《苏科版小学信息技术上册17《遨游因特网》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏科版小学信息技术上册17《遨游因特网》教学设计(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学信息技术(上册)第17课 遨游因特网 教学设计邗江区头桥小学 刘富金【教学课题】 17 遨游因特网【课时安排】 1课时【教材分析】本课是网络部分的第1课时,主要让学生认识浏览器,初步了解因特网的应用,并掌握上网浏览的基本操作方法。【教学目标】知识与技能:初识因特网,学会打开IE浏览器窗口,认识IE浏览器窗口,学会在IE浏览器地址栏中输入网址,浏览网络上的有用信息。过程与方法:以教师演示、讲授、启发引导,以及自己尝试、实践操作相结合的方式,学会在因特网上浏览有用的信息。情感态度与价值观:认识计算机网络在人类生活中的作用,养成良好的上网习惯;通过学习使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新
2、”等工具浏览网络上的有用信息,能够进行自主探究与协作学习。【教学重点】认识计算机网络在人类生活中的作用,学会利用IE浏览器浏览网络上的有用信息,养成良好的上网习惯。【教学难点】网址输入的正确性;了解网页中链接的概念。【教学准备】复习画图的窗口组成、了解键盘打字速度情况,回车键【教学方法】信息技术教学大纲指出,知识及技能的传授应以完成典型任务为主。本课主要采用了“任务驱动”、“分层教学”、“情感教学”等教学方法,充分调动学生的学习积极性,培养学生的信息素养。本节课采用的学法主要有:自主探究法、模仿学习法、协作学习法等。【教学思路】由猜谜和师生交谈引入新课,将本节课的浏览因特网的教学内容分解成:1
3、.打开浏览器;2.访问网站;3.掌握常用按钮使用这三个任务,最后通过访问祈祷网页使学生的感情再次升华。考虑到网页内容不能过于复杂,掺杂太多干扰信息,同时关于地震主题的新闻的更新及时,最终选择了百度作为学生访问的网站。【教学过程】一、情境导入听说我们班的学生个个都很聪明,老师今天想考考你们,愿意接受挑战吗?1、请大家猜一道谜语:“用它不为打鱼虾,足不出户游天涯。交流娱乐查资料,迅捷高效全靠它。”(打现代电脑语言)谜底是什么呢?2、大家都知道,4月14日,青海玉树发生了强烈地震,地震牵动了全国各族人民的心。老师现在想要及时全面地了解地震灾区的情况,应该用什么方式呢?3、很好。通过因特网,我们可以方
4、便快捷地获取很多相关信息。同学们,你们想不想也到网上去看一看啊?好,今天这节课我们就一起来学习“遨游因特网”一课。本环节的设计意图:通过猜谜和提问,让学生了解上网可以方便快捷地获取信息,引入教学。二、自主学习(一)任务1:找到IE,打开IE1.网络是个虚拟的世界,想要看这个虚拟世界的信息,咱们还得请个帮手,你看,它来了。2. 出示任务一:找到IE,打开IE。小精灵给我们提出了任务,大家有信心完成吗?3.很多同学都能顺利地找到并打开浏览器,我想请一位同学来为大家演示一下,谁愿意上来为大家演示的?你告诉大家,你是如何打开它的呢?4.还有什么方法呢?能过来为大家演示一下吗?有很多种方法可以打开浏览器
5、,我们只要选择自己喜欢的一种就可以了。5.好,请刚才没有打开浏览器的同学现在再试一下。已经正确打开的,请关心一下你身边有困难的同学。都打开了吗?好的,同学们!由于浏览器设置的主页不同,所以打开的页面就可能不同,比如:老师的这个页面就是空白的页面,但这并不妨碍我们的学习。本环节的设计意图:打开浏览器是学生学会上网的基本操作,也是本节课的重要环节。现代教学论认为学生是学习活动的主人,要让学生通过自己的努力去发现知识。因此,本环节教学中采用“自主尝试交流讨论再次尝试互助提高”,让学生主动探究,发现浏览器的图标特征,充分调动学生主动学习的欲望。(二)任务2:访问百度1.大家观察这个IE浏览器窗口,有没
6、有似曾相识的感觉?你能说出某些部分的名称吗?(标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏)2.有哪些不同的地方?介绍工作区(网上信息显示的区域)、地址栏。地址栏有什么作用呢?听听小精灵怎么说的。3.百度搜索听完小精灵的介绍,大家知道地址栏的作用了吧?好,有了这些知识,下面我们来访问网址http:/。如果遇到了困难可以讨论,或者请教别的同学,还可以问问老师。4.大家在输入网址的过程中有没有遇到了什么问题?A、输入网址时候老是输错(如字母输错了,多输了点。要细心)。B、输入完以后不能打开网页(没有按回车键或点击“转到”,表示确定)。哪些同学可以帮助解决这些问题?(分别请不同的学生来解决问题)5.问题解决了,现
7、在大家再登陆这个网站应该没困难了吧?刚才没打开的同学再试试看!(老师输入网址)已经成功登陆的同学请举手。本环节的设计意图:采用模仿学习法,培养学生自学、协作和创新能力。通过浏览器窗口界面的认识,使学生在温故中知新,在对比中了解地址栏的作用,并学会运用。在解决网址输入问题的过程中,通过让学生自查、同桌互查等方式,充分发挥协作学习的作用。(三)任务3:探究常用按钮的作用1.了解主页:现在我们已经打开了百度的第一个页面,我们叫它首页。2.了解链接:现在我要看最新的新闻,你们觉得应该怎么办?想不想试一试啊?百度新闻http:/ (学生:变手形)然后呢?这是怎么回事呢?我们通过“知识屋”(课本第79页)
8、来了解一下。3.大家知道什么是链接了吗?好,下面请大家选择一个自己最关心的内容点击浏览。汇报交流:好,很不忍心打断大家,同学们都浏览地非常认真。那么通过浏览,大家又了解了什么?你想说些什么?对,“一方有难,八方支援!” 4.认识常用按钮的作用。 在IE的工具栏上有几个常用的按钮,请大家在浏览的过程中,看看它们有什么作用?为了检验大家的研究成果,我们来做个小练习(连线:常用按钮的作用),好吗?谁愿意上来?做得对不对?让我们为他的成功鼓掌!本环节的设计意图:超级链接是网络浏览的灵魂,也是本节课的难点之一。从知识角度看,对学生来说是非常抽象和深奥的。通过卡通人物的形象比喻,再让学生尝试后自主发现,学生的印象会更加深刻。另外,统一了浏览的主题内容,学生交流时就会更有话可说、有感可发。通过“试一试”,可以巩固学生对常用按钮作用的了解。三、拓展延伸1.提供网址,自由浏览。百度搜索刚才我们一起浏览了百度新闻的网站,老师还想给大家介绍一些其它网站。网易网http:/中华网http:/新浪网http:/