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1、血压的评估及护理,主要内容：,一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法,五、教学资源 六、教学实施 七、板书设计 八、教学反思,一、教材分析,（一 ）地位与作用,（二）内容精选与拓展,基于以上原因，对教学内容中的重点、难点，根据学生的接受能力给予了拓展。,对于培养学生动手能力关系不密切的或以后要学习的内容作了精简。,高血压的危害,中等职业教育培养的是社会实用性人才。 教学内容选择要突出实用性的原则。,二、学情分析,动手能力 较差,理解、分析 问题能力 较差,需要培养和提高的,操作技能,观察、记忆、 解决问题的 能力,好奇心,模仿,医学基础,重要的教学资源，要充分利用,三、教学目标
2、及重、难点,1.掌握异常血压的评估及护理。 2.熟悉血压的正常值及生理变化。 3.熟悉掌握血压的测量法。,通过本课的学习，能够正确地测量和记录血压的值，并对异常血压病人给予相应护理。,具有较强的护患沟通能力和严谨求实的工作态度，在护理操作过程中关心、尊重病人。,依据中等职业教育培养目标决定,因为本班级学生对于问题的理解及分析能力较差，所以这对于他们来说是难点,血压测量方法,影响血压测量的因素,教学 重点,教学 难点,图片化、生活化、实物化 吸引学生注意力 使学生获得生动的感知认识,四、教学方法,讲授法,发现法,演示法,竞赛,练习,讨论,加强学生的认知，促进学生对重点知识的掌握 培养学生主动参与
3、的习惯 增强学生之间合作及沟通能力,对于教学重点、难点内容，充分应用学生自主探究的学习方法，自己去理解、掌握、应用，同时配合视频教学、教师演示、学生练习、竞赛，加深理解，增强印象。,四、教学方法,五、教学资源,三合为一,实验室,电教室,教室,六、教学实施,（一）时间总体分配情况,六、教学实施,课前准备,课堂总结,讲授新课,导入新课,1.研读教本，对资源进行有效整合。 2.制作PPT，收集相关操作视频。 3.准备教学用具：血压计、听诊器、多媒体,1、案例引入 2、设置问题 3、自由讨论,血压的评估及护理,1.概述本课的知识框架，对重点内容进行提问。 2.布置课后作业,七、板书设计,种类 构造 测
4、量方法,1.年龄与性别 2.昼夜和睡眠 3.情绪与疼痛 4.体位改变 5.测量部位 6.环境温度,1.高血压 2.低血压 3.异常脉压,异常血压 护理措施,：收缩压90-139mmHg，舒张压60-89mmHg，脉压30-40mmHg,正常血压 生理变化,正常血压及生理性变化,异常血压的评估及护理,血压测量法,血压的评估及护理,1.评估 2.计划 3.实施 4.评价,目的 操作程序 注意事项,1.加强观察 2.休息与活动 3.心理护理 4.生活规律 5.健康教育,八、教学反思,一、优点： 1.整个教学过程以学生为“主角”，条理清晰、操作流畅，让学生始终能够在兴趣的“牵引”下达成任务目标。 2.
5、突出“案例教学”，融具体知识点于案例之中，学生在实践中掌握知识点，体现了“理论与实践”的辩证关系，目标达成度高。 二、不足： 1.要提高超出预设情况时，处理问题的能力。 2.课堂教学中，情感价值观的培养较少。 三、对策： 要研究教材、学生，多阅读、多写反思，提升本人的知识素养，提升课堂驾驭能力。融入更多的情感价值观教学元素。,请各位专家批评、指正！,谢 谢,结束语,周大爷，67岁，高血压、冠心病史8年，入院时血压190/130mmHg，经治疗后略有下降，但时有波动，病人情绪紧张、焦虑、睡眠差。 问题1：周大爷入院的主要原因。 问题2：如何测量患者血压。 问题3：作为责任护士针对患者病情采取怎样
6、护理措施。,1.讲授血压的概念及收缩压、舒张压及脉压的概念。介绍正常血压。,案例回顾：周大爷经治疗后血压略有下降，但时有波动的原因可能有哪些？,生活中哪些因素会影响我们的血压,周大爷入院时血压190/130mmHg属于何种血压？,想一想,让学生从生活中去发现，从而提高学生课堂积极性。,教师总结,再次提出问题,案例回顾,及时巩固新知,引出异常血压的学习,血压的生理性变化,周大爷入院时血压190/130mmHg属于何种血压？,讲授异常血压的护理措施：加强观察、休息与活动、心理护理、生活规律、健康教育。,作为周大爷的责任护士针对患者病情采取怎样护理措施,2.异常血压包括高血压，低血压，脉压异常。,提
7、问,及时巩固新知,分组讨论,让学生自己去理解、掌握、应用知识。 培养学生分析问题及小组合作能力。,其中有三个错误动作，让学生指出，分别为袖带过紧、肱骨过高、视线高于汞柱,这些错误对血压值的影响,3.通过图片展示，让学生直观了解血压计种类。通过血压计实物，应用直观演示法介绍血压计的构造。先教师讲授血压测量方法,“宽紧高高底”,分组进行 探究讨论,教师总结,播放操作视频,教师演示,巩固知识，增强学生的感官认识,再次对重点知识的学习， 并引出教学难点内容,突破难点,4.为了使操作技能达到熟练的程度，进行分组练习。,分组练习,期间教师负责解答学生在练习操作过程中所遇到的问题，并随时提供技能上的指导,熟悉测血压操作，并让学生主动参与课堂， 增强学生之间合作及沟通能力。,操作比赛,选举两小组同时进行血压测量操作,学生点评,教师点评,给予肯定并提出不足,操作完毕让观看学生点评两组的优缺点,运用比赛的方法，激 发学生学习的动力，防 止学习热情下降，将课 堂气氛推向高潮。通过 点评，巩固所学的技能 和知识，收集反馈信息。,
