文学作品怕看得再多也等于零对提高作文的语言表达能力毫无帮助 第三要有思想一说有思想大家可能认为对孩子的要求太高了其实不然别看孩子小他在许多事情上都有了自己的见解和看法啊要鼓励孩子独立思考也鼓励他们大胆地说出自己的想法有思想不是说要孩子重复大人的思想而是允许有不同的思想千差万别的思想 所以做为孩子的家长我郑重建议在坐的大家要孩子在小学阶段养成的最重要的习惯就是多读书读好书阅读不仅决定作文从某种意义上说也影响人生 当然还有很多需要养成的习惯关于这些习惯的养成我更愿意听听在坐各位的意见我在这里就不多说了 谢谢大家 o-spacerun:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-ker
