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1、高三化学集体备课工作计划一、指导思想和目标1、严格遵守“五个严格”、 “三项规定”的精神，积极探索减负增效工作。2、在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，认真钻研新教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十分钟教学质量。 3、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的兴趣和学习成绩二、主要参考资料 1、步步高一轮复习资
2、料 2、自编学案及练习若干三、主要工作思路1. 强化集体备课 根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课，时间是星期四上午1,2节课，具体做法是：首先根据教学进度安排提前一周通知相关教师（一般一次活动由两位教师）准备好星期四教研活动集体备课的内容，同时通知本备课组教师集体备课的内容，然后星期四由相关教师把备课的主要内容（教学设计打印成文），包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员讨论、分析提出意见，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由主
3、备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些习题。2. 注重高效课堂和有效作业在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十分钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。 树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改。3. 注重学生能力的培养 在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力
4、和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。4重视非智力因素在教学中的作用平时多与学生谈心，了解他们的学习情况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信心，增强兴趣，全身心投入，争取最好成绩。5. 加强教学科研活动为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课、评课活动，尤其是年轻的教师要多听老教师的课，老教师也要常听年轻教师的课，取长补短，发挥集体智慧，以达到“高效课堂、有效教学”的目标，努力提升组员的教学科研水平。6. 做好培优补差工作重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导
5、工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收。附二：本学期备课组活动安排周次活动内容备注1讨论编写基本概念学案、安排培优补差工作2公开课、评课3单元检测讲评、总结4公开课、讨论编写基本理论学案5公开课、讨论编写培优补差资料、单元检测卷讲评、总结6公开课、讨论编写常见无机物及其应用学案7公开课8公开课、单元检测讲评、总结9讨论编写有机化学基础学案10单元检测评讲、总结11公开课、讨论编写化学实验学案12单元检测评讲、总结13-15综合练习讲评、总结16讨论编写应试抢分策略学案17讨论编写考前辅导材料18考前准备工作附三：本
6、学期教学进度周次课时教学内容备注12物质的组成、性质、分类与化学用语自主检测21化学常用计量3氧化还原反应、离子反应32化学反应中的能量变化1基本概念单元检测3(一)物质结构与元素周期律41(二)物质结构与元素周期律3化学反应速率与化学平衡53电解质溶液1电化学原理(一)61电化学原理(二)1基础理论单元检测2常见金属及其化合物71常见金属及其化合物3常见非金属及其化合物82无机物知识的综合应用2常见无机物及其应用单元检测91有机物的结构与性质2常见有机物1(一)有机综合推断与合成102(二)有机综合推断与合成1有机化学基础单元检测113化学实验基础1(一)综合实验设计与评价123(二)综合实验设计与评价1化学实验单元检测13-153综合练习162应试抢分策略选择题突破2应试抢分策略非选择题突破173回归教材、应试辅导18第一轮复习总结
