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1、小学班主任总结范文 学年度我担任了五（4）班班主任班主任工作是管理人的工作班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体因此班主任在工作中既要有宏观的群体管理又要有微观的个性发展指导班主任在教育教学实践中应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点培养一代创造型人才 一、在班主任工作中应求“全” “全”：注重学生的身心全面、和谐发展这一点尤为重要要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念并具有健全的人格我们要教育学生学会关心他人关心他人可以从关心自己的父母开始关心
2、身边的人关心集体关心学校关心班级关心国家的强盛和民族的兴旺关心人类的前途命运进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向能适应现代社会挑战的新一代 二、在班主任工作中求“活” “活”：班主任在班级管理中管理方法应灵活多样让每一个学生都能得到施展自己才能的机会我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化充分展示学生的一技之长发展学生个性培养学生才能开展丰富多彩的活动寓教于乐学生在活动中会主动积极地自我发展同时活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会我还定期召开主题班会组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛充
3、分利用黑板报设计表扬栏、展示栏等让学生自己组织、自己管理、自己发展通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力 三、在班主任工作中求“异” “异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等设立这些奖项为的是充分激发学生的竞争活力重视每位学生的进步建立学生综合评估档案使他们学得主动活泼体会到成功的欢乐 四、在班主任工作中求“新” “新”：创造教育的对象是全体学生班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项要允许有差异耐心指导每个学生都有一定的长处和闪光点班主任要善于发现学生的长项抓住每一个教育良机适时表扬、鼓励体贴后进生培养他们的自信心、自尊心、自强心让后进生不成为掉队的孤雁相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机如在班级管理上我采用干部轮换措施让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣培养学生的管理才能更重要的是在管理中找到自信与自我价值 总之班主任应将创造教育贯穿于工作的始终营造一个良好的创造教育的氛围使创造教育之花绚丽绽放 nt-kerning:0.0000pt;
