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1、学年语文学科德育渗透总结 XXXX学年语文学科德育渗透总结 语文教学发挥德育功能主要靠挖掘教材及教学活动中的人文精神和民族文化所蕴涵的优秀道德传统通过熏陶感染潜移默化来达到培养学生具有健康情感科学态度和正确价值观的目的该学期本人就着重依据这样的原则来进行德育教育将大致情况总结如下: 在学习以“战争”为题材的课文时引导学生区分正义战争和非正义战争品味蕴涵在字里行间的作者的思想感情进而培养学生爱国主义情感逐步形成积极的人生态度和正确的价值观在阅读中引导学生用心去感受课文中的有特色的语言感人肺腑的人物惊心动魄的情景并谈自己的心得和评价从中让学生受到感受适当渗透德育教育就水到渠成了 在学习以爱为主题的
2、课文时让学生首先感受课文表现出来的形形色色的“爱”很多课文都在诉说对普通人尤其是对弱者的关爱从而陶冶自己美的情操像学习余秋雨的信客让学生了解两代信客的命运着重刻画了一个受人敬重的信客形象赞美他任劳任怨、诚实守信、宽容善良的品质认识到无私奉献的人总是能赢的敬重和爱戴 学习介绍科学知识的文章既要注重对学生语文基本能力的培养也要关注对他们的科学精神科学态度科学思维方法的培养实现学生人文素养和科学素养的共同提高还要引导学生关注身边生活中的科学现象培养学生热爱科学崇尚科学的习惯用自己的眼睛去观察周围的世界用心灵去接触大自然 学习那些内容都具有典型意义所反映的思想有够具有鲜明的时代特征的古今传诵的名篇文章要了解古代社会的状况和作者的思想倾向同时认识到今天社会的幸福应感到满足、自豪来陶冶自己的情操也有很好的借鉴意义 在教学过程中不但要通过教学内容来育人而且还要通过教学过程来育人课堂教学的各个环节都要育人要建立全过程育人的意识 另外在备课的过程中既要备教材又要备学生备学生不仅只备知识、能力、智力状况还要了解学生的性格意志情感等道德的状况备教材时要备怎样讲清重点、难点也要挖掘这节教材的德育因素研究如何运用这节教材提高思想道德水平这才叫真正的备教材与备学生结合 总之思想品德教育必须寓与教学的全过程做到全过程育人 /p