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1、,第16课 大使馆妈妈,语文版 四年级下册,知识备查,大使馆：大使馆代表整个国家的利益，全面负责两国关系，大使馆的首要职责是代表派遣国，促进两国的政治关系，其次是促进经济、文化、 教育、科技、军事等方面的 关系，使馆同时具有领事职 能，如维护本国公民和法人 在外国的合法权益等。,中国驻英国大使馆,中国驻阿富汗大使馆,中国驻卢旺达大使馆,中国驻美国大使馆,祖国是我们每个中国人的家，我们没有理由不爱我们的祖国，不爱我们的家！可是，为什么要称大使馆为妈妈呢？让我们一起品读课文感受来自大使馆的爱。,新课导入,驻 地 逗 留 厨 师 鞠 躬 钥 匙 朦 胧 由 衷,陈小龙,布拉格机场,语言不通,大使馆工
2、作人员,课文讲的是一名叫 的中国青年要去荷兰找他的舅舅，在 因为 而不知所措，后来在 的帮助下，成功地去荷兰找到了自己的舅舅的故事。,中国,听课文朗读，思考： 文章写了什么事？,课文解读,根据段落大意，试着把课文分成三部分： 第一部分（1）：写1976年初秋的一天，中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一个叫陈小龙的人从荷兰寄来的信。 第二部分（2-7）：插叙陈小龙称呼“大使馆妈妈”的原因。,第三部分（8-9）：继续介绍陈小龙信中的内容，在信中感谢 大使馆，表达自己永远热爱祖国的决心。大使馆工作人员感到 无比欣慰。,学习第一部分,思考： 从“大使馆妈妈”这个称呼中能体会出什么？,这一称呼既体现了写信人对
3、大使馆的爱戴与感激之情，同时又引起了读者思考和阅读的兴趣，也照应了文题。,学习第二部分,那人大约十七八岁的年龄，上身穿一件毛料中山装，下身穿一条破旧的灰色棉布裤，头发又乱又长，带着几分稚气的脸上流露出恐惧的神情。看到曲洪，那人一把拉住他的手，泪水夺眶而出。,人物描写：这两句描写人物的外貌、神情和动作，描绘了一个在异国他乡因语言不通而孤独无助的年轻人形象。读来如临其境，如见其人。,学习第四自然段，回答：,在陈小龙身上发生了什么事？,“异国他乡、举目无亲、孤独、无助”等词语写出了小伙子内心的恐惧。,读第五段，你是如何理解“异国他乡”“举目无亲”“孤独”“无助”这四个词语？这四个词表达出了什么？,在
4、国外，使馆就像每个中国人的家。,大使馆里的“家人们” 是如何照顾陈小龙的？,厨师给他做了一顿热腾腾的饭菜，让他美美地吃了一顿。饭后，理发师傅给陈小龙理了一个青年头。使馆还让曲洪给他买了一条新毛料裤子，叫他换下那条破旧的棉布裤。晚上，工作人员安排他在使馆住了一夜,陈小龙不知怎么感谢大家好，他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼，然后钻进车门，双手抱头，哭了起来。,之前的“哭”是惶恐无助的，此时是感动的哭，泪是感激的泪，是与亲人告别时难舍的泪。,这次“哭”与前面的“哭”有何不同？,一方面与文章开头相照应，另一方面表明使馆人员对陈小龙的关心、帮助，使陈小龙真正体会到祖国的爱，激发了他的爱国之情，他决心用自己
5、的行动来报效祖国，从而深化了文章的主题。,说说这里引述陈小龙信中的内容有什么作用？,学习第三部分,“在国外，使馆就像每个中国人的家。”陈小龙用他亲身的经历告诉我们：无论何时何地，祖国就是我们每一个中国人的家，无论遇到什么困难，祖国就是我们坚强的后盾。作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国母亲的怀抱中幸福地生活。,学完课文后，你有什么感受？,2015年，吴尚津赴尼泊尔进行志愿活动，到达当天发生7.8级地震，“我当时是在偏远地区，正处于不知道自己能不能坐上飞机的紧急时刻，于是我给外交部领事中心打了电话，但没有人接。”等到打通了外交部的电话，“外交部告诉我咨询航班问题
6、要去问国土部”吴尚津哭笑不得地表示：“我看到别的国家的做法之后，真心觉得没法比。中国最先带着中国人走了，之后就是美国。” 吴尚津所指为2015年4月25日爆发的尼泊尔地震，这是继1934年后袭击该国的最强地震，7600多人丧生。地震发生次日凌晨，中国两架飞机火速抵达加德满都，在各国游客羡慕的眼神中，接走了部分滞留中国人。当天共有18架次航班，从昆明、上海浦东、广州等6城市出发，往返撤离游客，基本囊括滞留加德满都的683名乘客。,课后题参考答案,黙读课文。和同学一起说说陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 (1)默读指导：默读第一部分时，思考陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”，为什么
7、对其充满爱戴和感激之情。默读讲述事件原委这一部分时，注意体会大使馆对陈小龙的关怀备至，以及陈小龙在整个事件中心情的变化。默读信的内容时，思考：陈小龙为什么说他要永远热爱祖国？,（2）参考答案：因为大使馆工作人员热情招待陈小龙，把他当作回到家的孩子一样看待，为他做了一顿热腾腾的饭菜，为他理了一个青年头，为他买了一条新毛料裤子，所有这些就像妈妈关爱自己的孩子一样，让陈小龙感受到了家的温暖，所以称中国大使馆为“大使馆妈妈”。,插叙法，就是在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与中心事件有密切关系的内容，然后接着原来的叙述线索继续叙述的一种叙事方法。本文就恰当地运用了这种方法。,写法指导：,运用插叙时，要注意几个问题： 1.插入的内容要与文章情节或中心思想紧密相关。 2.插叙内容与中心内容衔接要自然。 3.一篇文章不宜频繁插叙。,
