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1、习作1:脱棉衣教学设计【教学目标】1. 能借助观察图画读懂例文脱棉衣,感知小作者的所思所想。2. 能通过讨论交流,明确观察多幅图作文训练的要领。3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图,选你喜欢的一组,练习写一件事。【重点难点】从例文中学习方法,通过实践进行知识的迁移。【课前准备】挂图【教学程序】一、观察画面,学习例文,总结要点1图上有几个人物?能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗?2这四幅图写了一件什么事?3分图简洁说说每幅图的意思。4阅读例文(1)指名分段读例文,图文对照,说说每段分别写了哪幅图?(2)由例文的安排段方法,你知道了可以如何安排段落吗?5教师小结:交代了事情发生
2、的时间、地点,他们看到了什么,是怎么想,怎么说,怎么做的。二、组织讨论,学习写法1.读提示语,结合例文看图,自主思考这些问题。2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流,明白多幅图的基本要求a.仔细观察。看懂每幅图,弄清每幅图的意思和联系。b.展开想像。图上看到的可以写,没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。c.层次分明,每段写一幅图。d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。三、学习写法,尝试写作(1)看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。(2)学生自由说说四幅图意,小组交流,班级交流。评议。四、学生练写,指名点评,修改文稿1同桌先看图口述2指名连起来完整地说3师生点评4学生练写,师指导。五、学生练写,指名点评,修改文稿同座同学先看图分段口述,再连起来完整地说,相互补充,相互纠正。学生练写,教师巡回检查指导,收集学生习作中存在的问题,选择两名学生的习作进行点评。六、修改文稿,指导誊写。