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1、提高小学生自理能力调查报告 “自学、自理、自护、自强、自律做社会主义事业的合格建设者和接班人” 社会的发展需要具备各方面能力的现代化四有新人一个人要想在社会中生存自理能力是尤为重要的它贯穿着人的一生是生活的基础 然而新一代独生子女由于受家庭几代人的宠爱自理能力的匮乏也是显而易见的例如近几年出现的中学生家长陪读现象大学生人才招聘家长陪聘现象足以说明新一代独生子女自理能力的薄弱即便是在农村独生子女们的自理能力也同样的缺乏我校的升旗手中就有不少学生一开始不会系国旗有时候系好了又掉下来的情况也发生过几次有的小学生不会削铅笔有的小学生书包不会整理至于洗衣做饭那可真是寥寥无几了 一、小学生应该具备的自理能
2、力 自理能力包括三个方面内容：生活自理能力、学习自理能力、社交自理能力本文所讲的自理能力主要是生活自理能力生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力简单的说就是自我服务自己照顾自己它是一个人应该具备的最基本的生活技能 小学生到底应该具备些自理能力！小学生日常行为规范第二条是这样写的“尊敬父母关心父母身体健康主动为家庭做力所能及的事”第九条规定“衣着整洁经常洗澡勤剪指甲勤洗头早晚刷牙饭前便后要洗手自己能做的事自己做衣物用品摆放整齐学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动”从小学生日常行为规范可以看出小学生的自理能力主要是指：自我服务性劳动家庭生活服务性劳动自我服务性劳动包括
3、：梳头洗脸洗脚洗澡穿衣、裤系红领巾剪指甲整理书包刨铅笔包书皮铺床单叠被子折衣物等；家庭生活服务性劳动主要包括：扫地拖地擦桌、椅、柜洗衣洗锅、碗、盆择菜、切菜削果皮烧开水煮面煮小菜、汤等 二、小学生自理能力现状 通过对本校学生网络调查、个别调查对其他学校小学生通过上网浏览了解笔者认识到当前农村小学生的自理能力现状不容乐观主要表现为： 1、学生不爱劳动怕脏、怕累 低年级中大多数学生不能独立完成自我服务性劳动往往是在家长的帮助下完成的；有的学生真的是“饭来张口衣来伸手”；有的学生上学迟到不找自己的原因往往埋怨家长甚至索性发脾气；经常进行家庭服务性劳动的学生不到10% 2、祖辈对孩子宠爱变溺爱捧在手里
4、、含在嘴里 现在孩子的家长大多受过初中以上教育对孩子的教育有一定的正确认识也有较正确的教育孩子的理念但是祖辈的文化水平普遍较低他们往往对孩子更加溺爱对孩子护短更别说是让孩子自己做事了有的时候还出现家长教育孩子爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的现象 3、学校教育偏重语文、数学、英语等学科教育忽视了学生的劳动教育 学校教育是学生接受劳动教育形成自理能力不可缺少的因素然而一些活动课实践课成了自习课、语数课的情况屡有发生学生失去了活动与实践的机会；有的老师以劳动为惩罚致使学生对劳动产生厌恶 三、对提高小学生自理能力的建议 1、开展丰富多彩的活动激发学生劳动兴趣 综合实践活动、少先队活动都是队员们喜爱的活动形式我们
5、可以通过一系列活动来训练和培养队员的自理能力如“我是小主人”在教师的指导下学会做一些简单的班务劳动；“我是小帮手”在家长的指导下练习并学会做一些简单的家务劳动；“我是小大人”在师长的指导下学会一些简单的自我服务内容还可以根据低年级的队员上进心强的特点设计一些竞赛：整理书包比赛系鞋带比赛等 2、加强家校联系更新家长育儿理念 爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子宠爱、溺爱总之他们对孩子都很关心这是教师、家长相同的地方我们要从为孩子的将来为出发点拉近家校联系从而为家长接受老师的教育理念打下基础学校要组织家长学校定期做育儿理念讲座有条件的可以请一些专家作专题讲座 3、教给孩子劳动技能提高学生自理能力 同样劳动有的学生做得轻松劳动质量高有的学生做的很累劳动质量差其中技巧是关键如果老师、家长在孩子劳动的时候能适时给以技巧的指导必定能让孩子更乐于劳动并且还实实在在地提高了孩子的自理能力 0pt;
