《苏科版小学信息技术上册17《遨游因特网》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版小学信息技术上册17《遨游因特网》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学信息技术（上册）第17课 遨游因特网 教学设计邗江区头桥小学 刘富金【教学课题】 17 遨游因特网【课时安排】 1课时【教材分析】本课是网络部分的第1课时，主要让学生认识浏览器，初步了解因特网的应用，并掌握上网浏览的基本操作方法。【教学目标】知识与技能：初识因特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网络上的有用信息。过程与方法：以教师演示、讲授、启发引导，以及自己尝试、实践操作相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的信息。情感态度与价值观：认识计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯；通过学习使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新
2、”等工具浏览网络上的有用信息，能够进行自主探究与协作学习。【教学重点】认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网络上的有用信息，养成良好的上网习惯。【教学难点】网址输入的正确性；了解网页中链接的概念。【教学准备】复习画图的窗口组成、了解键盘打字速度情况，回车键【教学方法】信息技术教学大纲指出，知识及技能的传授应以完成典型任务为主。本课主要采用了“任务驱动”、“分层教学”、“情感教学”等教学方法，充分调动学生的学习积极性，培养学生的信息素养。本节课采用的学法主要有：自主探究法、模仿学习法、协作学习法等。【教学思路】由猜谜和师生交谈引入新课，将本节课的浏览因特网的教学内容分解成：1
3、.打开浏览器；2.访问网站；3.掌握常用按钮使用这三个任务，最后通过访问祈祷网页使学生的感情再次升华。考虑到网页内容不能过于复杂，掺杂太多干扰信息，同时关于地震主题的新闻的更新及时，最终选择了百度作为学生访问的网站。【教学过程】一、情境导入听说我们班的学生个个都很聪明，老师今天想考考你们，愿意接受挑战吗？1、请大家猜一道谜语：“用它不为打鱼虾，足不出户游天涯。交流娱乐查资料，迅捷高效全靠它。”（打现代电脑语言）谜底是什么呢？2、大家都知道，4月14日，青海玉树发生了强烈地震，地震牵动了全国各族人民的心。老师现在想要及时全面地了解地震灾区的情况，应该用什么方式呢？3、很好。通过因特网，我们可以方
4、便快捷地获取很多相关信息。同学们，你们想不想也到网上去看一看啊？好，今天这节课我们就一起来学习“遨游因特网”一课。本环节的设计意图：通过猜谜和提问，让学生了解上网可以方便快捷地获取信息，引入教学。二、自主学习（一）任务1：找到IE，打开IE1.网络是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，你看，它来了。2. 出示任务一：找到IE，打开IE。小精灵给我们提出了任务，大家有信心完成吗？3.很多同学都能顺利地找到并打开浏览器，我想请一位同学来为大家演示一下，谁愿意上来为大家演示的？你告诉大家，你是如何打开它的呢？4.还有什么方法呢？能过来为大家演示一下吗？有很多种方法可以打开浏览器
5、，我们只要选择自己喜欢的一种就可以了。5.好，请刚才没有打开浏览器的同学现在再试一下。已经正确打开的，请关心一下你身边有困难的同学。都打开了吗？好的，同学们！由于浏览器设置的主页不同，所以打开的页面就可能不同，比如：老师的这个页面就是空白的页面，但这并不妨碍我们的学习。本环节的设计意图：打开浏览器是学生学会上网的基本操作，也是本节课的重要环节。现代教学论认为学生是学习活动的主人，要让学生通过自己的努力去发现知识。因此，本环节教学中采用“自主尝试交流讨论再次尝试互助提高”，让学生主动探究，发现浏览器的图标特征，充分调动学生主动学习的欲望。（二）任务2：访问百度1.大家观察这个IE浏览器窗口，有没
6、有似曾相识的感觉？你能说出某些部分的名称吗？（标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏）2.有哪些不同的地方？介绍工作区（网上信息显示的区域）、地址栏。地址栏有什么作用呢？听听小精灵怎么说的。3.百度搜索听完小精灵的介绍，大家知道地址栏的作用了吧？好，有了这些知识，下面我们来访问网址http:/。如果遇到了困难可以讨论，或者请教别的同学，还可以问问老师。4.大家在输入网址的过程中有没有遇到了什么问题？A、输入网址时候老是输错（如字母输错了，多输了点。要细心）。B、输入完以后不能打开网页（没有按回车键或点击“转到”，表示确定）。哪些同学可以帮助解决这些问题？（分别请不同的学生来解决问题）5.问题解决了，现
7、在大家再登陆这个网站应该没困难了吧？刚才没打开的同学再试试看！（老师输入网址）已经成功登陆的同学请举手。本环节的设计意图：采用模仿学习法，培养学生自学、协作和创新能力。通过浏览器窗口界面的认识，使学生在温故中知新，在对比中了解地址栏的作用，并学会运用。在解决网址输入问题的过程中，通过让学生自查、同桌互查等方式，充分发挥协作学习的作用。（三）任务3：探究常用按钮的作用1.了解主页：现在我们已经打开了百度的第一个页面，我们叫它首页。2.了解链接：现在我要看最新的新闻，你们觉得应该怎么办？想不想试一试啊？百度新闻http:/ (学生：变手形)然后呢？这是怎么回事呢？我们通过“知识屋”（课本第79页）
8、来了解一下。3.大家知道什么是链接了吗？好，下面请大家选择一个自己最关心的内容点击浏览。汇报交流：好，很不忍心打断大家，同学们都浏览地非常认真。那么通过浏览，大家又了解了什么？你想说些什么？对，“一方有难，八方支援！” 4.认识常用按钮的作用。 在IE的工具栏上有几个常用的按钮，请大家在浏览的过程中，看看它们有什么作用？为了检验大家的研究成果，我们来做个小练习（连线：常用按钮的作用），好吗？谁愿意上来？做得对不对？让我们为他的成功鼓掌！本环节的设计意图：超级链接是网络浏览的灵魂，也是本节课的难点之一。从知识角度看，对学生来说是非常抽象和深奥的。通过卡通人物的形象比喻，再让学生尝试后自主发现，学生的印象会更加深刻。另外，统一了浏览的主题内容，学生交流时就会更有话可说、有感可发。通过“试一试”，可以巩固学生对常用按钮作用的了解。三、拓展延伸1.提供网址，自由浏览。百度搜索刚才我们一起浏览了百度新闻的网站，老师还想给大家介绍一些其它网站。网易网http:/中华网http:/新浪网http:/
