人教部编版三年级下册语文课件-11课 赵州桥

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1、11.赵州桥,教学难点: 理解文中的重点句的表达效果。,教学目标: 1.认识13个会认的生字,会写13个会写的生字,正确读写“设计、参加、雄伟”等词语。 2.了解赵州桥的特点,培养爱国情怀。,教学重点: 1.有感情、有条理地朗读课文。 2.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。,赵州桥是河北省赵县洨河上的一座历史悠久、保存完整的石拱桥。它距今已有一千四百多年的历史了。赵州桥不仅坚固耐用,而且造型优美。那么赵州桥为什么能千年不垮呢?,新课导入:,知识链接:,赵州桥,又名安济桥,坐落在河北省赵县洨河之上,建于隋朝大业年间,是李春设计和参与建造的。因赵县古称赵州而得名,当地俗称为大石桥。

2、它是我国也是世界上现存最古老、保存最完整的古代单孔敞肩石拱桥,对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响,特别是“敞肩拱”的运用,为世界桥梁史上的首创。,会认的字:,县,拱,济,匠,计,爪,横,史,xin,gng,j,sh,zho,jing,hng,sh,zh,慧,智,hu,历,l,会写的字:,赵,省,匠,县,创,举,史,计,设,智,且,慧,历,赵州桥 石匠 设计 中间 桥洞 河面 创举 流水 冲击 节省 而且 水花 各自 双龙戏珠 似乎 人民 智慧 才干 历史,词语积累:,课文早知道:,河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,到现在已经有

3、一千四百多年了。,石拱桥:用石头砌的弧形桥。,设计:在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。,交代了赵州桥的设计者和建桥的时间。由“一千四百多年”可以看出赵州桥历史悠久。,课文早知道:,交代了赵州桥的建筑材料和外形特点。“全部用石头砌成”体现了赵州桥坚固的特点。,赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水

4、对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。,这句话是本段的总起句,后面介绍的赵州桥的相关内容都是围绕“雄伟”展开的具体描写。,这句话是对赵州桥的高度评价。“创举”说明这种设计是从来没有过的。“既又”的句式写出了赵州桥坚固、省料的特点。,课文早知道:,这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。,这句话是个过渡句,起着承上启下的作用。,运用排比的修辞手法,生动形象地写出了赵州桥两侧石栏板上雕刻的图案精

5、美、细致、形态各异的特点。,“似乎都在游动”是作者的想象,进一步突出了雕刻图案的精美、逼真,给人一种栩栩如生的感觉。,课文早知道:,遗产:指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。,赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。,智慧:辨析判断、发明创造的能力。,作者不仅是在介绍桥、赞美桥,更是在赞美造桥的劳动人民,字里行间充满着骄傲和自豪的感情。,1.第2自然段从哪几方面介绍了赵州桥的雄伟?,课文赏析:,从赵州桥的长度、宽度、建筑材料和形状特点等方面介绍了赵州桥的雄伟。,参考答案:,2.为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”?,课文赏析:,1、设计很有特色,全部用石头砌成,只

6、有一个大桥洞大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞,平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 2、雄伟坚固,已有一千四百多年的历史。 3、很美观,参考答案:,3.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。,课文赏析:,大家好,世界闻名的赵州桥,是世界桥梁史上第一座敞肩拱石桥,建于隋朝大业年间,距今已有一千四百多年的历史了。这座桥非常雄伟,桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,通体由巨大的花岗岩石块砌成,由28道独立石拱纵向并列砌筑组成单孔弧形。桥大拱两端的肩上又各设两个小拱,这些敞开的小拱在减轻桥身重量的同时,又起到了减少流水冲力、加速泄洪的作用,这种设计是世界桥梁建筑史上的创举。这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧的栏板上雕刻着许多形态各异、栩栩如生的龙,令人应接不暇,流连忘返。,参考答案:,总结全文:,这篇说明性的课文向我们介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。,赵州桥,总结 宝贵的历史文化遗产,板书设计:,再 见,

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