《一支铅笔的梦想》教学设计

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1、一支铅笔的梦想教学设计和布克赛尔县城关小学巴德玛教学目标:1、能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。2、能听懂课文录音及话题“想象无限”的谈话。教学重难点:能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学教具:教科书插图教学方法:讲解法,合作探究法、练习法教学过程:一、导入:1、小组讨论:关于铅笔的故事。想象一下用铅笔可以干什么,围绕铅笔发生了哪些事。2、小组讨论:什么是梦想呢?你的梦想是什么? (理想,愿望)学生畅所欲言,谈论自己的理想。(没想到我们的孩子们的心中藏着这么多这么大的志向啊!)今天,我们这儿也请来一位小朋友,它叫“铅笔”。听一听,在它小小的心灵深处藏着怎样

2、的梦想,怎样的愿望呢?2、小组汇报,老师总结。书写课题:一支铅笔的梦想。一支铅笔能有什么梦想啊?果真如此吗?它是怎么编织梦想的?什么原因让他编织这些美丽纯真的梦想?二、用多种方式阅读课文,感知课文内容。三、理解课文内容1、阅读课文理解课文内容(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。(2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心!(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐)(4)铅笔还去果园

3、里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔)(5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人)(6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。2、学生在小组中交流,边读边理解。3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。四、深入理解课文1、学生在小组中准备,讨论一下问题:(1)文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么作用?(2)继续想象铅笔的梦想。五、课外拓展继续想象铅笔的梦想。六、小结小小铅笔的梦想还真不少啊!我们永远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多少梦想,正如我们不知道这个春天会萌生多少绿芽,绽放多少美丽!七、布置作业:1、完整地复述课文内容。2、续写铅笔的梦想。八、板书设计:一支铅笔的梦想烦闷开心郁闷梦想快乐寂寞幸福